《肯定自己超越自己》主题班会课案例

word可编辑肯定自己 超越自己主题班会课案例一主题班会的本班学生根本情况本班是一个普通班，按照入学的成绩划分，在本级的20个班里面排名第19，所以，这个班的学生成绩整体程度差，学习才能弱，学习气氛散漫，而且，这个程度的学生，家教严者学生越反叛，家教不严者学生更颓废。更有两三个学生因家庭问题对自己完全放弃，在校无法进展正常学习，不断的虚耗光阴。不过，反叛的学生不多，没有对这个集体造成恶劣的影响，同时有几个正义的同学担任班干部，班集体的可塑性还在。大部分同学愿意学习，但是因为难以抑制自身的惰性，又是比较懒散，自律不够，需要提醒和催促。于是，根据这个班集体情况，加上临近期中考试，就有了开这样一个班会的设想。为了让学生理解自己、认识自己，从而及其生活、生存的意义，为了让学生激起学习的斗志，从而在期中考有所打破，班会的主题就定在了“肯定自己 超越自己”。二设计意图和方法设计的理念主要是动之以情，晓之以理的原那么，结合多种心理学原理和方法，配合现代电化教学技术，营造一个生动、感性、震撼力宏大、情感气氛浓烈的主题班会。1播放flash短片，形象生动，时代感强，学生容易承受，也容易感动；2讲述多个故事，令道理深化浅出，触动学生的心灵，也是学生印象深化；3运用一些心理测验，心理调适法，以及讨论交流等多方面的活动，令学生充分融入这个主题班会，并获得真切地感受。这些互动，活泼主体班会的气氛，放松班会的节奏，令学生在参与中得到教育。4音乐与心理测验是主题班会的特色，心灵的震撼就来自于这几步关键的设计。三主题班会的过程及内容：班会的整个过程都伴之以轻柔独特的背景音乐。全程音乐，目的让学生进入一个洗涤心灵的空间，让学生在音乐营造的气氛里翻开心灵，进入班会的意境，从而产生共鸣。1.请学生考虑：“你理解自己、肯定自己吗？你活着有什么意义呢？你的将来是怎样的呢？”这几个问题突如其来，却能把学生的精神一下子抓住，不由自主地去考虑着几个从来没有，或没有深化考虑的问题。在考虑的过程里面，学生得不到答案，就开始期待老师给出答案。2.连接到网上，播放一个flash短片“心愿”。学生的考虑随短片一步一步深化，然后屏幕显示几句笺言：“看完短篇后，你可能也会与片中人一样有同样的感受，你也感到人生的迷茫，也感到十六岁的自己很彷徨”，“但，无论将来如何难以想象，今天的你，今天的十六岁应该是灿烂而美妙的可以把握住今天，就可以拥有今天，就可以拥有明天的绚烂”短短几句的提示，令学生在迷茫中略有放松，心情不至于太过沉重。3.心理测试：“请学生用一分钟的时间考虑一下自己，并在纸上描绘出来，想一想这是不是你将来希望的，你理想追求的自己？然后，再想一想自己有什么优点？”这样的一个心理测试，使学生在这样一个限定的、专门的情景下，认认真真的考虑自己，并挖掘自己的优点，这样的考虑引导学生学会肯定自己。4.组织讨论，说说彼此的优点。优点考虑出来，组织在现场进展讨论，学生可以学会欣赏身边的同学，把同学的优点总结出来，并能敞开心扉赞扬出来；肯定别人的同时，也从别人口中得知别人对自己的评价，得知自己的优点，由此，学会肯定自己。5.播放关于毕业生渡过辉煌高中的flash短片“骊歌”通过短片，让学生感受毕业生在完成拼搏、经过人生的奋斗后发出的感慨和燃起的骄傲，激发在场的学生期待将来也如短篇中的人一样充满成功的喜悦，那此刻就激起万般豪情壮志。6.故事你不能失败主持讲述一个关于“你不能失败”的故事。“马断了腿，马当然还能活，只是作为一匹马来讲，腿断了，马活着还有什么意义？”为了不让学生的激情退却，为了让他们明白现实的残酷，更为了让他们有挑战困难的决心和勇气，这个故事就是要叫他们不能失败。7.问题：“你想过自己的将来吗？你认为将来的自己会是怎样的一个人？” 屏幕显示出三种典型角色“孱仔强”“天才成”“阿凡”。提问“将来，你会成为他们其中一个吗？否那么的话，你会是”学生在这一连串问题里，又回到对自己将来的考虑中。当让他们进展讨论，把自己的设想将出来的时候，绝大部分的学生都不甘心成为“阿凡”，而这一个过程，就把学生为将来而努力的决心激发起来。8.比较了三个人物，提出：“我们肯定了自己，我们还要超越自己！”最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己。在超越别人之前，我们先得要超越自己！学生得此信念，激发起战胜困难的勇气和力量。9.“超越自己”的信念：一开始，就不让它错；打赢每一场仗；抑制“自我妥协”的天性；事半功倍。归结的四种方法，把学生最关键的几个弱点指出来，并以故事的形式用生动、感性的语气缓缓讲述，学生在一个个故事中更能得到信念的力量。10.小游戏：每个人在纸上写出你近段时间最紧要的几件事情，并按照重要性排一下顺序，想一想解决的方法。这只是一个简单的游戏，步骤简单，内容简单，但却根据普通班学生学习才能差的特点，他们如何解决身边多个困难，如何分清事务的主次，如何理清条理，从而帮助解决困难，并定下决心振作学习的方案。11.“不死鸟火凤凰之传说”。班会接近了尾声，为了使学消费生的决心坚决下去，为了不让学生的热情退却，为了让学消费生一个信念，产生一个市场鼓舞自己的象征物，选取了不死鸟火凤凰的传说，把班会的气氛推至高潮。12.闭眼欣赏玛莉亚凯丽的英雄。主题班会的最后，让班会气氛平缓下来，让学生有一个反思，并调整心情的时机，让学生闭上眼睛，听一听这首英文歌，歌词简洁易懂，震撼力非凡，让学生在激荡中决心超越自己。在歌声中，完毕主题班会。四教育效果主题班会后就是学生的中段考，考前的学习气氛非常浓重，学生表现出前所未有的决心和毅力。在收上来的周记中，学生反映，承受了一次前所未有的心灵洗礼，对人生考虑的比较积极，对将来的方向比较明晰，对学习的困难有了勇气和力量。中段考后，进步的同学不少，班级形成强烈的竞争气氛。此外，集体的凝聚力有所增强，对学习和生活的热情比较高涨。当然，对于普通班来说，学习不是最后的临阵冲刺就可以获得好成绩的，主题班会产生的结果不会在方方面面都有立竿见影的结果，但是，可以使大部分的学生受到感动，受到鼓舞，受到鼓励，并重新树立自己的理想和信念，可以坚决自己的志愿和方向，可以在今后记起这堂主题班会课，那便是一生的深远影响了，教育也就到达了目的。第 6 页 共 6 页