河北省邯郸市八年级上学期语文第一次月考试卷

河北省邯郸市八年级上学期语文第一次月考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分） (2017咸丰模拟) 将相关词语依次填入下面文段横线处，最恰当的一组是（ ）今天，积极和践行社会主义核心价值观，正在全国各族人民中形成共识。这样的价值观，清晰出文明社会的美好蓝图，既体现了社会主义的本质要求，了中华优秀传统文化，也了世界文明有益成果，体现出鲜明的时代精神。A . 建设描绘发扬借鉴B . 培育勾勒发扬吸收C . 建设描绘继承借鉴D . 培养勾勒继承吸收2. （2分） (2018八上深圳期中) 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A . 2018年韩国平昌冬奥会的中国短道速滑队，是从十六名集训队员中挑选组成的选手。（去掉“选手”）B . 目前，“兰州牛肉面”已走向海外并遍布全国，产值近千亿元，成为“中华第一面”。（将“遍布全国”与“走向海外”互换位置）C . 在物质供应日益丰沛、精神追求问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代。（在句末加“的作用”）D . 国家提出的“坚持房子是用来住的，不是用来炒的”的观点是遏制房价飞速发展的重要结果之一。（将“遏制”改为“阻止”）3. （2分） (2017八下宁河月考) 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）时间好像一把尺子，它能丈量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能奋斗者成果的重量；时间就像一条皮鞭，它能我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能我们加快前进的步伐。A . 称量 鞭策 激励B . 称量 鞭挞 鼓励C . 测量 鞭挞 鼓励D . 测量 鞭策 激励4. （2分） (2020九上南岗期末) 对病句的修改不正确的一项是（ ） A . 给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。（在“拼搏”后面加上“的人”）B . 我们要始终对宪法法律怀有敬畏之心，牢固法律红线不能逾越、法律底线不能触碰的观念。（“牢固”后加“树立”）C . 因为中国男子国家队在比赛中败给叙利亚队，主教练里皮辞去主教练职务，并宣布对比赛失利负责。（把“败给”改为“大败”。）D . 人工智能时代，教师是否会被取代引起人们激烈的热议。（把“激烈”去掉。）二、 句子默写 (共2题；共10分)5. （5分） (2014赤峰) 根据提示默写。杜甫望岳中抒发雄心壮志的句子是：_ ， _。王安石登飞来峰中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”，有异曲同工之妙的两句诗是：_ ， _。王湾次北固山下中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：_ ， _。岳阳楼记中，简练而又生动地概说洞庭湖阴晴变化的语句是：_ ， _。6. （5分） (2014徐州) 古诗文默写。_ ， 甲光向日金鳞开。何当共剪西窗烛，_。_ ， 化作春泥更护花。剪不断，理还乱，是离愁，_。忽逢桃花林_ ， _ ， _ ， _。“唯应待明月，千里与君同”表达了诗人望月思人的美好期待，而苏轼水调歌头中的“_ ， _。”祝愿之意与此相近，但意境上更胜一筹。三、 字词书写 (共2题；共2分)7. （1分） 根据拼音写汉字并给加下划线字注音月色便mng_胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃_的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。8. （1分） (2019七上潮安月考) 根据拼音写汉字。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yn ning（_）。雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lln（_）人间。水藻真绿，把终年zhx（_）的绿色全拿出来了。那种清冷是柔和的，没有北风那样dudu brn（_）。四、 语言表达 (共1题；共1分)9. （1分） 乐山有许多名胜古迹，优美风景，请选择其中一处，参照例句，仿写句子。例句：嘉阳小火车，是行走的岁月，在律动中穿越时光的隧道；是吟唱的记忆，在笛声里讲述光阴的故事。五、 课内文言文阅读 (共2题；共16分)10. （8分） (2017七上扬州月考) 比较阅读下面两篇文言文，回答下列小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！【注释】吴起，战国时期政治家、军事家。止：留。食：吃饭。明日：第二天 俟：等待。（1） 解释下列划线字词。期日中_相委而去_恐其自食其言_为信若此_（2） 下列各句与例句中“之”用法相同的一项（ ）例句：友人惭，下车引之A . 一年之计在于春B . 而止之食C . 送孟浩然之广陵D . 起之不食以俟者（3） 用现代汉语翻译下列句子。未若柳絮因风起。期日中，过中不至，太丘舍去。故人至暮不来，起不食待之。（4） 结合甲乙两文，分析陈元方与吴起品质上的共同点。 11. （8分） 阅读【甲】【乙】两则文言文，完成下列各题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景答谢中书书)【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！(吴均与顾章书)【注】薜(b)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。英英：声音和盛之貌。办：具备。（1） 下列句子中加下划线词的意思相同的一项是 （ ）A . 未复有能与其奇者唧唧复唧唧B . 遂葺宇其上择其善者而从之C . 仆去月谢病使君谢罗敷D . 未复有能与其奇者邑人奇之（2） 展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。（3） 两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？（4） 对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？六、 课外文言文阅读 (共2题；共24分)12. （12分） (2017七上郑州月考) 阅读下面的文言文，完成下列小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1） 解释下列句子中的词。非淡泊无以明志明：_淫慢则不能励精 慢：_励：_险躁则不能治性 险：_治：_（2） 用“/”划分朗读停顿。（只标一处）非 宁 静 无 以 致 远（3） 用现代汉语翻译下面的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（4） 作者是从哪两个方面展开论述的？表达本文中心的句子是什么？ （5） 作者写这封信的用意是什么？ 13. （12分） 阅读下文，回答相关问题。荔枝图序荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄；核如枇杷；壳如红缯；膜如紫绡；瓤肉莹白如冰雪；浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。注释：华：花。朵：指众多果实聚在一起，俗称“嘟噜”。 缯：泛指丝织品。（1） 解释加线的词。春荣（ ） 大略如彼，其实过之（ ） 南宾守乐天命工吏图而书之（ ）（2） 用“/”划分下面句子的朗读节奏。盖为不识者与识而不及一二三日者云（3） 下列各句都是对上文的表述，有误的一项是（ ）A . 本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关事项为主。B . 作者以其对荔枝的习性及特点的细致观察，运用打比方的说明方法，形象地说明了荔枝的形态特点。C . 文章详细地介绍了荔枝的形态特点以及不易久藏的特点。D . 本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。七、 现代文阅读 (共4题；共54分)14. （9分） 阅读下文，回答问题。大师治学林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这一天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃!请吃!”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。此后，林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那儿投诉，而且大家公认林语堂“相面”打下的分数，其公正程度远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种“相面打分”看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。（1） 第段在全文中起什么作用？ （2） 本文第段描写林语堂，有神态描写，还有_和_描写。 （3） 林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？ （4） 文中第段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析他是如何表达的。 （5） 阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质。名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。15. （16分） 阅读故乡中节选的文字，完成1-5题。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗叉笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闫土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。（1） 文中加点的“厚障壁”指什么？判断正确的一项是（ ）A . 世面B . 规矩C . 恭敬D . 景况（2） 对“老爷！”单独成段的作用分析正确的一项是（ ）A . 着力表现了闰土的谨小慎微、讲究礼节。B . 着力表现了闰土话语清晰、干脆利落。C . 突出强调了这一称呼给“我”心理带来的震撼。D . 突出强调了“我”的年纪之大，地位之高。（3） 对画横线句子中省略号的作用分析正确的一项是（ ）A . 写出了闰土天生木讷，说话断断续续。B . 写出了闺土面对生活的艰难，不知从何说起。C . 写出了闰土胆小怕事，说话犹犹豫豫。D . 写出了闰土面对悲哀的处境，不愿讲给外人听。（4） 下列表现闰土痛苦麻木精神状态的一项是（ ）A . 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”B . 闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。C . 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。D . 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（5） 对节选文字理解错误的一项是（ ）A . 宏儿和水生就像当年的“我”和闰土一样，彼此之间没有隔阂。B . 母亲看待“我”和闰土之间的关系，就像当年一样没有改变。C . 闰土沿袭了他父亲的生活，可以推断，现在的水生将来也会像闰土一样。D . “我”和闰土之间的关系，只是表面上发生了变化，而实质上没有变化。16. （9分） (2017八下岳池期末) 阅读课文驿路梨花（彭荆风）选段，完成各小题。第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。（1） 学雷锋，见行动。结合选段，请简要说说下列三组人物的行动。解放军战士：_梨花等哈尼姑娘：_瑶族老人、“我”和老余：_（2） “梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”中，“闪”有什么表达效果？（3） “我”、瑶族老人都产生过误会，其误会分别是什么？（4） 依据选段，请你对哈尼小姑娘们做出评价。（5） 选段中说到的这些人都是好人。其实，我们的身边也有很多好人。请你向广安市“广安好人”评选活动组委会推荐一位岳池好人，在下面写上被推荐人及推荐理由。17. （20分） 阅读下文，回答问题：又到麦浪翻滚时周霞蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些，不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是甲麦子的昧道。暮色里，一片金黄的暖色蓦然吸引了我。只不过是一小片麦地，却在一瞬间让我的记忆弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。我的老家在鲁西北平原。每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里。那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把割下来，再一捆捆系紧，运回场院，翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏。不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地劳作，就担心会遇到雷雨天气。小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃。我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，槎来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手里慢慢弥散开来。搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清淡的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是乙麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子就挎上小篮子，到麦地里拾麦穗。拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面。母亲做的挂面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦。那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子时，要是谁被落下了太远，前面的人就会接趟子。这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进。累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣裳，不然，尖尖的麦芒会扎得生疼。脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。麦收时节是一年里很累人的时候，又没有工夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会拿出春天里储存的香椿芽。当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了。太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子。于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭。师生你追我赶，割得快的学生会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师。不到半天时间，几亩地就割完了。今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥散着的丙麦子的味道，觉得是那样美好。是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气也好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。那时的感情是那么纯朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉丁麦子的味道。（有删改）（1） 这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。这些情景包括：“我”搓麦粒、_、和家人一起割麦子、_、_。（2） “麦子的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的指麦子味道中蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。（填序号）指麦子本身味道的是：_指麦子味道中蕴含作者情感的是：_;（3） 这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第段或第段为例，说说这一特点是如何体现的？（不超过140字）八、 作文 (共2题；共6分)18. （1分） (2016九上金华期末) 阅读下面表格和文字，按要求作文。中央电视台举办的某场中外“厨王争霸”赛，结果如下：前菜得分主菜得分甜点得分厨艺总监扣分最后得分中方厨师16155-432外方厨师151626-255第三轮甜点得分公布前，双方厨师互相品尝对方甜点。品尝后，记者先请中方厨师说说对方甜点味道，中方厨师说，一般。又请外方厨师评中方甜点，外方厨师说，很美。外方厨师夺冠后，记者又请外方厨师谈谈感想。外方厨师说了两句话：我做菜时没想过结果，这个结果我也没想到。请结合表格有关数据，重点品读画线语句，从获得的联想和感触中选择一个角度，写一篇不少于500字的文章。要求：题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体不限。要有真情实感，不得抄袭和套作。文中不得出现真实的校名、人名等信息。19. （5分） 阅读下面的材料，自选角度，写一篇文章。多年的漂泊生涯，使我成了一个独居的男人。独居让我变得寂寞，也变得清醒，更变得脆弱。有时候在城市蜗居的陋室里，内心的荒凉像冬日的寒冰。窗外偶尔刮过的一阵风，都会使我的身子瑟瑟发抖。人或许真的要远离故土，才能深刻理解故土的含义。要求：（1）所写文章主旨必须从所给材料中提炼；（2）题目自拟，体裁不限（诗歌不少于20行）；（3）600字以上。九、 名著阅读 (共2题；共22分)20. （11分） (2018泰州) 名著阅读（1） 阅读西游记片段，完成填空。那猴道：“你可是东土大王差往西天取经去的？”三藏闻言，满心欢喜，道：“你虽有此善心，又蒙A教诲，愿入沙门，只是我又没斧凿，如何救得你出？”那猴道： “不用斧凿”“此善心”具体指_，A是_（人物），三藏救得那猴出来的方法是_。（2） 下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是（ ） A . 汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，自由自在无拘无束，充满了情趣。B . 水浒传中，高俅被梁山好汉擒捉上山，宋江安排筵会给他压惊，请他促成招安。高俅回京后，立即奏请招安。于是，皇帝派人去梁山泊招抚。C . 看着面对困难依然干劲冲天的筑路队员们，朱赫来感慨：“钢铁就是这样炼成的！”D . 飞岛国国王迫使地上人民归顺的极端手段是让飞岛直接落到他们头上，将人和房屋一起毁灭。E . 阿长与山海经中的长妈妈，是作者儿时的保姆。祖母叫她阿长，是因她身材高大。21. （11分） (2017七下吴江月考) 孙悟空的第一个师傅是_。它的兵器原是大禹治水的_ ， 又唤_。大闹天宫后被如来佛祖压在_。十、 综合性学习 (共1题；共5分)22. （5分） (2017荆州) 本报讯今年3月，美国人理查德西尔斯登上了央视节目朗读者，他用并不流利的中文朗读了刘禹锡的陋室铭。痴迷汉字的他，二十多年来花费三十万美元的个人积蓄研究汉字，仅凭一己之力建立起了汉字字源网站，将汉字字形数据化，在中国，他被人们称作“汉字叔叔”。面对观众，这位白发苍苍的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为汉字工作到80岁呢！”学校准备邀请“汉字叔叔”作为嘉宾来参加“校园汉字听写大会”，请完成下面的任务。（1） 校报打算刊登上面的新闻，请你拟一个标题。（2） 学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计三个问题。（3） 学校将为“汉字叔叔”举行欢迎仪式，请你写一篇欢迎辞（不少于100字）。第 20 页 共 20 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 句子默写 (共2题；共10分)5-1、6-1、三、 字词书写 (共2题；共2分)7-1、8-1、四、 语言表达 (共1题；共1分)9-1、五、 课内文言文阅读 (共2题；共16分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、六、 课外文言文阅读 (共2题；共24分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、七、 现代文阅读 (共4题；共54分)14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、17-1、17-2、17-3、八、 作文 (共2题；共6分)18-1、19-1、九、 名著阅读 (共2题；共22分)20-1、20-2、21-1、十、 综合性学习 (共1题；共5分)22-1、22-2、22-3、