部编版语文三年级上册第五单元测试卷

部编版三年级上册第五单元测试卷一、积累运用1.看拼音，写词语。f qn sh d h qin un ch（ ） （ ） （ ） （ ）shn ki zu ba r qi d ch（ ） （ ） （ ） （ ） 2.用“”划掉括号中搭配不恰当的字。玩（要 耍） （沙 （喊 减）叫 （响吵）尘 （钓 饷）亮 （睡钩）鱼垂）觉3.给下列加点字选择正确的意思，把序号填在括号里。包：用纸、布或其他薄片把东西裹起来 装东西的口袋 围绕；包围容纳在里头；总括在一起 用于成包的东西（1）妈妈把零碎的东西全部装进包里。（ ）（2）花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（ ）（3）骑兵分两路包了过去。（ ）（4）下午，妈妈提了一大包衣服回来了。（ ）4.先把词语补充完整，再回答问题。引人（ ）（ ） 一本（ ）（ ）（1）词语的反义词是（ ）。A.聚精会神 B.全神贯注 C.引人注意 D.默默无闻（2）选词填空。（填序号）商场里，角色扮演活动区域格外（ ）。一个个小朋友装作大人的样子，（ ）地 向售货员询问电器的使用方法。5.将下列句子整理成一段通顺的话。（ ）只见浓绿的叶子中，几朵水仙花笑盈盈地站在那儿，微微地摇着身姿，真可爱。 （ ）我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因为这是我的劳动成果啊！ （ ）我心里不由一动，莫非是水仙花开了？ （ ）清晨，我被一阵鞭炮声惊醒后，立刻就闻到了一股沁人的香味。 （ ）我连衣服都顾不得穿好，就下床了，跑到窗前一看。6.给下面句子加上恰当的标点符号。（1）天下着雨 雨点打在船篷上沙啦沙啦地响（2）多么可爱的草地 多么有趣的蒲公英7.按要求写句子。（1）我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的词写句子）（2）一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（改成“被”字句）（3）难道蒲公英没有成为我们最喜爱的一种花吗？（改成陈述句）8.学写拟人句。（1）读例句，体会拟人句的妙处，再选择恰当的动词使描写更生动。（填字母）例：一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。晶莹的雨滴在雨伞上 。（A.跳舞 B.滚动）小青蛙在荷叶上 。（A.欢叫 B.唱歌）（2）请把下面的拟人句补充完整。野菊花在风中 。秋天到了，树上的果子 。二、阅读理解9.课内阅读。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难 道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 （1）抄写选段中表示颜色的词语。（2）用加点的词语写句子。例：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！（3）理解句子，填一填。“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。”这句话写出了翠鸟的 。“可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”这句话写出了。（4）选段表达了作者什么样的情感？10.课外阅读。蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝的触角，触角后面有两只灵敏的眼睛。 它的嘴很特别，既能吃花，又能吸吮花蜜；两对半透明的翅膀分别在身子的两边；身子下面 有六条短而带毛的腿，尾部还藏着一根又黑又尖的蜂刺；身躯的前半部和尾部都是黑褐色， 后半部分中间有两三圈深黄色的条圈，全身长着比牛毛还要细还要短的绒毛。（1）用“”选择加点字的正确读音。触角（c ch） 吸吮（sn shn） 黑褐色（h h）（2）这一段话共有句话；第一句话写了蜜蜂的 、 、 ；第二句话写了蜜蜂的 、 、 、 、 、 。 （3）请把这段话中的比喻句写在下面的横线上。（4）这段话主要写了三、写作。11.选择你最喜欢的一种小动物，仔细观察它的外貌、颜色、动作等，写出与它相关的有趣的 事情。题目自拟，200 字左右。200 字 答案一、积累运用1.看拼音，写词语。f qn sh d h qin un ch（ ） （ ） （ ） （ ）shn ki zu ba r qi d ch（ ） （ ） （ ） （ ）【答案】父亲沙地哈欠观察盛开嘴巴而且搭车2.用“”划掉括号中搭配不恰当的字。玩（要 耍） （沙 （喊 减）叫 （响吵）尘 （钓 饷）亮 （睡钩）鱼垂）觉【答案】划去：要吵钩减饷垂3.给下列加点字选择正确的意思，把序号填在括号里。包：用纸、布或其他薄片把东西裹起来 装东西的口袋 围绕；包围 容纳在里头；总括在一起 用于成包的东西（5）妈妈把零碎的东西全部装进包里。（ ）（6）花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（ ）（7）骑兵分两路包了过去。（ ）（8）下午，妈妈提了一大包衣服回来了。（ ）【答案】 4.先把词语补充完整，再回答问题。引人（ ）（ ） 一本（ ）（ ）（2）词语的反义词是（ ）。A.聚精会神 B.全神贯注 C.引人注意 D.默默无闻（2）选词填空。（填序号）商场里，角色扮演活动区域格外（ ）。一个个小朋友装作大人的样子，（ 向售货员询问电器的使用方法。）地 【答案】注 目 正 经 （1）D （2） 5.将下列句子整理成一段通顺的话。（ ）只见浓绿的叶子中，几朵水仙花笑盈盈地站在那儿，微微地摇着身姿，真可爱。 （ ）我立刻感到像喝了蜜水似的，心里甜滋滋的，因为这是我的劳动成果啊！ （ ）我心里不由一动，莫非是水仙花开了？（ ）清晨，我被一阵鞭炮声惊醒后，立刻就闻到了一股沁人的香味。（ ）我连衣服都顾不得穿好，就下床了，跑到窗前一看。【答案】4 5 2 1 36.给下面句子加上恰当的标点符号。（3）天下着雨 雨点打在船篷上沙啦沙啦地响（4）多么可爱的草地 多么有趣的蒲公英【答案】（1）， ， 。 （2）！ ！7.按要求写句子。（1）我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的词写句子）（3）一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（改成“被”字句）（3）难道蒲公英没有成为我们最喜爱的一种花吗？（改成陈述句）【答案】（1）示例：这个书包不是小明的，而是我的。（2）春天的甘露被一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着。（3）蒲公英成为我们最喜爱的一种花。8.学写拟人句。（1）读例句，体会拟人句的妙处，再选择恰当的动词使描写更生动。（填字母） 例：一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。晶莹的雨滴在雨伞上 。（A.跳舞 B.滚动）小青蛙在荷叶上 。（A.欢叫 B.唱歌）（2）请把下面的拟人句补充完整。野菊花在风中 。秋天到了，树上的果子 。【答案】（1）A B （2）示例：跳起了欢快的舞蹈 露出了红红的脸蛋 三、阅读理解9.课内阅读。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅 膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难 道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（1）抄写选段中表示颜色的词语。【答案】翠绿蓝色红色（2）用加点的词语写句子。例：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！【答案】示例：我家的水仙花开了，多么美丽呀！（3）理解句子，填一填。“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。”这句话写出了翠鸟的 。“可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”这句话写出了。【答案】动作敏捷翠鸟捕鱼的速度很快（4）选段表达了作者什么样的情感？【答案】表达了作者对翠鸟的喜爱之情。10.课外阅读。蜜蜂的头呈等腰三角形，前面有一对细得像发丝的触角，触角后面有两只灵敏的眼睛。 它的嘴很特别，既能吃花，又能吸吮花蜜；两对半透明的翅膀分别在身子的两边；身子下面 有六条短而带毛的腿，尾部还藏着一根又黑又尖的蜂刺；身躯的前半部和尾部都是黑褐色， 后半部分中间有两三圈深黄色的条圈，全身长着比牛毛还要细还要短的绒毛。（4）用“”选择加点字的正确读音。触角（c ch） 吸吮（sn shn） 黑褐色（h h）【答案】ch shn h（5）这一段话共有句话；第一句话写了蜜蜂的 、 、 ；第二句话写了蜜蜂的 、 、 、 、 、 。【答案】2/两头触角眼睛嘴翅膀腿蜂刺身躯绒毛（6）请把这段话中的比喻句写在下面的横线上。【答案】前面有一对细得像发丝的触角。（4）这段话主要写了【答案】蜜蜂的外形特点三、写作。11.选择你最喜欢的一种小动物，仔细观察它的外貌、颜色、动作等，写出与它相关的有趣的 事情。题目自拟，200 字左右。【答案】参考范文：可爱的小猫我家养了一只可爱的小猫，它的名字叫小花。它为什么叫小花呢？因为它的绒毛有许多颜色：棕色、黄色、黑色它的两只耳朵像 三角形一样竖在头的两边，眼睛像绿宝石一样亮晶晶的，小小的嘴巴像“人”字。晚上休息的时候，我看见小花一动不动地蹲在厨房，身上的毛一根接一根地竖了起来。 过了一会儿，小花猛地一扑，把老鼠“捉拿归案”。老鼠刚要逃跑，小花就用爪子把它按倒 在地。我看着这场激烈的“战争”，不得不佩服小花的勇猛。小花饱餐一顿后，就得意洋洋 地躺到了窝里。我喜欢我家的小花，既可爱又威武！教师评语1、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一 种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写 字姿势改正确，那该多好啊!希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。2、其实你是一个让人喜欢的孩子，你的脑子不比别人笨，有时发言老师也很喜欢听，你 认真写字，写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了，结果字写得潦潦 草草，老师看到你做的作业就会头痛，老师相信你会认真做的，你数学成绩不错，假如语文 和数学都认真学了，你将变得更聪明起来。3、课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多 言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好 啊!老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一 个诚实的孩子。4、你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做 事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默 来出来，不知怎么回事?假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学 习。你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总 是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更 加自觉学习。争取更大的进步。5、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热 情课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见 你好好休息，不管做什么游戏，你总是异常活泼突出。可是你的成绩却不够梦想，期望在以 后，要以学习为重，专心努力读书。必须会成为一名全面发展的好学生。