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人教版八年级物理 下册教材分析,课标要求,内容分析与教法建议,我心中的理想课堂,内在结构与逻辑关系,教材分析,编写意图与体例安排,提高全体学生的科学素质,物理教育的培养目标：,总体要求,一、课标要求,课程标准要求,三维目标,课程标准,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,课程标准要求,三维目标,知识与技能,课程标准要求,三维目标,课程标准要求,三维目标,过程与方法,要求学生乐于参与 观察、实验、制作、调查等科学活动，有 将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，有 探索日常用品或新器件中的物理学原理的意识,情感态度价值观,二,节,章,情境引入阅读指导学习探索我还想知道,教材体例,三、逻辑关系与内在结构,电和磁,欧姆定律,电功率,讨论,探究,创造,内在结构,四、内容分析与教法建议,同等重要的地位,教学理念,教材教法,教法建议,1、尊重教材，严格把握课程标准。,2、教学要以教材为主，但不能拘泥于教材。,3、充分利用学生已有的知识和经验；发挥教材图片及各个栏目的作用。,4、精心设置问题情境，引发学生思考，激发学生学习兴趣。,5、加强实验教学，培养学生的科学探究能力。,电压,功勋卓著的电和磁,电压 电阻,欧姆定律及应用,测量小灯泡的电阻,安全用电,测量小灯泡的功率,电能电功率,电与热,磁场与磁现象,电磁波,电话,信息的传递,电与磁,电功率,欧姆定律,电阻,变阻器,生活用电,电生磁,电磁铁,磁生电,电动机,电磁继电器 扬声器,广播、电视 移动通信等 信息之路,内容分析,五个主题,电压,滑动变阻器,电阻,电压与电阻,教学建议： 1、让学生亲自动手做好三个探究实验，学会应用电流表、电压表、滑动变阻器，为后面的实验打好基础。 2、对电压、电阻的概念让学生从它的作用上来认识，不要死记硬背。,三个主题,欧姆定律,教学建议： 1、拿出足够时间做好电阻上的电流跟两端电压的关系的探究实验，使学生经历基本的科学探究过程，并进一步学习科学探究的方法。 2、让学生从“测量小灯泡的电阻”实验中加深对欧姆定律的应用，并在实验中使学生获得新的发现，提出新的问题。 3、每节探究教学的课，内容量不宜太大，从而为探究过程提供充足的时间,五个主题,教学建议： 1、围绕“电能”概念从生活中学习电能、电功率、焦耳定律，然后再应用到生活中，培养学生“从生活走向物理，从物理走向世界”的课程理念。 2、联系生活实际，让学生认识家庭电路、安全用电常识，培养学生的安全用电意识。 3、教学思路：电能电功率电与热，联系生活中的现象，做好演示和探究实验以促进教学。,五个主题,电动机,电生磁,发电机,磁生电,磁场,磁场,磁现象,电动机,磁场对通电导 体的作用,探究 电磁铁,通电螺线管,奥斯特实验,原理,能量转化,基本构造,电与磁,教学建议： 1、做好演示实验：磁场的分布、方向，电流的磁效应，通电螺线管的磁场，磁场对通电导线的作用，电磁感应，加强学生的感性认识。 2、指导学生根据所学做好小制作、小创造、小发明，让学生体会到成功的乐趣。 3、充分利用电教媒体和实物，在实验器材不足时，可配合一定的学具，形成一种边学边实验的探究过程 。,五个主题,信息的传递,教学建议： 1、充分利用电教媒体和实物相结合，让学生充分了解信息的发达。 2、以“电磁波”为核心，让学生知道电磁波在日常生活中的应用。,四个主题,我 理想中的高效物理课堂,气氛浓厚兴趣盎然， 师生互动和谐高效。 能力训练主动参与， 学有所得展望未来。,让学生把你所教的 学科看作是最感兴趣 的学科，让尽量多的 少年像向往幸福一样 幻想着在你所教的这 门学科领域里有所创 造，做到这一点是你 应引以为荣的事。 苏霍姆林斯基,敬请 各位领导和老师们多提宝贵意见！ 谢谢大家！,
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