商业资料上海市

A thesis submitted toin partial fulfillmentof the requirementfor the degree ofMaster of Engineering上海市 0-3 岁婴幼儿教养方案为进一步推进本市学前教育事业的发展，实现 06 岁儿童教育 整体化、系统化、科学化，提高学前教育机构的 3 岁前婴幼儿教养工 作水平和家庭教育指导水平，特制订上海市 03 岁婴幼儿教养方 案。本方案是本市托幼园所实施 3 岁前教养工作的指南，也为家庭 教养提供参考。一、教养理念1关爱儿童满足需求 重视婴幼儿的情感关怀， 强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。 创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重 婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。2以养为主教养融合 强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在 首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，自然 渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。3关注发育顺应发展强调全面关心、 关注、 关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多 元智能和发展差异； 关注经验获得的机会和发展潜能。 学会尊重婴幼 儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富、适宜的环境中 自然发展，和谐发展，充实发展。4因人而异开启潜能 重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多 地实施个别化的教育，使保教工作以自然差异为基础。同时，要充分 认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期， 必须密切 关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生 活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。二、教养内容与要求（一）新生儿 1提供自然睡眠的条件。保持房间空气清新，温度适宜，光线 柔和，洁净温馨。2按需哺乳。面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进行肌肤抚 触，与其交谈。3为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。 细心看护，经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。4提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为 1530 厘米。（二） 1-3 个月1、顺应婴幼儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。2、在适宜时间内进行适宜的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接 触阳光和新鲜的空气。3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助 婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。4、经常面对面地和婴幼儿逗引交流，引发其对亲近的人和熟悉 的声音产生反应。促使其情绪愉快，培育母婴依恋亲情。5、悉心辨析哭声，给予积极回应，满足婴幼儿不同需要。 （三） 4-6 个月 1保证婴幼儿充足的睡眠时间，逐渐养成其自然入睡、有规律 睡眠的习惯。2按月龄逐步添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺的规律。3帮助婴幼儿学习翻身和靠坐，练习主动伸手抓握玩具、双手 扶奶瓶等动作。4提供婴幼儿辨认周围生活环境中的人、物和事的机会。 5帮助婴幼儿学习辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转向发 声的方向，用“咿呀”声与人交流。6引发婴幼儿对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。7在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。 经常保持其手、脸等处皮肤的清洁干燥。四） 7-12 个月1逐步形成婴幼儿定时睡眠（白天 3-2 次，一昼夜 15-13 小时） 的习惯。2逐渐提供各类适宜的食物，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固 体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。3鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。 引导婴幼儿学习坐盆排便， 对大小便的语音信号有反应， 帮助其形成 一定的排便规律。4让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿 小物件，两手配合倒物等动作。5用简单的词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出相 应的反应（如指认五官等）。6、引发婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。（五） 13-18 个月 1停用奶瓶吸吮，提供杯子让婴幼儿喝水（奶），顺利度过离 乳期。2帮助婴幼儿学习用语言或动作表示大小便。 提供适宜的坐盆， 使其逐步形成一定的排便规律。3提醒婴幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食， 形成定时、定位、专心进餐的习惯。4提供机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼 梯等。5为婴幼儿提供其喜欢的玩具，让其进行摆弄和装扮等活动。6鼓励婴幼儿模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句 表达自己的需求。7提供机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系。8帮助婴幼儿充分感受色彩和形状，尝试涂涂画画。9引发婴幼儿感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做动作。（六） 19-24 个月1让婴幼儿逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律。2在盥洗时帮助婴幼儿学着使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、 袜子和外衣。3鼓励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝 水的习惯。4提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠 高积木、串大珠子等游戏，并学着收放玩具。5鼓励婴幼儿辨别周围生活环境中的常见物，让其对物体的形 状、冷热、大小、颜色、软硬等差别明显的特征有充分的感知体验。6鼓励婴幼儿学用简单句（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字，提供机会多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。7提醒婴幼儿与人打招呼，学着在和同伴一起玩耍、游戏中形 成初步的规则意识。8引导婴幼儿随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，用各种材料涂涂画画（七） 25-36 个月1养成婴幼儿按时上床、安静入睡、醒后不影响别人的睡眠习 惯。2鼓励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物， 自主地用杯喝水（奶）。3提供婴幼儿模仿成人做事的机会， 帮助其学习自己穿脱衣裤、 鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕。4让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会，体验运 动的乐趣，培养初步的环境适应能力和自我安全保护意识。5让婴幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其 手指的灵活性和手眼协调性。6提供感知常见动植物和简单数字的机会，帮助婴幼儿觉察指 认颜色、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的差异。 引导其开始了解人、物、事之间的简单关系。7鼓励婴幼儿学用普通话大胆表达自己的需求，理解并乐意执 行成人简单的语言指令。8提供图画书，培养婴幼儿阅读的兴趣，学习讲述简单的事情 和学讲故事、念儿歌。9帮助婴幼儿逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴。引导 其学习对人有礼貌，不影响别人的活动。10引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受三、组织与实施婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。（一）托幼机构教养活动的组织与实施 1营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易 消毒的生活设施， 创设温馨宁静的睡眠环境， 保障婴幼儿身心健康和 谐地发展。2充分考虑给婴幼儿留有 足够大的活动空间， 创设爬行自如的、 适合进行独自活动、 与同伴平行活动及小群体活动的空间。 空间要有 相对开放的区隔，隔栏要低矮。物品放置取用方便、 有序，有相对的稳定 性。3提供数量充足的、 安全的、能 满足多种感知需要的玩具和材料。 玩具材料应逐步提供，并以开放的形式呈现，给婴幼儿以舒适随意之感，便于自由选用。4关注每个婴幼儿对玩具材料的不同需求， 充分利用生活中的真实物品， 挖掘其内含的多种教育价值，让其在摆弄、操作物品中，获得各种感 官活动的经验。5观察了解不同月龄婴幼儿的需要，把握其情绪变化，尊重和 满足其爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给予悉心关爱。6观察婴幼儿的活动过程，及时捕捉和记录其行为的瞬间，用 个案记录和分析的方法， 因人而异地为其发展制定个别化的教养方案 及成长档案。7尊重、顺应婴幼儿自然的生理节律，加强生活护理，用一对一的方式帮助和指导 盥洗。随着月龄的增长，支持、鼓励其自己动手。8以蹲、跪、坐为主的平视方式，与婴幼儿面对面、一对一地进行个别交流。成人的语速要慢，语句要简短、重复，略带夸张。关 注婴幼儿的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导其多看、多听、 多说、多动，主动与其交谈。9随着婴幼儿月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢 体律动等集体游戏的氛围，引发其模仿学习。 用轻柔适宜的音乐、朗朗上口 的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让婴幼儿体验群体生活的愉悦。10日常生活中各环节的安排要相对固定， 内容与内容间要 尽可 能整合，同一内容 应多次重复 ，但一项内容的活动时间不宜过长。 活动方式要 灵活多样， 以个别、小组活动形式为主， 尽可 能多地把活动安排在户外（环境条件适 宜的地方）进行。11开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动， 为婴幼儿的发展提供丰富多元的教育资源。12为不同月龄婴儿的父母提供早期教养服务。 在尊重家长不同 教养方式的前提下，给予 生活养育、护理保健等方面的 科学、合理的育儿指 导。（二）家庭教养活动的操作与实施 1创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足 的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。2为孩子提供卫生、安全、舒适、充满亲情的日常护理环境和 充足的活动空间，形成良好的秩序感。3充分利用阳光、空气、水等自然因素，提供较大的、安全的 活动空间。 选择空气新鲜的绿化场所， 开展适合孩子身心特点的户外 游戏和体格锻炼， 尤其保证冬季出生的孩子接受日光浴的时间， 提高 对自然环境的适应能力。4根据孩子不同月龄的特点，提供安全卫生、刺激感知觉的、 满足其活动需要的材料或玩具； 提供能够发展孩子联想的日常生活用 品、图片、自制或成品玩具。活动中细心照看。5重视母乳喂养，参照月龄，按孩子需要提供适量奶、水，逐步添加辅食及生长发育所需的营养补充剂。 逐渐提供适宜孩子锻炼咀嚼、 吞咽能力的 半流质食品和 方便其手抓的 固体食品 ，锻炼其咀嚼 及吞咽能力。注意个别 差异。6 在家庭中应在相对固定的区域 提供干净卫生的便器，悉心 观察孩子 的便意， 给予及时回应。教会孩子 以动作或语言 主动表示大小便，逐步 养成定 时排便习惯。7保护孩子的眼睛，注意室内光线，经常移动玩具摆放的位置， 防止其斜视等。注意观察孩子凝视物体时的眼神， 发现异常及时就诊。8注重孩子的口腔卫生，按不同月龄用纱布或专用牙刷，为其 按摩牙床或清洁口腔。9提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽松的棉织衣物和大小合适、方便穿脱 的鞋袜。10提供练习生活技能的机会， 鼓励孩子自己动手， 如手扶奶瓶、 吃饭、学习穿脱衣裤和鞋袜， 对其依靠自己努力的行为表示赞赏。11父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行 情感 交流， 如 目光注视、肌肤接触、亲子对话等。学会 关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时 回应， 适时引导，满足孩子的依恋 感和安全感。12提供丰富的语言环境， 伴随具体的环境和动作， 在 日常生活 中随时随地 用简明清晰、生动形象的语言 与孩子进行交流。13选择适合孩子 阅读 的图书和有声读物，多给孩子讲故事、念 儿歌，进行亲子阅读，并鼓励 孩子用语言大胆表达。14让孩子倾听和感受不同性质、多种类型的音乐， 注意播放音量， 次数适度 。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。 引导孩子感受音乐时表现各种动作。 关注其对声音的反应，发现异常及时就诊。15提供多种材料，鼓励孩子大胆涂画、撕贴，对其表现出的想 象和创造力表示赞赏。16收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起 游戏，满足其角色扮演的愿望，鼓励孩子的自主行为，激发其探索周 围生活的兴趣，帮助其积累各种感知经验。17创设与周围成人接触和与同龄、异龄伙伴活动的机会，帮助 孩子感受交往的愉悦，积累交往的经验。18注意观察和顺应孩子情绪，理解 7-12 个月的孩子怕生、 25-36 个月的孩子出现 情绪不稳定是正常现象，提供其表达情绪情感的机会。19选择身 心健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技 能的照料者。20家庭与育儿机构之间、 家庭成员相互之间 及时沟通， 相互协调，保持教养要求、 方法 的一致性。21 .家长应具备保健的基本知识和技能，在家庭中设置 并经常清理“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件。掌握儿童急救医疗地点和联系方式， 发生意外时及时求助， 保障孩子健康安全成长。22.定期为孩子进行体格发育检查，预防接种。利用 现代通讯技术 和社区卫生、教育、文化等资源，主动了解育儿知识，并参加 育儿讲座、 咨询等各种学习活动。四、观察要点0-3岁婴幼儿发展水平“观察要点”，由发育与健康、感知与运 动、认知与语言、情感与社会性等四方面组成。保教人员和家长应掌 握0-3岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中， 促进母一个0-3岁婴幼儿健康、快乐地成长。由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴幼儿的发展存在个 体差异，表现为发展的速度不同、特点不同。就个体本身而言，其发 展也存在不平衡性。保教人员和家长在观察孩子的行为时， 一方面应 注意分辨具是正常行为还是异常行为，对异常行为，应及时就诊、及 早矫治；另一方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为） 还是稳定行为，对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向 稳疋行为发展。保教人员和家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待观察 活动和观察结果。观察对象：d新生儿（0 1个月）发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性身高约增加2.5厘 米体重约增加0.8 1 千克头围33 -38厘米胸围比头围小1 -2 厘米皮肤饱满、红润眼有光感或眼前手动感，能看清20 -30厘米左右的东西大便有的2-3次/天，有的每块尿布上 均有,色淡黄昼夜睡18个小时 左右有很强的吮吸、拱 头和握拳的本能反应常常会很用力地踢 脚和活动四肢俯卧时尝试着要抬 起头来无意识地对一两种 味道有不同反应眼睛能注视红球， 但持续的时间很短喜欢注视人脸有不同的哭声对说话声很敏感， 尤其对高音敏感当看见人的面部时活 动减少哭吵时听到看护者的 呼唤声能安静对他讲话或抱着时表 现安静，当抱着时，会 表现出独特的、有特征 性的姿势（如紧紧蜷曲 像一只小猫）观察对象：2-3个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性?平均身高男孩为?新生儿时的生理反?眼睛能注意并追随?逗引时出现动嘴巴、63.11厘米，女孩为射开始消失移动较大的物体伸舌头、微笑和摆动身62.03厘米?听力较前灵敏?开始将声音和形象体等情绪反应?平均体重男孩为?直立位头较稳，能较联系起来，试图找出?能忍受喂奶的短时间7.24千克，女孩为自如地转动声音的来源停顿6.68千克?托起来坐时，头能和?对成人逗引有反?看见最主要看护者的?平均头围男孩为身体同时起来应，会发出“咕咕”脸会笑41.21厘米，女孩为?头可随看到的物品声，而且会发a、o、?自发微笑迎人，见人40.35厘米或听到的声音转动，e音手足舞动表示高兴，笑?平均胸围男孩为幅度逐渐增大?常喜欢咬书或拉扯出声41.89厘米，女孩为?俯卧时抬头45图书，有时会安静地哭的时间减少，哭声分40.70厘米?仰卧位能变为侧卧看图书化，用哭声表示不同的?大便次数较前明显位需求减少?能将两手碰在一起?开始注视自己的手，?眼能追随活动的物并出现吮指现象体 180o?能辨别不同人说话的声?奶量的差异开始明音及同一人带有不同情显，平均700毫升左感的语调右/天?一昼夜睡16-18小时观察对象：4-6个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性?平均身高男孩为?靠坐稳，独坐时身体?看见熟悉的人与陌?会对着镜子中的像微69.87厘米,女孩为稍前倾生的人有不同的反笑、发音，会伸手试拍68.23厘米?俯卧抬头90 ，能抬应自己的镜像?平均体重男孩为胸，双臂支撑，学习?会用目光找寻物?随着看护者情绪的变化8.91千克，女孩为翻身品，如手中玩具掉而变化自己的情绪8.17千克?扶腋卜能站直，扶其了，会用目光找寻?看到看护者时，会伸?平均头围男孩为站起时，能在短时间?咿呀作语，开始发手举起，期望被抱，44.32厘米，女孩为内自己支撑辅音，如d、n、m能辨别陌生人，对熟悉43.12厘米?双脚会有意识的蹬?看见熟人、玩具能的人有偏爱?平均胸围男孩为踢发出愉悦的声音?开始怕羞，会害羞转44.32厘米，女孩为?双手能拿起面前玩?呼他名字会转头看开脸和身体43.12厘米具，能把玩具放入口?开始注意看图书，?高兴时大笑?能固定视物，看清中常抓起书试着放进?当将其独处或别人拿约75厘米远的物?能主动抓住玩具，开嘴里走他的小玩具时会表体始将玩具从一只手换示反对?慢慢习惯用小勺喂到另一只手，但仍显?会用哭声、面部表情吃的辅食笨拙和姿势动作与人沟通?大便1 3次/天?双手能自己扶奶瓶?个别孩子开始长出吮吸乳牙?喜欢把东西往嘴里?血色素 11克塞?会扯纸观察对象：7-9个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性平均身高男孩为?独坐自如?会用很长的时间来审?懂得成人面部表情,72.85厘米,女孩为?扶腋下能站，站立时视物体对成人说“不”有反应，71.20厘米腰、髋、膝关节能伸?注意观察大人行受责骂不高兴时会哭平均体重男孩为直动，喜欢模仿大人动?表现出喜爱家庭人9.52千克，女孩为会趴着，手脚并用作员，对熟悉喜欢他的成8.90千克地爬?会寻找隐藏起来的人伸出手臂要求抱平均头围男孩为能用拇指和食指捡东西，如拿掉玩具上?喜欢玩躲猫猫一类的45.43厘米,女孩为起小物体的盖布交际游戏，而且会笑得44.38厘米?能拨弄桌上的小东?能分辨地点非常激动、投入平均胸围男孩为西（大米花、葡萄干?尝试做出一系列的?喜欢和看护者玩重复45.52厘米,女孩为等）有计划的行为元成的游戏，如拍手、再见、44.56厘米?会将物品从一只手一件事，如从椅子上躲猫猫等游戏，交流情能清楚地看到物体换到另一只手起来，爬向玩具，挑感需大小便时会有表?有意识地摇东西（如拨出彩球?当从他处拿走东西情或反应浪鼓、小铃等），双手?能反复发出时，会遭到强烈的反抗能自己拿着饼干咀拿两物对敲Ma-Ma、 Ba-Ba?见陌生人会表现出各嚼吞咽等元音和辅音，但无种行动，如盯看、躲避、会吃稀粥大部分孩子长出乳 牙流相当多的唾液大多数婴儿开始后 半夜不喂奶，能整个 晚上睡觉昼夜睡15小时 左右所指?试着模仿声音，发音越来越像真正的 语言?会试着翻书，喜欢 以前听过的故事哭等观察对象：10-12个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性?平均身高男孩为?会用四肢爬行，?会用手指向自己感兴?发声时，会模仿他人78.30厘米，女孩为76.90厘米且腹部不贴地面?自己扶栏杆站起趣的东西?故意把东西扔掉再捡起，的手势，面部伴有表情?喜欢重复的游戏，例如?平均体重男孩为来，自己会坐下把球滚向别人玩拍手游戏、躲猫猫10.55千克，女孩为?自己扶物能蹲下?手眼逐渐协调，会将大?显示出一定的独立9.99千克取物，不会复位圆圈套在木棍上，从杯性，如不喜欢大人搀扶?平均头围男孩为?独自站稳，自己子中取物放物和被抱着46.89厘米，女孩为扶物可迈步?感知分辨能力进一步?更喜欢情感交流活动，45.80厘米?独走几步即扑向提咼，如区分动物和车、还懂得米取不冋的方式?平均胸围男孩为大人怀里把红色的物体归为一类?能玩简单的游戏，惊讶46.65厘米，女孩为?手指协调能力更?喜欢凝视图画时发笑45.85厘米好，如打开包糖的?能懂得一些词语的意?准确地表现出高兴、?血色素 11克纸义，如问：“灯在哪儿生气和难过?有规律地在固定时?能用手抓笔，点呢？”，会看灯；向其?以哭引人注意间大便，1-2次/天点涂涂索要东西知道给?对主要照料者表现出?一般长出5-6颗乳?对发出声响的玩?能按要求指向自己的明显的喜爱，开始听从牙具感兴趣耳朵、眼睛和鼻子看护者的劝阻?流涎的现象减少?能说出最常用词汇，如?对同龄人表现出极大?一昼夜睡14小时“爸爸”、“妈妈”的兴趣，会互相凝视或左右?出现难懂的话，自创一 些词语来指称事物?用动作表示同意或不同意（点头、摇头）?尝试使用工具解决问题，如用一根棍子拨回物体彼此触摸观察对象：13-18个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性?18个月时，平均身高男孩为84.41厘米，女孩为82.71?走得稳，能停、 能走、也能改变方向?反复摆弄物体，出现假 动作，如用玩具电话做出打电话的样子?能在镜中辨认出自 己，对陌生人表现出新 奇厘米?自己能蹲，不扶?开始知道书的概念，如?情绪不稳定，变得容?平均体重男孩为物就能复位喜欢模仿翻书页易受挫，受挫折时常常11.80千克，女孩为?能一手扶栏上几?喜欢将容器填满和倾发脾气11.11千克级楼梯倒?情绪易受感染，看到?平均头围男孩为?开始跑，但不稳?知道简单的因果关系别的小孩哭时，表现出48.18厘米，女孩为?味觉、嗅觉更灵?在一堆物品中挑出与痛古的表情或跟着哭46.83厘米敏，触觉更敏感其它不同的物品?对玩具有自己的选择?平均胸围男孩为?会用23块积木?喜欢重复别人说过的偏爱48.51厘米，女孩为垒高，能抓住一支话?醒着躺在床上，四处47.28厘米蜡笔用来涂画?指认熟悉的物品和人张望?上下第1乳磨牙大?能双手端碗，试?能用少量语汇表达一?会依附安全的东西，多长出，乳尖牙开始着自己用小勺进定的意思，如说“抱”如毯子等，个别孩子吮萌出，会咀嚼并咽下食表示要大人抱抱拇指习惯达到高峰，特像苹果、梨等较硬的?模仿成人的动?开始出现二、三个字组别在睡觉时食品，并能很协调地作，如敲击、扫地成的动宾结构的句子表?喜欢单独玩或观看别在咀嚼后咽下达意思，如“宝宝吃”人游戏活动?前囟门闭合（正常“妈妈抱”“要去”等?开始能理解并遵从简为12-18个月）?模仿常见动物的叫声单的行为规则?白天开始能主动表?喜欢听音乐，跟着摆动?对常规的改变和所有示便意?用伴随表情和字词、动作进行交流的突然变迁表示反对， 表现出情绪不稳定?在照片中辨认出家庭 主要成员观察对象：19-24个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性?24个月时，平均身 高男孩为91.72厘 米，女孩为90.43 厘米?连续跑3 -4米，但不稳自己上床（矮床）?一手扶栏杆自己上?开口表示个人需要 ?能记住生活中熟悉 物放置的固定地方， 如糖缸?能区别成人表情中蕴含的情绪?开始用名字称呼自己?当父母或看护人离开?平均体重男孩为下楼梯13.50千克，女孩为?开始做原地跳跃动12.84千克作?平均头围男孩为?双脚能同时跳起49.30厘米，女孩为?能踢大球48.19厘米?会跨骑在四轮小车?平均胸围男孩为上50.20厘米，女孩为?能蹲着玩49.02厘米?能双手举过头顶掷?会主动表示大小球便，白天基本不尿湿?能根据音乐的节奏裤子做动作?开始长第二乳磨?用鞋带串大珠子牙，牙齿大概16只?会把5 -6块积木垒?一昼夜睡12-13小高时左右?能自己用汤匙吃东西? 口数 1-5房间时会感到沮丧，与?能按指示做（2-3父母分离有恐惧件，连续的），如：?在有提示的情况下，把球扔出去，然后跑会说：“请”和“谢谢”去追?对自己独立的表现一?对声音的反应越来些技能能感到骄傲越强烈，喜欢听重复?不愿把东西给别人，的声音，女口一遍又一只知道是“我的”遍地听一首歌、读一?情绪变化趋于稳定，本书等能初步调节自己的情?能说几个字的简单绪句，如“囡囡要糖”?交际性增强，较少表现等出不友好和敌意?能分辨一本书的封?会帮忙做事，如学着面及基本结构，开始把玩具收拾好辨认书中角色的名?开始和其他小朋友一字，会主动看图讲简起游戏单的话?游戏时能模仿父母更 多的细节动作，想象力 增强观察对象：25-30个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性?30个月时，平均身 高男孩为96.10厘 米，女孩为94.65 厘米?平均体重男孩为14.53千克，女孩为?能后退、侧走和奔 跑?能轻松的立定蹲下?会迈过低矮的障 碍物?能双脚交替上下?知道“大、小” “多、少”“上、下”，会比较多少、 长短、大小?会指认圆形、方形和三角 形?知道红色，并能正确的指?有简单的是非 观念，知道打人、 咬人、抓人不好 ?会发脾气，常用“不”表示独立13.87千克楼梯认?知道自己的全?平均头围男孩为?能从楼梯末级跳?用积木垒高或连接成简名，用“我”来49.74厘米,女孩为下单的物体形状（如桥、火表示自己48.76厘米?能单脚站立（2-5车）?平均胸围男孩为秒）?会捏、团、撕，随意折纸?和同伴一起玩51.21厘米，女孩为?能将球朝一定的?能数到10简单的游戏，会49.78厘米方向滚?游戏时能用物体或自己相互模仿，有模?20颗乳牙已全部?能将球用力往远的身体部位代表其他物体糊的角色装扮意出齐处扔（如手指当牙刷）?会骑三轮童车?听完故事能说出讲的是识?在成人提醒下如什么人、什么事?初步意识他人厕，学着自己洗手、?会用几个“形容词”的情绪，开始表擦脸?会用“你”、“我”、“他”，达自己的情感?会转动把手开门、会用连续词“和”、“跟”，旋开瓶盖取物会使用副词“很”“最”?能用大号蜡笔涂涂画?能说出常见物品的名称画，自己画垂直线、水和用途，词汇量发展迅速，平线会使用七八个词组成的句?学着一页一页翻子进行简单的叙述书?会背诵简单的儿歌，且发?学着自己穿鞋、解音基本正确衣扣、拉拉链?喜欢玩色、玩橡皮泥?开始理解事件发生的前后顺序观察对象：31-36个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性?36个月时，平?能单脚站立（5-10? 口数6-10，口手一致数1-5?清楚地知道自己是均身高男孩为秒）?知道黄色、绿色，并能正确男孩还是女孩99.34厘米，女?能双脚离地连续的指认?和同伴或豕人一起孩为97.71厘跳跃2 3次?能分辨“里”、“外”玩角色游戏，如“过米?能双脚交替灵活?能用纸对折家家”游戏?平均体重男孩走楼梯?会问一些关于“是什么”、?能和同龄小朋友分为15.43千?能沿着直线双脚“为什么” “是谁” “在哪里”享，如把玩具分给别克，女孩为交替行走的问题人14.90千克?能走一条短的平?在成人引导下，理解故事主?害怕黑暗和动物?平均头围男孩衡木，能跨过一定要情节?兄弟姐妹或同伴之为50.07厘高度的障碍物?认识并说出常见的物品、动间会比赛和产生嫉米，女孩为?能举起手臂，将球物名称，词汇量较丰富妒49.28厘米朝一定目标投掷?运用字词的能力迅速增加?会整理玩具，开始?平均胸围男孩?能跟随音乐、儿歌?能说出有几个词的复杂句子知道物归原处为51.64厘做模仿操，动作较?开始运用“你们”、“他们”、?自己上床睡觉米，女孩为协调“如果”、“但是”等词?大吵大闹和发脾气50.30厘米?用积木、大积塑拼?知道一些礼貌用语，如“谢已不常见，且持续时?视力标准为搭或插成物体，并谢”和“请”，并知道何时使间短，开始能控制自0.6尝试命名用这些礼貌用语己的情绪?晚上能控制大?能模仿画圆、十字?知道家里人的名字和简单的?对成功表现出高兴小便，不尿床形?会扣衣扣、穿袜和简单的衣裤?能正确使用汤匙，尝试用筷子情况?开始区别“一个”和“许多”?喜欢自己看图画书?会回答简单的问题?会解决简单的问题，如搬椅子、爬上去、取东西的情绪，对失败表现 出沮丧的情绪?开始对故事里的人物投入感情，表达同 情?不愿改变已养成的 生活习惯