圆柱的表面积(1)

圆柱的表面积(1)教材第21页相关内容。1理解圆柱的表面积的意义。2探索并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法，会正确地计算圆柱的侧面积和表面积。3使学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。重点：掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法。难点：理解圆柱侧面积计算方法的推导过程。多媒体课件和圆柱模型。师：我们学过计算哪些图形的表面积？它们的表面积又是怎样计算的呢？指名回答。师：圆柱的表面积指的是什么？它又应该怎样计算呢？这节课我们就一起来学习圆柱的表面积。一、圆柱的侧面积的计算方法。课件出示圆柱形实物。师：圆柱的侧面展开是一个什么图形？生：长方形。师：那么圆柱的侧面积与展开后的长方形的面积是什么关系？待学生回答后，教师板书：圆柱的侧面积长方形的面积。师：长方形的面积长宽，长相当于圆柱的什么？宽呢？由此可以知道圆柱的侧面积可以怎样计算呢？学生回答，教师板书：圆柱的侧面积圆柱的底面周长高，由此我们就找到了计算圆柱侧面积的方法。二、圆柱的表面积的意义及计算方法。课件出示教材例3。1圆柱的表面积的含义。师：你们知道长方体、正方体的表面积指的是什么？圆柱的表面积指的又是什么？通过讨论、交流，使学生明确：圆柱的表面积是指圆柱的侧面和两个底面的面积之和。2计算圆柱的表面积。(1)师：圆柱的表面展开后由几部分组成？组织学生将制作的圆柱模型展开，观察展开的面是由哪几部分组成的，并把它们都标出来。引导学生说出：圆柱的表面是由两个底面和一个侧面组成的。(2)组织学生自主探究、交流，如何计算圆柱的表面积。指名汇报，教师归纳：圆柱的表面积圆柱的侧面积两个底面的面积。1教材第21页“做一做”。组织学生独立完成，请两名学生板演后集体订正。2完成教材第23页练习四第26题。通过今天的学习，你有什么收获？黄冈金牌之路系列同步练习册相关习题。本节课的教学，要让学生明确圆柱侧面积的含义，知道表面积的计算方法，会用表面积的计算公式进行计算，更重要的是要引导学生经历探究圆柱侧面积的计算过程，遵循由观察物体建立表象抽象图形建立模型(空间观念)的认知规律，通过实践、操作、讨论、交流等活动，促进学生对数学知识的理解。