山东省潍坊市临朐县2018届中考语文 古诗词鉴赏复习课件二

古诗词鉴赏古诗词鉴赏(二二)(时间：时间：45分钟分值：分钟分值：60分分)1阅读下面一首诗，完成阅读下面一首诗，完成(1)、(2)题。题。(4分分)春望春望杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分分)_(2)你认为你认为“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？中哪个字用得好？请作简要赏析。请作简要赏析。(2分分)_解析：解析：(1)考查对诗人情感的领悟能力。要立足全诗，抓考查对诗人情感的领悟能力。要立足全诗，抓住诸多关键词概括，如住诸多关键词概括，如“感时感时”“”“恨别恨别”“”“家书家书”“”“白白头头”等。等。(2)考查语言品析能力。这两句诗写景，其中的考查语言品析能力。这两句诗写景，其中的动词、形容词都是为写景服务的，因此，选中词语后，动词、形容词都是为写景服务的，因此，选中词语后，要结合诗句的意思，分析动词或形容词写出了景物怎样要结合诗句的意思，分析动词或形容词写出了景物怎样的特点，给人怎样的感受。的特点，给人怎样的感受。答案：答案：(1)表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。表达了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。(2)示例一：示例一：“破破”字用得好。一个字用得好。一个“破破”字，写出了国字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。示例二：都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。示例二：“深深”字用得好。一个字用得好。一个“深深”字，写出了乱草遍地，林字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。木苍苍的景象，令人满目凄然。2阅读古诗，按要求回答问题。阅读古诗，按要求回答问题。(5分分)登幽州台歌登幽州台歌(唐唐)陈子昂陈子昂前不见古人，前不见古人，后不见来者，后不见来者，念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下！独怆然而涕下！(1)这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过抒写过抒写_的感慨，抒发了的感慨，抒发了_ 的思想感情。的思想感情。(2分分)(2)“念天地之悠悠，独怆然而涕下念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗营造了一种两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。(3分分)_解析：解析：(1)考查对诗歌内容、主旨的把握能力。第一个空，考查对诗歌内容、主旨的把握能力。第一个空，抓 住 标 题抓 住 标 题“登 幽 州 台 歌登 幽 州 台 歌”，再 根 据 诗 句 中 的，再 根 据 诗 句 中 的“前前”“”“后后”“”“念天地之悠悠念天地之悠悠”来概括。第二个空，抓来概括。第二个空，抓住住“悠悠悠悠”“”“独独”“”“怆然而涕下怆然而涕下”，进入角色体会诗人，进入角色体会诗人的情感。的情感。(2)考查对诗歌意境的感受能力。要在理解诗句考查对诗歌意境的感受能力。要在理解诗句大意的基础上展开想象，将诗人置于大意的基础上展开想象，将诗人置于“天地天地”“”“悠悠悠悠”的背景之下，从而突出个人的渺小，体现诗人的孤独。的背景之下，从而突出个人的渺小，体现诗人的孤独。答案：答案：(1)登楼远眺，凭今吊古怀才不遇，理想破灭，登楼远眺，凭今吊古怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁孤寂沉郁(2)把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。3阅读下面一首唐诗，完成阅读下面一首唐诗，完成(1)、(2)题。题。(6分分)题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建常建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。万籁此都寂，但余钟磬音。(1)请从炼字的角度赏析颈联中请从炼字的角度赏析颈联中“悦悦”和和“空空”两字的两字的妙处。妙处。(3分分)_(2)尾联中尾联中“万籁此都寂万籁此都寂”与与“但余钟磬音但余钟磬音”是否矛盾？是否矛盾？为什么？为什么？(3分分)_解析：解析：(1)考查语言品析能力。首先写出两字所在诗句的考查语言品析能力。首先写出两字所在诗句的大意，然后结合语境分别分析大意，然后结合语境分别分析“悦悦”和和“空空”写了什么写了什么景、状了什么物、表达了诗人怎样的心情或情感。景、状了什么物、表达了诗人怎样的心情或情感。(2)考考查对写作手法的鉴赏能力。理解查对写作手法的鉴赏能力。理解“钟磬音钟磬音”袅袅传来，袅袅传来，并联系课内所学并联系课内所学“遥闻深巷中犬吠遥闻深巷中犬吠”(口技口技)；“耳耳畔是一声渺远的鸡啼畔是一声渺远的鸡啼”(安塞腰鼓安塞腰鼓)判断以声衬静的判断以声衬静的写法。分析原因时要将景与情联系起来，体会这寂静之写法。分析原因时要将景与情联系起来，体会这寂静之境、钟磬之音体现了诗人怎样的心境。回答时要先表明境、钟磬之音体现了诗人怎样的心境。回答时要先表明态度，再阐明理由。态度，再阐明理由。答案：答案：(1)“悦悦”“”“空空”两字是此联诗的诗眼两字是此联诗的诗眼(核心核心)，山光，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时消除。使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时消除。“悦悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；的欢愉之情；“空空”既写出了后禅院景之幽静，更表达既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。出了诗人超脱尘俗的情感。(2)不矛盾。这是运用了以不矛盾。这是运用了以声衬静声衬静(以动写静、以动衬静、衬托以动写静、以动衬静、衬托)的表现手法。周围的表现手法。周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，这与作者向往佛门清净一片寂静，只有袅袅的钟磬声，这与作者向往佛门清净的心情相吻合。的心情相吻合。4阅读下面的古诗，完成阅读下面的古诗，完成(1)、(2)题。题。(5分分)赠从弟赠从弟(其二其二)刘桢刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！岂不罹凝寒，松柏有本性！(1)三、四两句诗中的两个三、四两句诗中的两个“一何一何”，表达上各有什么，表达上各有什么不同？不同？(2分分)_(2)全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？感？(3分分)_解析：解析：(1)考查语言品析能力。考查语言品析能力。“一何一何”是是“多么多么”的意的意思，联系具体诗句来看，第一个思，联系具体诗句来看，第一个“一何一何”突出风的突出风的“盛盛”；第二个；第二个“一何一何”突出松枝的突出松枝的“劲劲”。本题如果。本题如果对诗的主旨把握不到位，容易导致理解偏离重点，用词对诗的主旨把握不到位，容易导致理解偏离重点，用词不准确，如答不准确，如答“第一个表现风大，第二个说明松枝有韧第一个表现风大，第二个说明松枝有韧性，不易折断性，不易折断”就会严重失分。就会严重失分。(2)考查诗歌的表现手法考查诗歌的表现手法和对作者情感的理解能力。本诗借松柏来表达情感，是和对作者情感的理解能力。本诗借松柏来表达情感，是一种象征的手法。结合松柏不畏严寒、高洁坚贞的本性一种象征的手法。结合松柏不畏严寒、高洁坚贞的本性和诗歌的题目回答第二问。本题失分点是对表现手法的和诗歌的题目回答第二问。本题失分点是对表现手法的特点不熟悉，导致判断不准确，如答特点不熟悉，导致判断不准确，如答“借物抒情借物抒情”“”“以以小见大小见大”等都不正确。等都不正确。答案：答案：(1)第一个第一个“一何一何”突出谷中风的迅疾猛烈，第二突出谷中风的迅疾猛烈，第二个个“一何一何”突出青松的雄健挺拔。突出青松的雄健挺拔。(意思相近即可意思相近即可)(2)象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。一个坚强不屈的人。(意思相近即可意思相近即可)5阅读下面这首古诗，回答问题。阅读下面这首古诗，回答问题。(6分分)峡口峡口送友人送友人司空曙司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注释注释】峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。去住：指走的人和留的人。险隘。去住：指走的人和留的人。(1)“峡口花飞欲尽春峡口花飞欲尽春”交代送别的交代送别的_和和_。“花飞欲尽春花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？这一景象在诗中有什么作用？(3分分)_(2)这首诗抒发了作者送别友人时的这首诗抒发了作者送别友人时的_之情。之情。“天天涯去住泪沾巾涯去住泪沾巾”和王勃和王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州中中“无为无为在歧路，儿女共沾巾在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？，表达的感情有什么不同？(3分分)_解析：解析：(1)“峡口峡口”交代了地点，交代了地点，“欲尽春欲尽春”点出了季节点出了季节(时间时间)。“花飞欲尽春花飞欲尽春”表明时节为暮春，美好的春天表明时节为暮春，美好的春天将要过去，花儿纷纷落下，往往让人心生感伤。名著将要过去，花儿纷纷落下，往往让人心生感伤。名著红楼梦红楼梦中便有中便有“黛玉葬花黛玉葬花”的经典片段。的经典片段。(2)考查对考查对诗歌情感的分析能力。从诗歌情感的分析能力。从“泪沾巾泪沾巾”“”“送故人送故人”可见诗可见诗人的依依惜别之情。比较两句诗所表达情感的不同，要人的依依惜别之情。比较两句诗所表达情感的不同，要结合两首诗的情感基调及关键诗句来进行。结合两首诗的情感基调及关键诗句来进行。王勃王勃送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州中的中的“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”奠定奠定了整首诗乐观旷达的情感基调，所以此处的了整首诗乐观旷达的情感基调，所以此处的“无为在歧无为在歧路，儿女共沾路，儿女共沾巾巾”是劝勉友人不必在告别的地方哭哭啼啼。这首诗则是劝勉友人不必在告别的地方哭哭啼啼。这首诗则在字里行间流露出伤感与惆怅，如在字里行间流露出伤感与惆怅，如“欲尽春欲尽春”“”“泪沾泪沾巾巾”“”“送故人送故人”等。等。答案：答案：(1)地点季节渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了地点季节渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。诗人的惆怅之情。(2)依依惜别不同：司空曙惆怅伤依依惜别不同：司空曙惆怅伤感，王勃乐观旷达。感，王勃乐观旷达。6阅读范仲淹的阅读范仲淹的渔家傲秋思渔家傲秋思，完成后面的小题。，完成后面的小题。(4分分)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。泪。(1)渔家傲秋思渔家傲秋思的作者是的作者是_(朝代朝代)的的_，其中其中“渔家傲渔家傲”是是_名，名，“秋思秋思”是是_。(2分分)(2)这首词中这首词中“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”中的中的“异异”突出了突出了“塞下秋景塞下秋景”天冷、天冷、_和和_的特点；词中的特点；词中的的“家万里家万里”表达了作者表达了作者_的的思想感情。思想感情。(2分分)解析：解析：(1)考查文学常识的积累。注意考查文学常识的积累。注意“仲仲”的写法。词的写法。词的词牌名决定这首词的字数、句数等，与词的内容无关。的词牌名决定这首词的字数、句数等，与词的内容无关。一首词可以没有题目，但不能没有词牌名。一首词可以没有题目，但不能没有词牌名。(2)根据根据“四面边声连角起四面边声连角起”“”“孤城闭孤城闭”分析分析“塞下秋景塞下秋景”的其的其他特点。根据他特点。根据“万里万里”(指路途遥远，难归家乡指路途遥远，难归家乡)体会思体会思想情感。想情感。答案：答案：(1)北宋北宋(宋宋)范仲淹词牌题目范仲淹词牌题目(2)声杂城声杂城孤思乡孤思乡(忧国忧国)7阅读阅读江城子江城子密州出猎密州出猎(苏轼苏轼)，按要求回答问题。，按要求回答问题。(7分分)老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)这首词贯穿全篇的是哪一个词？这首词贯穿全篇的是哪一个词？(1分分)_(2)“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。射天狼。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？(2分分)_(3)文中文中“千骑卷平冈千骑卷平冈”的的“卷卷”字能否用字能否用“过过”字替换，字替换，为什么？为什么？(4分分)_解析：解析：(1)考查对诗词内容的理解能力。在这首词中，词考查对诗词内容的理解能力。在这首词中，词人从装扮人从装扮“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”到狩猎场面到狩猎场面“千骑卷平冈千骑卷平冈”“”“倾城倾城”，再到内心的豪迈，再到内心的豪迈“亲射虎，亲射虎，看孙郎看孙郎”“”“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”“”“会挽雕弓如满月，西北会挽雕弓如满月，西北望，射天狼望，射天狼”，无不透露出积极向上的气势，因此，贯，无不透露出积极向上的气势，因此，贯穿全篇的一个词应该是穿全篇的一个词应该是“狂狂”。(2)考查对词人情感的把考查对词人情感的把握能力。首先了解词句的大意，尤其是了解词句所用的握能力。首先了解词句的大意，尤其是了解词句所用的典故。前两句，词人以魏尚自比，借用冯唐持节符去云典故。前两句，词人以魏尚自比，借用冯唐持节符去云中郡赦免魏中郡赦免魏尚的典故，表达了渴望朝廷能像当年文帝对待魏尚一样尚的典故，表达了渴望朝廷能像当年文帝对待魏尚一样重用自己。后三句，重用自己。后三句，“天狼天狼”借星名指自西北来进扰的借星名指自西北来进扰的西夏军队，西夏军队，“会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月”“”“射天狼射天狼”表达的是杀表达的是杀敌建功的信心与抱负。敌建功的信心与抱负。(3)考查语言品析能力。要结合考查语言品析能力。要结合词句及全词的情感基调，分析用词句及全词的情感基调，分析用“卷卷”字写出了打猎队字写出了打猎队伍的哪些特点，表现了人物怎样的精神状态。还要指出伍的哪些特点，表现了人物怎样的精神状态。还要指出若用若用“过过”是否具有这些作用。回答时，要先表态，后是否具有这些作用。回答时，要先表态，后阐明理由，即分析用字妙处。阐明理由，即分析用字妙处。答案：答案：(1)狂狂(2)表达了作者希望得到朝廷重用，杀敌报表达了作者希望得到朝廷重用，杀敌报国，建功立业的思想感情。国，建功立业的思想感情。(3)不能。一个不能。一个“卷卷”字，字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，极言打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。而表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。而“过过”没有没有这种效果。这种效果。8阅读诗歌，回答问题。阅读诗歌，回答问题。(6分分)村夜村夜白居易白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。(1)首句中运用了叠词首句中运用了叠词“苍苍苍苍”“”“切切切切”，好在哪里？，好在哪里？(3分分)_(2)请描绘请描绘“月明荞麦花如雪月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句诗蕴的景象，并指出这句诗蕴含了诗人的什么情感。含了诗人的什么情感。(3分分)_解析：解析：(1)考查语言品析能力。一要关注标题考查语言品析能力。一要关注标题村夜，村夜，并联系实际生活体验，梳理村夜的特点；二要理解诗句并联系实际生活体验，梳理村夜的特点；二要理解诗句大意，然后从词语带来的朗读效果，以及这两个叠词分大意，然后从词语带来的朗读效果，以及这两个叠词分别体现的景物特点方面思考作答。别体现的景物特点方面思考作答。(2)考查情景描绘及把考查情景描绘及把握诗人情感的能力。首先将诗句译为现代汉语，然后发握诗人情感的能力。首先将诗句译为现代汉语，然后发挥想象，适当补充修饰成分，使语言表达生动、优美。挥想象，适当补充修饰成分，使语言表达生动、优美。理解诗人情感要透过理解诗人情感要透过“景景”体察体察“情情”，诗人笔下的月，诗人笔下的月光、荞麦花如此美丽、迷人，反映了诗人对此美景的喜光、荞麦花如此美丽、迷人，反映了诗人对此美景的喜爱与赞美之情。爱与赞美之情。答案：答案：(1)首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来朗朗上口。写霜草之来朗朗上口。写霜草之“苍苍苍苍”，使其境界更为开阔，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之点出秋色的浓重；写虫之“切切切切”，渲染了秋夜的凄清。，渲染了秋夜的凄清。(2)皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人，使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜使诗人暂时忘却了他的孤寂，情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。的赞叹。9阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。(4分分)忆钱塘江忆钱塘江(宋宋)李觏李觏昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵好是满江涵返照，水仙返照，水仙齐著淡红衫。齐著淡红衫。【注释注释】觏：读觏：读gu。涵：包含。涵：包含。水仙：指水水仙：指水中女神。这里喻指归帆。中女神。这里喻指归帆。(1)这首诗描绘了这首诗描绘了_时分的景色。诗中时分的景色。诗中“隐隐隐隐”照应了前句中的照应了前句中的“_”一词。一词。(2分分)(2)此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。的画面。(2分分)_解析：解析：(1)根据根据“归归”“”“日半衔日半衔”“”“返照返照”可以确定时间可以确定时间为傍晚；选择词语可以采取比较法，因为傍晚；选择词语可以采取比较法，因“醉醉”而而“隐隐隐隐”。(2)首先理解诗句大意，然后发挥想象，使景物更首先理解诗句大意，然后发挥想象，使景物更优美，语言更生动。优美，语言更生动。答案：答案：(1)黄昏黄昏(傍晚傍晚)醉醉(2)最迷人的是夕阳返照江面，最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，江水一片红光。水面上，点点的白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。微步，美艳动人。10读下面这首词，回答后面问题。读下面这首词，回答后面问题。(3分分)相见欢相见欢李煜李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。(1)“无言独上西楼无言独上西楼”句中句中“独独”字表达了作者怎样的情字表达了作者怎样的情感？感？(1分分)_(2)结合全词理解结合全词理解“别是一般滋味在心头别是一般滋味在心头”中中“一般滋味一般滋味”的具体含义。的具体含义。(2分分)_解析：解析：(1)考查对词人情感的把握能力。考查对词人情感的把握能力。“独独”即孤独，即孤独，与后面词句中的与后面词句中的“寂寞寂寞”“”“愁愁”联系起来思考即可得出联系起来思考即可得出答案。答案。(2)考查对词句含义的理解能力。考查对词句含义的理解能力。“一般滋味一般滋味”出出现在词的最后，因此，需要结合全词思考，尤其是抓住现在词的最后，因此，需要结合全词思考，尤其是抓住“离愁离愁”，并联系李煜成为亡国之君的历史背景来理解。，并联系李煜成为亡国之君的历史背景来理解。答案：答案：(1)孤独寂寞。孤独寂寞。(2)离愁别恨，亡国之愁。离愁别恨，亡国之愁。11阅读下面古诗，完成阅读下面古诗，完成(1)、(2)题。题。(4分分)偶题偶题朱熹朱熹青山门外翠紫堆，幅巾青山门外翠紫堆，幅巾终日面崔嵬终日面崔嵬。只看云断成飞雨，不道云从底处只看云断成飞雨，不道云从底处来。来。【注释注释】幅巾：古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，幅巾：古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。崔嵬为一种表示儒雅的装束。崔嵬(wi)：山高大不平。这：山高大不平。这里指山。底处：何处。里指山。底处：何处。(1)前人在评价这首诗时说，首句前人在评价这首诗时说，首句“堆堆”用得精妙。请用得精妙。请说说说说“堆堆”字为何用得精妙。字为何用得精妙。(2分分)_(2)选出下列对诗歌分析不正确的一项选出下列对诗歌分析不正确的一项()(2分分)A“幅巾幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。B“终日终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。却耐人寻味，能够引导人们积极思考。解析：解析：(1)考查语言品析能力。找到考查语言品析能力。找到“堆堆”字所在的诗字所在的诗句；结合诗句大意明确句；结合诗句大意明确“堆堆”字所表现的景物字所表现的景物门门外青山的外青山的“翠紫翠紫”。此处的。此处的“翠紫翠紫”分别指代翠绿的草分别指代翠绿的草木、紫色的花草等，泛指树木花草；结合句意分析、木、紫色的花草等，泛指树木花草；结合句意分析、回答回答“堆堆”字写出了景物怎样的特点。字写出了景物怎样的特点。(2)“终日终日”一词用来修饰一词用来修饰“幅巾幅巾”，表达的是诗人一直，表达的是诗人一直追求高雅、闲适的生活情趣，而不是表现诗人追求高雅、闲适的生活情趣，而不是表现诗人“厌倦读厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用书生活，希望早日得到朝廷重用”。答案：答案：(1)一个一个“堆堆”字，形象地写出了门外青山草木繁字，形象地写出了门外青山草木繁茂，绿紫相间的景象。茂，绿紫相间的景象。(2)B12比较阅读晏殊的两首词，完成比较阅读晏殊的两首词，完成(1)、(2)题。题。(6分分)浣溪沙浣溪沙一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。浣溪沙浣溪沙 一向一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。前人。【注释注释】一向：即一晌，片刻。一向：即一晌，片刻。(1)谈谈你对谈谈你对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两两句的理解。句的理解。(3分分)_(2)对这两首对这两首浣溪沙浣溪沙赏析不正确的一项是赏析不正确的一项是()(3分分)A这两首词都极讲究炼字，如前一首词中的这两首词都极讲究炼字，如前一首词中的“新词新词”与与“旧亭台旧亭台”相对，后一首词中的相对，后一首词中的“年光年光”与与“山河山河”相对。相对。B这两首词都包含无限的人生感叹，充满深远哲思，这两首词都包含无限的人生感叹，充满深远哲思，是伤春惜时的佳作。是伤春惜时的佳作。C这两首词词风雍容华丽、温润和婉，耐人品味。这两首词词风雍容华丽、温润和婉，耐人品味。D这两首词都体现了词人内心难以名状的生命短暂、这两首词都体现了词人内心难以名状的生命短暂、时光永恒的矛盾和词人借饮酒听歌、及时行乐来化解矛时光永恒的矛盾和词人借饮酒听歌、及时行乐来化解矛盾的积极方法。盾的积极方法。解析：解析：(1)考查对词句含义的理解能力。结合词句大意流考查对词句含义的理解能力。结合词句大意流畅作答即可。畅作答即可。(2)这两首词都体现了词人内心难以名状的这两首词都体现了词人内心难以名状的生命短暂、时光永恒的矛盾。后一首词还表明了词人好生命短暂、时光永恒的矛盾。后一首词还表明了词人好好珍惜、把握眼前的一切的积极态度。好珍惜、把握眼前的一切的积极态度。答案：答案：(1)花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说是燕子每年都回来寻旧巢，所以说是“似曾相识似曾相识”。这是。这是作者对时光流逝的慨叹。作者对时光流逝的慨叹。(2)D