儿童心理学心得体会

儿童心理学心得体会1前段时间幼儿园布置每位教师要学习一本专著，我学习了幼儿心理学，通过学 习，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师 在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为根本 活动形式，寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼 儿在心理上到平安，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这 气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的时机。每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客 人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。 但是有些孩子，他们在幼儿园里比拟活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来 了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很害怕，不敢说话。这种害怕性 格的形成，大多因为缺乏锻炼的时机，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加 以引导，将严重影响幼儿一生的开展。害怕的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话， 或说话声音很小，为改变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供“说的时机，让 幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。 这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利， 所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心 他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到 “在游戏中学习。第三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他 进行赞美，他们定会有所开展，有所进步。在我的工作期间，在我带班的有一个小 女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比拟小，别的小朋友干什么，她就跟着干，很少主 动自己做什么。不过她很爱笑，每次她从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉她 你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信心。有一次，她主动到我这里对我说 “老师，今天我吃饭很快，能让我带队吗？我当时真是又快乐又惊讶，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来 说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福 的成长。我当时真是又快乐又惊讶，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来 说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。 儿童心理学心得体会2学前儿童开展心理学是研究从出生到入学前儿童心里开展规律的科学。它 属于心理科学，是心理学研究的一个分支，是专门研究学前儿童的心里。这本书的 主要内容包括：幼儿感知觉的开展、幼儿个性的开展、幼儿认知的开展、幼儿语言 的开展、幼儿智力的开展、幼儿情绪的开展、幼儿的社会化。通过学习，使我对学前儿童的认知、语言、情绪、个性和社会等方面的开展有 清晰的认识。1. 学前儿童各种心理过程的发生和开展趋势。学前儿童并不是一出生就具备了 人类的各种心理过程，其各种心理过程的开展是有一定的顺序和开展方向的，且这 些顺序和开展方向是带有客观规律性的，不以人们的意志为转移的。学前心理学的 重要研究内容之一就是探讨学前儿童各种心理过程带有规律性的发生开展趋势。2. 学前各年龄阶段的心理特征。研究学前儿童各种心理过程的发生开展趋势是 从纵向角度来谈的，而研究学前各年龄阶段的心理特征那么是从横向角度来看。学 前儿童心理开展的各个年龄阶段会有规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同 的、典型的特征。3. 儿童心理开展的个别差异。学前儿童的心理是各个不同、因人而异的，但个 别差异的表现也是有规律可循的。不仅要研究儿童心理开展的个别差异的表现及其 规律，更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。学了学前儿童心理学，你就比拟能理解每个时期的幼儿开展情况，你就比拟能 理解他们的行为和思维模式为什么是这样，自然而然能够和他们打成一片，而且能 用他们接受的方式来教育他们，知道什么样的东西他们能学会，超出他们认知开展 的东西就不要乱教。过早强迫他们学习他们无法接受的东西，等于揠苗助长！ 儿童心理学心得体会3本学期通过教师在线培训学习了医学心理学这门课，本门课程培训主讲教师为 北京大学胡佩诚教授。老师讲了很多东西，这门课其实讲的东西也很多,但是课时 所限只能初略学一些，稍微讲讲我对这门课的心得。医学心理学是一门交叉学科，也是医学人文学科的一个重要组成局部。目前已 是全国医学院校的医学生的必修课，也是许多医学院校招收的一个心理学或医学的 一个专业方向。本次培训围绕着如何学好这门课来进行教学。从本门课程的内容进 行全面的分析，对于难点、重点有特别的分析;对于医师资格要求掌握的重点有深 入的讲解;对于教学方法有全面的介绍，特别有最新的情景教学法与英文演讲的介 绍;全课贯穿着对于人生和医学生以至于医生如何健康的度过一生、保持心理健康 具有非常有益的引导;对于心理评估与心理治疗两大手段有精辟的要点分析。其中 普通心理学知识是学习任何一门应用心理学包括医学心理学的根底知识。与医学有 关的理论也很多，但行为理论、精神分析理论、心理生物理论、认知理论等能较全 面解释医学中的问题。几周的医学心理学学习，只是我对我对心理学的一个简单入门，在以后的学习 和工作中合理的应用心理学会是人生的一段美丽插曲。儿童心理学心得体会4心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。一直以来我都对心理学充满了好奇与兴 趣，但却很少有时机接触与之相关的课程。因此当我看到选修课程中有心理学与 生活这一门课程时，我便毫不犹豫的选择了它。对于我来说，选择这门课程的原因主要有以下三个方面。首先，在选择课程的时候我把兴趣放在第一位。记得有一位老师对我说过： “世界上最幸福的事就是从事自己所喜欢的职业并从中赚钱。简单的一句话却道 出了人生的真谛。不管是选择职业还是课程或者是其他更复杂的选择，我都会把兴 趣放在首要位置，因为我相信只有做自己喜欢的事情才能从中受益。其次，我想对自己有个深入的了解和认识。而心理学与生活或许能帮助我 更加的了解自己，学会让自己急躁的心态，归于平静，学会如何放松自己，永远保 持健康的心理人格。古人云：做人“每日三省吾身，“人贵有自知之明，说的是 人要不断认识自己。因此，选择这门课程绝对没错。最后，我相信学习心理学与生活，不仅对于维护自身的心理健康有着重要意义 同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。我希望通过学习这门课程我可以学会 观察并理解他人的心理以及情绪上的变化，并力所能及的给予一些心理上的疏导和 言语上的抚慰，以缓解轻度的心理上的问题。对这门课程的学习虽然只有短短几周的时间，说不上深入了解了关于心理学的 专业知识，但我确实收获不少。虽然这只是选修课，但我确从未错过蔡老师的每一 节课。或许有一局部同学对于大学的大局部课程存在着抗拒甚至厌烦的心理，出于 压抑且无聊的课堂气氛。与之相反的，心理学与生活带给我的是无尽的兴趣与 快乐。在蔡老师的课堂上，我们更加深入的了解了心理学的微妙，感受到幸福和快乐 作为一门学问来研究时的魅力，而不仅仅是看不到摸不着的感受。有的时候比照个 人经历觉得这些理论真的是很有道理的，并非故弄玄虚，也越发感受了心理学的魅 力。蔡老师的课堂整个过程根本上都在笑，感觉整个人轻松了不少，不仅缓解了我 们在上完专业课后的压抑，还学到了不少东西。经过对心理学与生活课程的学习之后，我逐渐发现想要了解自己其实并不难， 除了要做一个冷静的现实主义者，更重要的是要学会如何调整自己的心态。在渐渐 了解自己之后，我发现自己以前总是在怨天尤人，不仅如此，还喜欢把一件小事考 虑的很复杂。但是现在我发现所学习的心理学与生活的知识在我脑中结成了一张大 网，活生生的经历时时接受着理论的检验。我了解了，我不怨了。我学会了忍耐， 学会了宽容。通过心理学与生活的学习，我的性格、为人处事的方式，甚至价值观都发生了 很大的变化。开始学会如何去关心他人，处理事情时开始考虑的周到了些。逐渐开 始观察、理解朋友的心理，情绪上的变化，并力所能及的给予一些心理上的疏导， 和言语上的抚慰，以缓解轻度的心理上的问题，也许这些“微乎其微的事不值得 一提，但从小的行为的改变，可以看到心理学与生活课程对我的影响。可以毫不夸 张的说心理学的学习使我无论从文化知识上，还是从自身修养上我都进步了不少， 在这个过程中，我也在不断地成长着。心理学与生活不仅让我了解了许多心理特点，也让我掌握了如何正确对待周围 的朋友，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，悲伤的时候，我会不经意 地想起在课堂上为我们讲催眠术的蔡老师，使我终于明白了“快乐其实很简单。 只要我们放开胸襟，包容这个世界，我们的生活会很超然，成功也会不求而遇的。虽然心理学与生活的课程已经结束了，它带给我的收获真的很多，但我还是觉 得还有很多很多的东西想去了解和领悟。如前，开始有点小懊悔为什么当时没有选 择心理学专业。如果有时机的话我想多点了解一些关于心理学的专业知识，深入学 习现代心理学，了解心理学的开展史，学习一些团体活动的知识，通过在参加活动 课的过程中体会人生的知识。我想掌握更多的心理学方法，认识自己和他人，提高 自己和帮助他人的能力。希望老师能在心理学与生活的课程中多讲一些关于心理咨 询与心理治疗的知识。当今社会，在物质得到满足的情况下，如何让自己急躁的心 态，归于平静，如何放松自己，寻找心理的健康与和谐，已成为现代社会重要的新 课题。有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦。其实不然，一个人要 快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快 乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。 因为心理学与生活的价值就是让世界充满快乐!儿童心理学心得体会5学习了儿童心理学课程后的心得体会心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。一直以来我都对心理学充满了好奇与兴 趣，但却很少有时机接触与之相关的课程。因此当我同事推荐我来学习时，我是报 着一种很复杂的心情来的，在学习完第一节课后我便毫不犹豫的选择继续学习下去。对这门课程的学习虽然只有十二节课，说不上深入了解了关于儿童心理学的专 业知识，但我确实收获不少，心理学课程带给我的是无尽的兴趣、快乐与收获。我 学会了忍耐，学会了宽容。我的性格、为人处事的方式都发生了变化。开始学习如 何去理解孩子，关心孩子，而不是停留在吃喝拉撒睡方面，逐渐开始观察、了解孩 子的心理，情绪上的变化，懂得包容和接纳。陈老师的授课深入浅出，让我明白妈妈做为一个养育者扮演着重要的角色，应 该根据孩子每个时期身体状况和心理状况去理解孩子和关心孩子。孩子的不听话可 以正确理解了，他不是不听话了，而是进入了实践期有了自己的思想，此时应该为 他们快乐，而不是为此苦恼。因为他们长大了，长大不是我们一直期盼的事情吗？ 不应该片面的去评价他是个不听话的孩子。关心和理解是多么的重要呀！好妈妈和坏妈妈虽然只有一字之差，但中间的差异有多大我们学过心理学课程 的人才会真正的明白和理解。好妈妈和坏妈妈在孩子的心中也会有不同的份量，我 的妈妈能够理解我和我的妈妈经常打我和骂我是不一样的，影响也是不一样的。如何做一个好妈妈将成为我以后一个重要的学习内容。学习完课程后我明白了 心理健康对一个孩子来说是多么的重要，我们希望孩子能够健康快乐的成长，其中 的健康包括身体健康更重要的包括心理健康，心理健康的孩子才能形成积极向上、 乐观的好的品质，才能面对这日易复杂的社会环境，从而更好的去生存和生活。儿童心理学心得体会6上完今天的课，我有很多感触，可又不知如何更好地去表达，所以想就几个感 触很深的点谈一下我自己的想法。1、“不幸通过任何方式都可以传播，幸福需要很努力才能传播。当屏幕上出现这一行字时，当听到丁老师讲到婚外恋所导致的诸多不幸，以及 一连串的循环效应时，我有点难以置信，原来抽象的情感也可以比枪弹炮药更具有 摧毁性的。2、还有那句“有帮人的欲望却没有帮人的能力时去帮人也许会害人。生活中 的我只会单纯的想“乐于助人却没有考虑我只是站在自己的角度，以一种同情的 心理以及姿态去单纯的给予我认为是对他有益的帮助，却没有理性的去思考，我自 己是否有充足的能力，并且我的这种帮助是否真的对他有益。通过这节课，我懂得 了以后的日子里，我应该让自己变得更加理性，恩恩，真正做到给予别人真正需要 的帮助，把正能量传达给别人，同时要有保护自己的不被别人的不幸传染的能力。3、“当你认为习以为常的东西被人拿走后，要学会接纳。丁老师在这里讲到 被抢走习以为常玩具的小朋友，为了那一个玩具，而无视了诸多的其他玩具。老师 解释说失去会导致聚焦，这个时候我们要学会接纳，分散注意力。曾经听过一篇文 章讲的是“气与中国人的上访，貌似是说中国人为了气（我理解为面子）去上访， 而这次，丁老师换个角度，讲了这么个例子。一个人非常有前途，他自己也认为未 来非常美好，却因为一次偶然成为跛子，因此他去上访，希望别人赔偿他无限美好 的未来，最终只能随着时间的推移，他距离美好的未来越来越远。相反，吉林大学 的一名因疾病成为跛子且上肢畸形的女生坦然接受自己的残缺，并凭借努力为自己 创造了美好的未来。这确实这的我们每个人思考，当我们不能改变我们所不能改变 的时候，我们只能坦然的接受，淡然的并以一种积极的心态去为自己尽最大的可能 争取。4、自尊即 Self-esteem 把自己看做什么。听完丁老师自己学英语的艰难历程 之后，我似乎看到自己学英语存在的问题了，我一直告诉自己的是，我的听力不好， 去迟迟未采取行动去补救，每次英语考试考差事，我都抚慰自己，是听力错多了， 看来以后我要换用另一种角度去鼓励自己学习英语了。“到此一游似乎也能很好 地解释我高考前模拟考试忽高忽低的现象，以前一直以为，是自己骄傲的心理作怪， 今天才明白原来是我自己的不自信，从不相信自己会凭借自己的能力考好，一直用 运气或者巧合抚慰自己，而没有进一步去思考自己考好与考差的真正原因。儿童心理学心得体会7作为一名特殊教育的教师，通过学习智力落后儿童心理学，看过这本书后，以 及这几天来的教学实践，我才发现还有许多需要学习的.地方。看过智力落后儿 童心理学这本书后，对其中感触最深的恐怕就是第三章智力落后儿童的注意读 过文章才知道了其中的真正含义。由于我们要接触智障学生、寻找适合智障学生的教学方法，编制新的教材。这 些都离不开对课程的了解与熟悉。针对中重度智力落后学生以后的学习，其课程的 内容选择要能够综合考虑到学生学科的知识体系的连贯统一性，学生的身心开展特 点和特殊需要，以及学生在社会生活中面临的实际问题，将其有机的结合起来。通过学习使我认识到造成注意范围狭窄的外部原因是知识、经验和实践对提高 注意的广度很重要。智力落后儿童的认识能力差，知识经验缺乏，生活范围狭窄， 是造成注意范围狭窄的外部原因之一。使得他们学习速度慢，学习成绩差。因此就 需要教师经常帮助他们拓宽注意范围，提高注意速度。再者智力落后儿童与同龄儿 童注意力最明显的差异是获取知识缓慢和效能差，对学习成功的期待值较低，常有 失败的心理，缺乏学习动机。因此，教学中我们要注意培养和激发他们的学习动机。 通过学习动机的教育，启发他们求知的念头，利用原有的动机迁移，使他们产生学 习的需要，提高他们的学习兴趣。总之，在今后的教育教学过程中要正确运用注意规律，针对智力落后儿童身心 的开展特点，既要估计客观条件，从有效组织教学内容和改革先进的教学方法入手， 使学生对学习产生浓厚的兴趣，同时，又要考虑到智力落后儿童的客观因素，严格 要求学生。教育学生以顽强的精神去克服困难，培养和提高学生的注意力。儿童心理学心得体会8通过这段时间对管理学的学习,使我对有关心理学的根本知识有了更进一步的 了解,学会了通过对别人心理的分析而更加了解接近别人，也对社会上的一些现象有了更加深入的了解。我认为,无论在学习生活还是工作中都需要具备几点管理心 理学的知识。因为，它可以帮助我们在某些方面变得更加得心应手，而且，在管理工 作的同时时，也是一种捷径，更能让自己的工作到达时间少效率高的效果。管理心理学是现在管理理论的重要组成局部，它是一门以心理学，社会学和政 治学等学科为根底，以组织中人的心理活动和行为反响模式为研究对象的学科。它 主要探讨组织中的个体，团体以及组织的行为规律，以便运用这些规律来预测与控 制这些行为，以提高组织的效率。它是心理学知识在组织管理工作实践中的应用的 结果，是研究组织系统内，个体，团体及结构对组织内人的行为的影响，以理解， 预测和管理人类行为，提高组织绩效的一门科学。工商管理，企业管理以及公共事 业管理中，管理心理学均是非常重要的核心必修课程，而把心理学运用到管理学里 面是一种突破。什么是管理者 管理者通过别人来完成工作，他们做决策，分配资 源，指导别人的行为以及到达工作目标。管理者在组织中完成他们的工作。曾有人 说，所有的管理者都发挥五种职能：方案，组织，指导，协调和控制。今天，这些 职能被简化为方案，组织，领导和控制者的角色有人际角色，信息传递角色，决策 角色，管理不是一门只有天才才能掌握的学问，而是我们每一个普通人每一个不完 美每一个充满这样那样缺点的人都能掌握的学问。简单来说就是“如果一个组织需 要天才或超人管理的话，那么他就不可能生存下去。一个组织必须有一个形式，在 一个有普通人组成的领导集体领导下能够正常运行。也就是说，管理学的奇妙之 处在于能够通过让一群平常的人做出不平常的事情来，管理学的关键问题是，如何 让普通人发挥不同寻常的效率，而不是如何找到绝无仅有的天才。管理心理学是运用普通心理学提示的人的心理活动的一般规律，并使之在管理 活动中具体化，了从而解人心理活动的规律。譬如在企业，人是主体，是人财物诸 多生产要素中最重要的要素，因而也是管理的核心。管理心理学以分析组织中人的 心理与行为为重心。人是一切事业的根底，人是管理的根底，也是所以需要管理的 原因及目的。现代管理的特点之一就是强调以人为中心的管理，要做到这一点，就 应该掌握人在管理过程中的心理活动的规律。而管理心理学就是研究管理过程中人 的心理活动规律的一门学科。因此，学习心理管理学的知识，不仅有助于管理者掌 握管理过程中人的心理互动的规律性知识，而且有助于管理者树立以人为中心的管 理理念。感觉,知觉,记忆,思维等认知因素是影响组织管理中人的行为差异的重要心理条 件之一,每个人都有自己的经验,爱好,兴趣及个性特征,这就是人眼中事物被打上了主 观的烙印的原因,也是为什么不同的人对于同样的事物有不同的方法.管理主要是针 对人的管理,所以管理学必须涉及个体行为的管理问题.人的个性是个体行为中的一 个重要内容,只有了解了人的个性差异,做到人尽其才,管理工作才能收到好的效果,在 一定的社会条件下,每个人都会形成自己待人处事的态度,而态度在很大程度上决定 了人的工作行为和生活方式,因此在管理活动中,必须重视态度的作用.目标管理的概 念扩大到整个企业,它是通过上下级共同参与制定企业目标,是个人从中受到鼓励,共 同实现目标而努力,并检验目标实施情况和事实结果的管理方法,今天目标管理已成 为一种鼓励技术,成为员工参与企业管理的一种有效方式,职工的心理水平对于工作 效率有很大影响,人的智力体力的发挥,不但要与健康的身体,还要有健康的心理作为 前提条件,所以我们必须了解有关心理健康的知识。人是社会性的，作为社会的一个成员，人不能独立的生存。一个人总是生活在 一定的群体中，他在某个群体中的行为，同他在单独一个人时候的行为是不同的， 有其特殊的规律。现代社会是信息社会，信息把许多独立的个人群体贯穿起来成为 一个整体。信息沟通是交流意见传递感情，协调人际关系是必不可能少的手段。沟 通是管理的重要组成局部，作为一个管理者，首要的任务就是进行有效的沟通。人 不能脱离社会群体而单独生活，人在社会实践和群体中，不可防止的要与他人发生 相互作用相互影响，形成一定的人际关系，只有维持良好的人际关系，才能使人们 团结一致，协调和谐工作，提高劳动生产效率。管理心理学是一门专门研究管理活动中个体群体组织的心理活动规律的学科， 他强调以人为中心和人力资源管理和开发的理念，协调组织与团体的人际关系，改 善组织与环境条件，改良领导与管理方法，调动人的积极性主动性和创造性，从而 实现组织目标和促进与人的关系开展。管理心理学研究的方法：观察法，是在日常不做人工干预的自然社会情况下， 有目的有方案的直接观察组织中人的行为的研究方法;实验法，是研究者有目的通 过严格控制或创设条件，主动地引起被试者的行为变化;调查法，是通过收集各种 材料间接了解组织中人的心理活动的方法，调查的方法有谈话法，问卷法等;测试 法，是根据预先制定的标准测量表对人的心理品质进行测量的方法;个案法，也叫 案例法。对于我们大学生来说，能够在毕业后找到一份满意的工作，首先自己要懂得如 何去搞好人际关系，学会与他人相处的方式，为工作的需要奠定坚实的根底。人们在共同劳动过程中，彼此间结束了复杂的社会关系，其中有一件人与人之 间的关系人际关系。在现实中，人的经历知识，经验能力，性格各有所长，也 各有所短，产生双向交流，使彼此的长处得意递减，彼此的短处得以克服，进而为 实现群体的工作目标共同努力。在心理学中，人际关系是指人们在生活过程中形成 的人与人之间的心里关系。它反映了人们之间的心理距离。人与人之间的这种心理 关系是社会交往的根底，它对于人们的日常生活工作，都是必不可少的。人际关系 的主要特点就在于它具有明显的情绪体验的性质。人们在共同活动的前提下建立起 来各种关系，在性质，方式和过程完全相同的活动中，人们之间的工作关系，行政 关系经济关系往往是固定或相同的，而人际关系确实不相同的，其根本原因就在于 人就关系具有情感体验的特点。另外，学会管理沟通也很重要。人际沟通的行为准那么有两种功能：首先，它 提供和获得社会资助条件，为人际沟通提供了根底;其次，它是一种调节行为，他 可以减少可能导致破裂的积极因素，旨在维持关系的过程中到达个人目标。人际交往能力就是在一个团体群体内与其他人和谐相处的能力。人是社会的人， 很难想象，离开了社会，离开了与其他人的交往，一个人的生活将会怎样。有人存 在，必须与人交往，当我们走上社会的时候，我们会与各种各样的认为打交道，在 与人的交往中，如何得到别人的支持帮助，这里就涉及到自生能力的问题。所以我 们在学校学习期间，可以论争不同的学术观点，可以谈对社会现象的不同认识，在 论辩中提高自己思辨能力。与老师交谈，可以交流读书心得，里清不同的思想认识 可以从中受到启迪;与领导交谈，可以充分交流自己对问题的不同见解，也许可以 锻炼自己在领导面前的不怯场;与职工打交道，可以了解到他的工作状况和不同的 心态，善于与人交流，你会从中学到很多书本上学不会的东西。作为处于青年期的大学生，思想活泼感情丰富，人际交往的需要十分强烈。人 人都渴望真诚友爱，大家都力图通过人际交往或的友谊，满足自己物质和精神上的 需要，但面对心的环境新的对象和紧张的学习生活，使得一局部学生由此而导致心 里矛盾的加剧。此时，积极的人际交往，良好的人际关系，可以使人精神愉快，情 绪饱满，充满信心，保持乐观的人生态度。处于青年期的大学生，思想活泼、感情丰富，人际交往的需要极为强烈，人人 都渴望真诚友爱，大家都力图通过人际交往获得友谊，满足自己物质和精神上的需 要。但面对新的环境、新的对象和紧张的学习生活，使得一局部学生由此而导致了 心理矛盾的加剧。此时，积极的人际交往，良好的人际关系，可以使人精神愉快， 情绪饱满，充满信心，保持乐观的人生态度。一般说来，具有良好人际关系的学生 大都能保持开朗的性格，热情乐观的品质，从而正确认识、对待各种现实问题，化 解学习、生活中的各种矛盾，形成积极向上的优秀品质，迅速适应大学生活。相反 如果缺乏积极的人际交往，不能正确地对待自己和别人，心胸狭隘，目光短浅，那 么容易形成精神上、心理上的巨大压力，难以化解心理矛盾。严重的还可导致病态 心理，如果得不到及时的疏导，可能形成恶性循环而严重影响身心健康。处于青年开展期的大学生，正处在人生的黄金时代，在心理、生理和社会化方 面逐步走向成熟。但在这个过程中，一旦遇到不良因素的影响，就容易导致焦虑、 紧张、恐惧、愤怒等不良情绪，影响学习和生活。实践证明，友好、和谐、协调的 人际交往，有利于大学生对不良情绪和情感的控制和发泄。大学生情感丰富，在紧 张的学习之余，需要进行彼此之间的情感交流，讨论理想、人生，诉说喜怒哀乐。 人际交往正是实现这一愿望的最好方式。通过人际交往，可以满足大学生对友谊、 归属、平安的需要，可以更深刻、更生动地体会到自己在集体中的价值，并产生对 集体和他人的亲密感和依恋之情，从而获得充实的、愉快的精神生活，促进身心健 康。儿童心理学心得体会9最近帮主一向在看儿童心理学的书籍，我学儿童心理学主要有两个目的：成为 更懂孩子的妈妈；成为一个更好地分享者，让更多的家长和孩子受益。儿童心理学是什么吗？儿童心理学是研究0-15、16 岁儿童心理是研究不一样 年龄阶段儿童心理发生、开展特点及其规律的科学。儿童心理学按年龄阶段划分为 婴生儿期0-3 岁、幼儿期36、7 岁、童年期6、7 岁12、13 岁、青少年期11-12 岁15、16 岁。家长为什么要学点儿童心理学？学习儿童心理学能够让我们更加了解儿童在不 一样年龄阶段孩子认知开展、言语开展、个性开展、记忆开展、学习潜力、思维开 展和自我意识的特点，让家长能够更好地结合孩子的年龄特点在教育孩子方面尊重 生命成长规律减少盲目性和焦虑性，即不急功近利的拔苗助长也不放任自流的自生 自长，最好的教育都是恰逢其实、恰当好处的教育。为了让家长更好地了解儿童不一样阶段的心理开展特点，帮助家长设置各阶段 合理的成长期望，明确什么样的方法有助于孩子认知、社交潜力及心理的开展，什 么样的方式会阻碍其开展，给家长带给一些恰当的教育方法，帮主整理一份儿童的 年龄与相应行为潜力的对照表，期望帮助各位家长更了解自我的孩子，成为更懂孩 子的教育者。儿童心理学心得体会 10在接触儿童心理学这门课之前，我从来没有对小孩子的心理有过深刻的学习和 认识，他们做出在我曾看来很是幼稚的行为现在想起竟是那么可爱，他们的世界里 没有一丝杂质，对他们来说，快乐是最重要的，可是当我看完这个纪录片却开始疑 心，在这种教育方式下，他们到底还快乐吗？影片以入学第一天一个小男孩撕心裂肺的哭声开始，进入这样一个陌生的环境 面对一群陌生人，对于只有4、5 岁的儿童来说确实是困难的，他们要接受新的环 境，一点点对老师和身边的同伴产生信任。在家里时，他们享受所有人的关注，是 一个家庭的中心，而在有着一个2、30 个小朋友的班里，老师根本无暇照顾到所 有的孩子。吃午饭时，一个小女生把汤饭洒了一身一地，带着哭腔轻轻的喊着“老 师，泼了 一连几声老师都没有赶来，那个一直在哭的小男孩一边吃着饭一边还 不忘喊“我要回家 看到这些，我不禁有些心疼这些孩子，也许过那么两天他们 就会习惯这种生活，不再吵闹，但在我看来这只是他们看不到希望，放弃了挣扎。 在未来，我也会成为一位妈妈，想到我也要把我的孩子送进这样一个剥夺孩子本性 的“牢笼我不禁伤感起来，但这又是他们人生长必经的一条道路，去接受陌生的 事物，去学会独立，去磨灭天真和美好的本性，这又是多么的残忍。因为是一所寄宿制的幼儿园，这些孩子要在学校里呆一整个星期才能回家，这 一周的生活全部由老师负责，睡觉时老师要一个一个把他们叫醒上厕所。洗澡的时 候，一个班的小孩子不分男女全部脱光像一群小鸭子似的挨个被老师拽着用水冲澡 看足球赛时，老师责令孩子们坐下来看，要给中国队加油，不要给其他队加油。对 于不听话的小孩子老师那么扬言要把他送去小班，对于这么大的孩子来说这已经是 最严重的惩罚，甚至有个老师用“神经病这个词去斥骂了一个孩子。如果父母们 知道自己的孩子在学校是这么被教育和驯服的，他们会怎么想，还愿意让自己的孩 子继续在幼儿园呆下去吗？快到周五了，孩子们都十分兴奋，因为他们终于可以回 家了，他们板着指头数着“今天星期四，明天就是星期五啦！当孩子们都陆续被 接走了，还剩一个小男孩等着妈妈来接，老师说他每次都是最后一个被接走的，镜 头里他在窗口坐立不安，满怀期待的等着妈妈，一直等了很久终于等来了，看见妈 妈后他满脸都是笑容，我想他一定是怕被遗忘吧。我们不知道小男孩的妈妈因为什 么事情耽误了那么久，但是看着小男孩的翘首以盼，我无言了。做父母的是不是应 该更多的关心自己的孩子，工作和应酬难道没有孩子重要吗。儿童心理学心得体会 11随着社会的不断开展，人们的生活节奏变得越来越快，社会压力也越来越大， 也导致了更多心理问题的产生。这使很多生理性疾病和心理性疾病综合在一起，这 更加突出了医学心理学的重要性。人对某种目标的渴求和欲望是人们的需要，动机那么鼓励人们去行动。然而在 达成目标的过程中，人们总会遇到一些挫折，它可能引导我们积极的面对问题，也 可能导致心身及精神疾病。这就需要我们积极的面对，如在日常生活中，学生的学 习压力很大，特别是高三的学生在经历了 12 年的学习努力后，迎来了高考。然而 一些人的高考成绩并不理想，面对这样的挫折，很多学子因无法面对而选择了自杀 来结束这样的问题。生活中我们还会因各种各样的关系而遇到一些困扰我们的问题，在如今的社会 很多人开始选择心理咨询来解决这些问题。如广场恐怖症，密闭空间恐怖症，强迫 症等都可以通过心理学的方法来治疗。还有很多人是因为恋爱问题，如那位高尔夫 球场的球童，她因为对自己未来的不确定性而感到非常苦恼，老师采用了让她拥有 企业竞争实力的方法让她对自己的未来有了平安感，从而解除她的困惑。作为一名非心理学专业的学生，我将来可能不是一名职业的心理咨询师，但周 围的朋友常常也会因一些问题而把自己当做倾诉的对象，这就需要我们做一名很好 的倾听者。例如认真地听朋友的讲述，或许她们在哭泣时需要的只是我们默默地递 过去的纸巾，静静的聆听。不同的气质类型也会造成人们在面对问题时的态度不同。我是一个多血质和粘 液质混合的人，这使我面对问题时比拟乐观而有时候做事不能够做到面面俱到。因为医生与病人之间关系越来越紧张，医疗纠纷也越来越多，很多是因为医生 与病人的沟通不够而致。一位优秀的医生不仅要有医技更要有医德，正如古人云 “大医精诚。12 周的医学心理学学习，只是我对我对心理学的一个简单入门，在以后的学 习和工作中合理的应用心理学会是人生的一段美丽插曲。儿童心理学心得体会 12学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。幼 儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理开展异常迅速。作为 幼儿教师学习心理学是自身开展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。通过学习幼儿心理学，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师 是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。作为幼儿教师，首 先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到 平安、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中， 让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和时机。我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己， 见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡 导的。但是有些孩子，他们在幼儿园里比拟活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或 家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很害怕，不敢说话。这种 害怕性格的形成，大多因为缺乏锻炼的时机，缺少表现自己的勇气的条件，如果不 及时加以引导，将严重影响幼儿一生的开展。害怕的幼儿往往没有勇气在众人面前 讲话，或说话声音很小，为改变这种害怕的性格，我们努力为幼儿提供说的时机 让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。 这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利， 所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心 他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到 在游戏中学习。第三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他 进行赞美，他们定会有所开展，有所进步。我们班有一个小女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比拟小，别的小朋友干什么， 她就跟着干，很少主动自己做什么。不过她很爱笑，每次她从我旁边经过，我就会 摸摸她的小脸告诉她，你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信心。有一次， 她主动到我这里对我说：老师，今天我吃饭很快，能让我带队吗？我当时真是又 快乐又惊讶，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的， 她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。因此，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福 的成长。同时要认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼儿教科 研，为幼儿教育事业做出自的奉献。儿童心理学心得体会 13作为一名幼儿教师，凭着对学生心理教育的关注和热爱，我参加了黔东南州教 育局举办的幼儿教育心理学培训，受益匪浅，感想颇多。幼儿教育心理学是素质教 育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何 开展学生幼儿教育心理呢 我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。幼儿教育心理学没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到 阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的 心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康病症。例如荷兰画家凡高生前 是一个画坛无名小卒，一生中的大局部时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者， 曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人 ,最后不能忍受贫困和疾病的折磨， 开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易冲动，感情 用事，好梦想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他 的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍 受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常 态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍 只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速开 展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更 可能产生不健康的心理状态。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻 那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处 理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀 的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至 于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素 质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达 新的教学要求，才能寻求新的开展，也才能真正拥有心理上的平安感。教师不断地 接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心 态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有 重要意义。