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课题 第九章 第三节 大气压强 学习目标1通过实验观察,体验大气压的存在;2. 了解测量大气压强的方法,3.知道大气压与高度的关系.教学重、难点、考点重点:. 理解大气压的现象;知道大气压的测量和数值。难点:. 理解大气压的现象;考点:. 理解大气压的现象;学法提导: 自学-合作-探究 -交流 课前导学一知识回顾1.液体内部朝各个方向都有_,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_,同一液体内部的压强随着深度的增加而_,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_.二预习引导1空气内部向各个方向都有压强,叫做 ;马德堡半球实验证实了 的存在;最早测量大气压的实验是 实验,一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强,它的大小等于 Pa;大气压的值随高度的增而 。课堂导学一 课题引入1.以下这些图片说明什么?想想大气产生的原因是什么?生活中的哪些现象说明了大气压强的存在?你能举出几个例子吗?历史上著名的什么实验有力的证明了大气压强的存在而且很大? 二 科学探究、自主学习、合作交流3.阅读教材40页“大气压强的测量”框题的内容,并观看托里拆利实验录相视频,完成下列问题:(1)请根据液体内部压强公式,计算出760mm高水银柱产生的压强 (2)这样大小的大气压规定为 。思考:托里拆利实验为什么不用水做?观看视频然后回答问题。 4.阅读教材41-42页内容,讨论“想想议议”,完成下面的内容。1、大气压强与高度的关系:离地面越高,大气压强越 。在海拔3000米以内,大约每升高10米,大气压强减小 Pa.2.测量大气压的工具: 1)、测量大气压的仪器叫 。 2)、气压计有 和 两种。请分析两个气压计的优缺点。4.活塞式抽水机和离心水泵都是利用什么工作的?你还能用大气压还能解释生活中的哪些现象?三 成果展示. 1、著名的_实验证明大气压强的存在,_实验测出大气压强的值。 答案:马德堡半球,托里拆利2、托里拆利实验中,水银柱的高度为_,通常把这个高度的水银柱产生的压强叫标准大气压, 1 标准大气压等于_Pa 。四 总结评价达标检测(一)当堂训练1. 1、自来水笔吸墨水时,把笔上的弹簧片按几下,压出笔胆里的空气,里面的压强_,在_的作用下,墨水就被“ 吸”到笔胆中。 2、在做托里拆利实验过程中,玻璃管口不离开槽内水银面,则将玻璃管稍倾斜一些,水银柱的长度_ ,水银柱竖直高度_ 。(填“变大”“变小” “不变“4下列事例中不是利用大气压的是 ( ) A把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服B用胶头滴管吸取药液C茶壶的盖上留一小孔,水才容易倒出 D用力下压打气筒的活塞,把气充进轮胎中小结1.我学到的知识:2.我用到的方法:3.我的感悟和体会:4.我还想知道拓展延伸及作业布置.P43页 3,4题
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