Sports Day教学设计

Sports Day教学设计 淄博市桓台县果里镇闫家小学 李学芹【整体设计思路】 故事以猴子为主线，讲述猴子从很兴奋，喜欢参加运动会认为自己能赢到输掉前两场比赛后失落，最后的比赛赢得胜利的故事。教师借助图片、动画、表演和文字等方式创设多元阅读情境，逐步推进故事内容，引导学生理解故事，会读故事。【学情分析】五年级的学生有了一定的知识储备，具有较强的口语表达能力。学生对于故事非常感兴趣。【学习目标】1语言能力：能在情境中理解、会读新词：event cheetah faster kangaroo father gymnastics能根据拼读的规律，读出简单的单词.能在情境中理解故事内容，能体验故事中的角色。能尝试复述和续编故事。2文化品格：(1)体会猴子的情感变化，有兴趣听英语、说英语、讲故事。(2)能够认识到每种动物都有自己的本领，尺有所短寸有所长。3学习能力目标：(1) 结合语境，预测、理解故事。(2) 积极与他人合作，共同完成学习任务。 【教学重、难点】重点：能在情境中理解故事内容，进行复述和续编。难点：能在教师的引导下进行发散性思维，认识到每种动物都有自己的本领，尺有所短寸有所长。（三）教学过程：一、故事前Step 1: Warm-up： Enjoy a vedio.(设计意图：通过观看动物运动会的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，将学生的目光吸引到本节课的主题动物运动会。)二、故事中1 Boys and girls, from this video ,we can see many animals and many sports. And today, our story its named “Sports Day”（设计意图：通过观看视频，引出本节的主题，边贴边齐读课题。）2 Look, it is Animal Sports Day. What animals do you know ? Pay attention to this monkey. Monkey is excited. Why ? Can he win ? Lets have a look. (设计意图：出示图片it is Animal Sports Day。向学生询问所知道的动物有什么，引导学生回答,激发学生兴趣，出示图片让学生观察猴子的表情，引导学生观察图片获取信息，进行大胆猜测猴子的想法，以及故事的发展，培养学生读图的能力。）3 The first event is running. Who join the first event? What does monkey think now ? Will he win ? lets have a look. Now we know the fist event. Can you act it ? Lets act it（设计意图：出示第一场比赛的图片，让学生观察都是什么动物参加了比赛，让学生猜测猴子的想法，体会猴子的心情。通过观看小短片更直观的再现比赛现场，让学生了解猎豹是冠军。然后让孩子表演，体会猴子的心情。）4 The next event is the long jump. What does monkey think now ? Monkey thinks he will win. Will he win ? lets have a look. Can you act it ? Lets act it。（设计意图，通过观察图片，让学生猜测猴子的想法，然后运用PPT展示跳远的现场形象生动再现比赛。）5 Now we know the first event and the second event. Monkey is very sad. What about the last event? The last event is gymnastics.Do you know what is gymnastics? Lets enjoy a vedio. （设计意图：通过让学生观察图片了解猴子输掉了第一二场比赛，体会猴子的心情，猜测接下来的比赛，通过观看体操视频，了解体操。）6 Now we know gymnastics. Can monkey win ? Why ? What do you want to say to encourage the monkey ? Now lets see the match.Cheetah and kangaroo are not good at gymnastics. Monkey does well. Now he is the winner.（设计意图：让学生先猜测猴子的想法，然后鼓励猴子去参加比赛，让学生融入故事之中，通过观看比赛猴子赢得了比赛，体会猴子愉快的心情。）7 This is the whole story. What have you learnt from this story ? （设计意图，学习完整个故事后让学生体会从故事中学到了什么，进行情感的渗透。）三、故事后 1 Lets enjoy the whole story. （设计意图：通过欣赏完整的故事，再次把学生带入到情景中，学生更深刻的了解故事内容。） 2 Read the story by yourself.（设计意图：给学生自由阅读的时间，让学生在读的过程中感受故事的魅力。）3 Try to retell the story.(设计意图：在板书的辅助下，让学生尝试去讲故事，培养学生讲故事的能力。)4 The Animal Sports Day is going on: (运动会还在继续，创编属于自己的运动会故事）(设计意图，让学生创遍属于自己的运动会故事，发散思维，结合本节课所学运用旧知)5 Here are some pictures for you.(设计意图：让学生配乐欣赏图片，让学生了解，每个人都有自己的强项和弱项，努力做好自己,渗透情感教育)6 Homework: Make up your own stories and tell the stories to your friends.(创编自己的故事，讲给朋友听）（设计意图，继续创编未完成的故事）7板书设计