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课题 第九章 第三节 大气压强 学习目标1通过实验观察，体验大气压的存在；2. 了解测量大气压强的方法，3.知道大气压与高度的关系.教学重、难点、考点重点：. 理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。难点：. 理解大气压的现象；考点：. 理解大气压的现象；学法提导： 自学-合作-探究 -交流 课前导学一知识回顾1.液体内部朝各个方向都有_,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_,同一液体内部的压强随着深度的增加而_,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_.二预习引导1空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在；最早测量大气压的实验是 实验，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。课堂导学一 课题引入1.以下这些图片说明什么？想想大气产生的原因是什么？生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？历史上著名的什么实验有力的证明了大气压强的存在而且很大？ 二 科学探究、自主学习、合作交流3.阅读教材40页“大气压强的测量”框题的内容，并观看托里拆利实验录相视频，完成下列问题：（1）请根据液体内部压强公式，计算出760mm高水银柱产生的压强 （2）这样大小的大气压规定为 。思考：托里拆利实验为什么不用水做？观看视频然后回答问题。 4.阅读教材41-42页内容，讨论“想想议议”，完成下面的内容。1、大气压强与高度的关系：离地面越高，大气压强越 。在海拔3000米以内，大约每升高10米，大气压强减小 Pa.2.测量大气压的工具： 1）、测量大气压的仪器叫 。 2）、气压计有 和 两种。请分析两个气压计的优缺点。4.活塞式抽水机和离心水泵都是利用什么工作的？你还能用大气压还能解释生活中的哪些现象？三 成果展示. 1、著名的_实验证明大气压强的存在，_实验测出大气压强的值。 答案:马德堡半球，托里拆利2、托里拆利实验中，水银柱的高度为_，通常把这个高度的水银柱产生的压强叫标准大气压， 1 标准大气压等于_Pa 。四 总结评价达标检测（一）当堂训练1. 1、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按几下，压出笔胆里的空气，里面的压强_，在_的作用下，墨水就被“ 吸”到笔胆中。 2、在做托里拆利实验过程中，玻璃管口不离开槽内水银面，则将玻璃管稍倾斜一些，水银柱的长度_ ，水银柱竖直高度_ 。（填“变大”“变小” “不变“4下列事例中不是利用大气压的是 （ ） A把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服B用胶头滴管吸取药液C茶壶的盖上留一小孔，水才容易倒出 D用力下压打气筒的活塞，把气充进轮胎中小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道拓展延伸及作业布置.P43页 3,4题
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