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,第二届全国高等院校化学师范生教学素质大赛参赛作品,我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。,恩格斯,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,拉瓦锡,居里夫人,化学史中的经典故事和经典人物广为流传,苯的发现之旅,总体思路,Discovery of Benzene,说 教 材,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,the Teaching Material,第二届全国高等院校化学师范生教学素质大赛参赛作品,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,过程与方法,情感态度与价值观,知识与技能,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,过程与方法,情感态度与价值观,知识与技能,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,情感态度与价值观,知识与技能,过程与方法,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,说设计思路,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,the Design Idea,第二届全国高等院校化学师范生教学素质大赛参赛作品,苯的发现之旅,贯穿线索,Discovery of Benzene,苯的发现之旅,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,说教法学法,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,the Way of Teaching and Studying,第二届全国高等院校化学师范生教学素质大赛参赛作品,教 法,学 法,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,1.结合时代热点，用世博会引入，以化学史为主线，融入知识。,2. “科学探究”体现以学生为主体的教学思想。,3.创设问题情境，激发学习兴趣，调动学习动力。,4.利用多媒体丰富教学内容，提高课堂效率。,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,说教学过程,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,the Teaching Process,第二届全国高等院校化学师范生教学素质大赛参赛作品,聚苯乙烯 隔热保温板在世博会法国馆的运用，主要作用是透明度高，节能性好，抗腐蚀性强。,法国馆,聚苯乙烯隔热保温板,引 课,日用化工,医疗制药,食品工业,纺织服装,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,苯的发现之旅,贯穿线索,Discovery of Benzene,迈克尔法拉第 （Michael Faraday，1791-1867） 英国著名物理学家、化学家。在化学、电化学、电磁学等领域都做出过杰出贡献。他家境贫寒，未受过系统的正规教育，但却在众多领域中作出惊人成就，堪称刻苦勤奋、探索真理、不计个人名利的典范。,旅程第一站：苯的发现,1825年，法拉第通过研究确定苯的碳氢比和熔沸点。,旅程第一站：苯的发现,探究实验,史实回顾,爱尔哈德米希尔里希（Eilhard Mitscherlich，1794-1863） 德国的著名化学家,从1821年起做柏林大学的教授以来，一直是德国化学界权威，在化合物组成与结晶类型的关系方面发现了同形异质定律。这是原子量测定方法的基本原理之一。,旅程第二站：苯的制取和命名,旅程第二站：苯的制取和命名,1834年，米希尔里希制取并命名了苯。,实验展示,回顾其他有机物制法 总结加热分馏的特点,史实回顾,苯的实验室制法,查理斯弗里德里希热拉尔 （Charles Frederic Gerhardt 1816-1856） 法国有机化学家。对19世纪有机化学，特别是结构理论方面有重大贡献，提出“同系列”的概念。著作主要有有机化学专论和有机化学概论等。,旅程第三站：苯分子式的确定,苯由碳、氢两种元素所组成，其中碳元素的质量分数为92.3%，其蒸气的密度在标准状况下是3.482g/L，试计算苯的相对分子质量，并推到苯的分子式。,旅程第三站：苯分子式的确定,1858年，热拉尔测定了苯的相对分子质量和分子式。,计 算,史实回顾,弗里德里希奥古斯特凯库勒 （Friedrich August KeKule,1829-1896） 近代化学史上的著名有机化学家。他的成就得到了全世界的普遍公认。凯库勒成为19世纪以来，有机化学界的真正权威。,旅程第四站：苯分子结构假说的提出,1864年，凯库勒梦中发现苯的环状结构式,或简写作,旅程第四站：苯分子结构假说的提出,根据分子式推导苯可能的结构式：链式结构无法构成,结构推导,史实回顾,分别向酸性KMnO4溶液和溴水中滴加苯并振荡,旅程第四站：苯分子结构假说的提出,苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间特殊的键,验证实验,扫描隧道显微镜下的苯分子,苯分子的结构模型,旅程第五站：苯结构的确定,现代分析,（1）苯环中碳碳键，H原子的等效性 （2）苯环中的所有原子同平面 （3）常温下，苯环结构稳定,新的结构简式（大环） 凯库勒式仍使用，但不表示单双键交替。,重点解析,旅程第五站：苯结构的确定,旅程第五站：苯结构的确定,思维迁移,苯的二溴代物有几种?,苯的二取代物三种位置关系：对位、邻位、间位,知识拓展,苯的发现之旅,1.只用水如何鉴别四氯化碳，苯和酒精？ 2.为什么法拉第测定的沸点（82.2）与现在测定的沸点（80.1）有差别？ 3.下列物质分子中最多有多少个原子在同一平面上？,通过本节课学习的苯的物理性质和结构，推导苯有哪些化学性质？,练习作业,思考迁移,Discovery of Benzene,苯的发现之旅,板书设计,Discovery of Benzene,苯的发现之旅,苯的发现之旅,教学反思,Discovery of Benzene,苯的发现之旅,教学反思,Discovery of Benzene,为了验证课堂教学质量，设计者还来到安徽省当涂县第二中学进行教学实验，获得了第一手数据。 参加实验的两个班级分别为平行班级，高一（5）班，高一（11）班，此前总体化学成绩分布基本相似，由于实验为对比试验，故未设置空白组。为了保证实验的其他因素影响，两节课均在多媒体教室授课，同时有数名教师参加听课评课。 满意度评分和知识认知度均采用平均值法处理。经过实验得到的数据经过简单处理，如下：,24h后满意度认知度对比,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,24h后-360h后知识遗忘对比,苯的发现之旅,Discovery of Benzene,教学设计环节 指导教师：安徽师范大学 张四方 理论指导：安徽师范大学 闫蒙钢 教授 说课指导：安徽师范大学 程瑶琴 实验指导：安徽师范大学 熊言林 教授 教学实践环节 实践学校：安徽省当涂第二中学 指导教师：安徽省当涂第二中学 张炳东 鸣 谢 安徽师范大学 化学与材料科学学院 安徽师范大学 化学教育研究所 安徽省当涂县第二中学 中国教育学会 化学教学专业委员会 中国化学会 化学教育委员会 山东师范大学 化学化工与材料科学学院 西南大学 化学化工学院 谢谢各位评委老师 2010年11月,