语文教研组工作计划_1

word可编辑语文教研组工作方案为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，全面加强老师日常教学常规管理，努力进步课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目的，认真学习新课程标准，以课题研究为中心，扎实进展校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，标准教学常规，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步学生语文综合素养。以施行素质教育为打破口，以学生开展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。继续加强校本课程建立，以学校工作为主线，以县局教学工作大检查为契机，将“集体备课，资共享，目的一致，方法灵敏，张扬个性”作为语文教学的根本职业要求。不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完本钱学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、指导思想以全面推进素质教育为目的，以施行课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化开展。以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，浸透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革，强化老师队伍建立，转化老师的教学行为。积极贯彻学校教诲处工作方案，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，积极推进名师工程，全面进步学生语文综合素养。要加强队伍建立和学科建立，向创新和效率要质量，全面进步我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建立活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力进步教育教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面进步课堂教学程度及业务才能，为全体学生的安康开展效劳。二、工作目的一总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读才能为主线，阶段性地逐步进步学生语文学科的听、说、读、写四种才能，从而培养学生具有综合学习的意识和才能。2、在继续训练并培养学生认读、感知才能的同时，侧重训练培养学生的理解才能和归纳才能，为进步学生分析p 问题的才能作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根底。5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面获得打破性进展，形成特色，从而不断进步老师的教科研程度。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步标准教学行为，进步教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。8、继续强化协作精神，创立团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。二常规要求第一、备课为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。一集体备课的时间和组织形式1、集体备课的时间：每周次周一下午，按单元章、节进展集体研究。2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组长负责主持。二集体备课活动要求1、教研组长组织组内老师制定出实在可行的集体备课方案。2、集体备课必须在个人钻研的根底上进展。在集体备课之前，个人必须先通览本单元章、节教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，到达“五统一”。1四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。3五点：重点、难点、知识点、才能点、教育点。4两法：老师的教法和学生的学法。5两题：课堂练习题和课后作业题。6五统一：统一教学目的，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一根本作业布置、训练和活动，统一单元测试。4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其构造。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联络，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进展知识迁移，有什么内在联络；本单位章、节的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些才能；课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析p 、评价工作。5、集体备课的施行程序：1按照教学方案，选定主讲老师后，由主讲老师准备讲课的内容。2主讲老师扼要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题以及理论根据等，然后由参加集体备课的成员进展集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容。3任课老师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。第二、上课严格执行教学目的，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连接、得体，风格平和幽默，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，可以个别提醒指导；不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业不少于次。课堂构造严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别清楚。第三、作业初一、初二练习分为两局部：与教学的同步训练，语文课后练习。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。第四、作文训练初一重点训练学生写记叙文，初二逐步训练论型议论文、材料作文、话题作文。克制作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真修改，详细讲评，进步学生的写作才能。初三年级面对的是中考，作文训练尽量一周一次，采取课内和课外相结合的原那么。课内训练主要是让学生在规定的60分钟内完成；课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进展片段训练，逐点逐项落实。第五、听课年级组内听课的原那么：听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。第六、检测命题以备课组长为中心，由备课组长成立命题小组，一般为两人。命题小组成员必须研究教学大纲和考试大纲，务必在短时间内，让自己的命题思想、过程成熟起来。命题标准：符合教学大纲的阶段性目的，不超纲，以教材为本，适当拓展，难度系数一般在0、550、65之间，否认“偏、难、怪”。传统题型与创新题型的比例为8：2。原创题保证70%，并配置详细的答案讲解。命题错误分为三类：一是知识性错误，二是适应性错误于大纲、考纲、学情之间的适应性，三是校对性错误。命题错误到达总分值的20%，算“命题失误”。第七、辅导各老师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动，各年级可以成立语文学科的活动小组；要擅长培养差生的语文学习兴趣，一定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新，逐步形成具有个人风格的语文教学体系，培养学生语文学习的浓重兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文程度和学科成绩。第八、教学进度与教材使用本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，单周用一节课时阅读“语文读本”，双周用一节课时自主性阅读在阅览室或教室进展。本学期初一、初二的课本教学必须严格按照教材编排的体例，落实大纲目的和考纲详细考点，不得提早完毕课程。初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节；复习中力求做到：强化针对性，进步实效性；认真分析p 每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成绩。三、工作安排一重点工作中心工作1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的45分钟时间，向课堂要质量，要成效，进步课堂单位时间的使用率。2、进一步标准和加强语文教研组阅卷等相关的制度建立，增强责任心，真正进步老师的责任意识。3、继续坚持初一、初二和初三两个年级的月考制度，严格出题程序和阅卷分工，真正突出月考的实效性。4、加大教研组的校本培训工作，进步教研组自培的才能。二常规工作本学期继续加强语文教学常规工作的标准性和可操作性，严格按照教诲处的要求，不断量化常规教学工程，以进步教学质量、1.备课不断强化备课组建立，充分发挥备课组的优势。备课力求做到“六统一”：统一教学目的、统一教学重难点、统一进度、统一内容、统一作业、统一单元测试。教研组老师群策群力，为县、校新教材积累一定的相关资料，努力作到资互补和资共享。备课组备课的时间为每周一次，开学后第二周由备课组长把备课时间上报给教研组长每月一次深化备课组进展听备课活动。开学提早备课提早备出一周的课，开学第一周的最后一天，由教研组长统一检查教案，希望老师们提早作好准备。备课笔记每月检查一次，分别从质和量两个角度进展权重，等第分为A、B两等暂不设c等，由教研组长每月汇总一次，反应一次；学期末在全校公布。2、听课3、月考继续实行月考制度，月考试卷由备课组的老师交换命题。试题出好后，由出题老师提早3天左右上交给教研组长，检查核实无误之前方可印刷。月考试卷由备课组长牵头，组织本备课组的老师流水阅卷，阅卷老师要本着对学生负责的态度，做到公平，公正，一丝不苟；之后，阅卷老师要认真填写“阅卷情况反应表”，备课组长要及时写出“月考情况反应”，以便及时寻找问题，不断改良。4、作业：抄写作业量要适当，内容要有针对性，及时修改及时返给学生。作文修改不但要有分数而且要有个性化的评语，表达对学生的鼓励作用。作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇初三在8篇以上。作业检查月量化汇总一次，以定期检查和抽查相结合，汇总情况及时上报教务处。5、教研组长和备课组长多发挥“长”字的带头作用，给年青老师以良好的影响，做好年青老师的传、帮、带工作。6、积极参加学校和县级教学展示课，全面提升语文组老师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上老师专业开展的道路。三老师专业开展暨校本培训新教材的校本培训以初一备课组为主，以预初为辅。定时间、定地点、定主讲人研讨新教材。分析p 单元内容、单元总体目的、重点难点等。重点篇目的说课、听课、评课活动。配套练习的设计思路与讨论。以各备课组为单位，积极参加县里里的教研活动。3、与教研员进展协商，本学期可尝试进展语文老师根本功某一方面的技能比赛或校本培训一至两项，培训工程要贴近教学实际，具有针对性。例如：板书设计、命题技巧、课前导言设计等等，以便进步语文老师的综合素养培训内容待定。4、积极参加灵台教育的投稿，树立科研领先的意识，投稿率每学期至少2篇论文、教案设计、教学随笔、听评课材料均可。四老师进修1、培养青年老师采用师徒带教结对子的培养方式。1师徒带教结对安排：略2要做好听课记录，做到互相听课、评课。青年老师“五个一”一学年内：一篇论文、一份优秀教案、一套优秀试题、一堂优质课、一手好字2、语文老师要不断更新、稳固自己的旧知系统，经常吸纳新知，适时反省教学过程的得失，注重自我教育的投入，要擅长创新构建自己的学科知识网络和才能构造，要擅长从语文教学理论书籍中汲取最新的教育科研成果，高级老师写出一篇优秀教育教改论文力争有长足的进步。五教研活动1、各备课组长有方案组织学生按时参加市、县的作文比赛和古诗文大赛等各类赛事，争取好成绩，为学校争光。2、利用中午和活动课的时间，各备课组老师可有针对性地进展个别学生的补缺补差，做到课内有分层，课外有分层并关注学力差的同学的动态开展。4、本期进展一次分年级的作文大赛；5、本期进展一次分年级的硬笔书法大赛；6、拟成立校园文学社和校园读书社；7、各班开拓读书角师生书籍杂志共享；班主任协助；语文老师负责四、详细措施：一认真学好理论，不断更新观念1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高的要求。3、严密结合教育教学实际和鼓励教育课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率。二增强创新意识，激发创造才能1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目的，实在落实课改精神，组织初一、初二新课程的观摩课，加强在教学过程中的讨论和研究。2、注重方法创新。a、结合本学科特点，在初一、初二、初三年级实在实行教案改革，让每一节课都有知识梳理、根底过关练习和才能训练三个局部组成的讲义。b、加强课堂教学研讨，寻请教学方法的创新。三加强常规管理，进步教学质量1、强教学常规管理。全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提早进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。老师备课分两次检查，第一周检查寒假备课情况，每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业一次。2、好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进展不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读才能，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析p 。根据语文学科平时考察、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进展考核。3、继续进展读写算工程。初一年级继续推行全年级的整班软笔书法课程，外聘本校专业书法老师，统一规划课程内容，进展专业的指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生开展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动进步学生的根本才能，扎实学生根底知识，养成学生根本习惯。4、重视培养特长生，重视成绩。作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，标准化。每个兴趣组有实在辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。四开展校本教研，效劳课堂教学1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的根本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学形式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让老师在听课中互相学习，共同进步。2、实在做好集体备课工作。标准教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”定地点、定时间、定检查“三统一”即“统一进度、统一初案、统一练习”，强化组内教学研讨，要保证教学资组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最正确结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制，向团队作战要质量。3、讲求练习质量。a、要真正做到“四精四必”，在下水的根底上选题，在老师监视下训练，在详细统计后讲评；b、初三年级要继续深化研究复习课的形式，进步训练和讲评的针对性。c、初一、初二年级新授课教案要在根底知识和才能训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文才能的进步。4、强化答题标准。在学生中要大力开展“向标准科学答题要分数”和“关注并指导每一个学生的学习方法”这两项活动。把每次考试当成开展这项活动的重要时机，有布置有检查有实效，教研组要在这方面指导备课组实在做好工作。5、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从高一开场就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要到达一年内初一、初二、初三每班有、个同学有明显的稳定的进步的目的；开展“一帮一”学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的气氛；重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。6、进一步强化以“教学五认真”为主的教学常规检查，严格执行教学标准，坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、修改作业、复习辅导、成绩考察等环节，采取了老师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不标准现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进展了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强老师工作的责任心，对教学活动的安康运行起到积极的作用。五努力钻研业务，标准教学行为1、备课做到“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资共同分享，做到备课要“深”。努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。课后写好教学反思，每月上传一篇教案及反思。2、作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，修改要“细”，要标准、及时，注重纠错及情况反应。作业检查每学期4次做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教，经常分析p 学生，擅长捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题才能，每位老师至少出一份卷子存档。5、重视骨干老师的培训和使用工作，注意做好推荐开课、讲学、培训、外出学习、参观等活动。六进步老师素质，理论、理论结合1、进一步加强青年老师培养工作，有目的，有层次，有措施地加强师资队伍建立。一是抓好骨干老师示范。每位老师每次听课后都要发表意见，进步评课程度，作为听课根据之一。而是抓好青年老师培养。本学期进展一次青年老师的赛课活动，评出校级本年度好课优质课老师。2、抓好老师的业务学习。每周一次的学习分组进展，并作好记录。3、开展走出去，请进来活动。鼓励老师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活动一次。4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进展语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。5、有敢于争先的勇气与决心，积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛，其中包括学科根本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。七优化本组建立，发挥团队优势1、教研组要认真做好创立工作。针对学校对先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校先进教研组。2、教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动。3、教研组每一位老师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真修改作业。开学第一周将进展寒假备课情况的检查，每月一次将对语文学科的所有备课进展检查。4、组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论语故事比赛、现场作文比赛等等。5、教研组将全力组织县局组织的学生学科竞赛活动，如：整班写字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人，争取满意的成绩。7、组织教学研讨活动。有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动。本学期将开展赛课活动，50周岁以下老师参加校级赛课。本学期将继续结合学校的对外活动，人人参与，组织老师们按年级进展集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间互相进展听课、评课活动。并做好相应的资料整理。每月利用周三学习时间组织一次教研组主题研究学习活动。八重视队伍建立，不断培养名师1、加强老师的培训。教研组将在教诲处指导下定期开展多层次的校本培训，实在转变老师观念，进一步推进课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师配合学校创立学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会，上一堂公开课；在教研组活动中作一次读书介绍等。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不可低估的作用，注意老师的平衡性开展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建立。3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出提供更多的时机。本学期将组织进展“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进展组织评优。五、活动安排：第一周：个人备课第二周：备课组活动第三周：教研组活动，安排本期的相关工作第四周：备课组活动第五周：教研组活动，确定示范课时间第六周：备课组活动，初一、初二第一次月考，初三第二次月考第七周：备课组活动、确定各年级参加诗歌朗读赛的名额，分析p 月考情况第八周：备课组活动第九周：备课组活动第十周：教研组活动，确定汇报课的时间第十一周：备课组活动，初三第一次统考，初一、初二半期考试第十二周：备课组活动，初一、初二备课组对半期考试进展总结，初三分析p 第一次全校统考的情况第十三周：备课组活动第十四周：教研组活动，各备课组讨论第二次月考试题第十五周：初一、初二、初三月考第十六周：备课组活动，初一、初二、初三分析p 月考情况第十七周：备课组活动第十八周：教研组活开工作总结第十九周：系统复习第二十周：初一、初二、初三期末统考语文教研组工作方案二一、指导思想：本学期，我们语文教研组全体成员将继续认真学认真学习教育部根底教育课程改革纲要、新课程标准和教育工作会议的有关精神，进一步深化课程改革，不断地总结课程施行过程中形成的经历，深化研究课程施行过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，抓教学常规的落实，开展课题研究，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转交，领悟新一轮课程改革的特点和培养目的。真正确立以“为了每一个学生的开展”为轴心。努力开展和进步学生的语文素养，全面进步教学质量，使教研组工作上一个新台阶。二、工作要点：1、加强教研组团队建立，建立学习型教研组，以争创先进教研组为动力，发挥优势，改良缺乏，促使老师的专业化成长。一个优秀的团队离不了组员们共同的努力。2、在重构课堂教学的过程中，关注效益。其重点表达在两个方面。其一，对教材的理解和把握包括方案，教学设计，教学反思，其核心是教学设计，其灵魂是教学目的；本学期教学时间相对较紧，要高质量的完成教学任务，必须进步课堂教学效率。其二，课堂教学的组织才能。教研组将加强研究和学习。在研究和学习互相之中不断来丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、交流、互助，在反思中不断进步自身的课堂教改才能。将二者有机的结合，形成对重构课堂教学为最初原动力。3、针对学区情况及学生情况的差异，从不同的角度进展研究，形成具有学科特色的教学成果。继续加强古诗文的诵读。以课堂教学质量为根底，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。三、策略和措施为贯彻学校教学科研的指导思想，达成教学科研的根本目的，本学期我们语文组工作开展的详细策略和措施如下：1、抓好备课和集体备课。开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目的，教材体系和学生在各阶段必须到达的双基要求，再与同年级老师进展交流讨论，选择较好的教学方法。集备要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实，做到定时间、定内容、定中心发言人；要定期检查老师教案，教案除正常环节，还要有表达环保的相关内容，做到有记载，有反应。2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。各年级语文备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展，每位老师至少每周听2节课。借鉴外校语文组的经历，积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，讨论研究。3、写好教案，统一进度，及时组内集体备课，注重创新空间的设计。作到认真完成教学反思，及时弥补缺漏，在最短时间内到达最好的效果。加强教学方法研究，精心设计，认真施行每一堂课教学任务。4、开展常规作业与特色作业相结合的作业设计活动。结合学生的实际情况，设计合适学生的常规作业与特色作业。努力让学生在课堂练习与课后练习中经过有效的练习，稳固所学的知识，形成相应的技能。在辅导方面，要建立班组后进生辅导记录、落实转差目的、责任，尽最大努力转化学有困难的学生。5、狠抓写字教学，每天安排学生不少于20分钟的写字时间，老师作认真指导，努力使学生的字写得“入规、入轨、入体”。要重视对口语交际教学的研究，加强对作文教学的研究。6、阅读教学将继续作为本学期教研组研究的重点。倡导师生积极参与阅读，针对学生的不同情况，加强对阅读教学的指导理论和研究，好的方法与经历在组内推荐，进展经历交流。加强阅读与积累自主识字与诗歌、经典古文、故事、散文，好词佳句的积累，小短文与诗歌的写作加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。要实在进步课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间让学生多读书、读好书，读整本的书，让书香浸润到校园的每一个角落。四、详细安排：三月：1、学习教学大纲及学校工作方案，明确学期方案制定和备课的详细要求。2、检查老师超双周备课教案开学后第三周3、完成组内教研课的安排及协调工作，组织老师参加本组的听评课。四月：1、准备第一次月考。2、组织检查老师备课，课后的作业设计及课后反思。五月：1、自查教案与学生作业设计与修改。2、组织期中的学生检测，并讨论教学方法的调整与改良。六月：1、讨论并拟订各年级各班级复习方案。2、进展教案及各项常规检查。七月：1、检查老师对学困生进展辅导转化的资料记录。2、组织学生期末复习与测查。语文教研组工作方案三为了在本学期中使我校的教育教学工作进一步进步，结合利津县教育局教研室要求，结合陈庄镇中心小学第二个五年开展规划以及省级课题农村小学生态高效课堂教学研究，结合上学年存在的问题，特制定本学期的语文教研组工作方案，以促进工作的顺利开展，制定方案如下：语文方面的特点方案：第一、晨诵：在诵读镇教研室规定的诵读篇目的根底上，补充合适年龄阶段的古诗、词，三字经千字文等。措施：1、各班语文老师布置，每次有一位学生作为领诵人。提早一天晚上进展诵读，早晨诵读时间进展领诵。2、晨诵课，老师不能到老师上课，可以监视指导。3、第二周第九周，诵读镇教研室提供的诵读材料。4、第十周第十六周，诵读补充内容。5、学期末，根据诵读内容进展普测或抽测。二、开展学生大量阅读，积极推进书香校园建立。开展老师引导下的学生大量实效阅读，进步阅读才能。1、老师要推荐好的书目，老师在课堂上读一局部这本书和简单介绍。各备课组进展挑选，老师要充分阅读这些童书。各年级备课组推荐书目：一年级安徒生童话格林童话猜猜我有多爱你木偶奇遇记二年级安徒生童话格林童话我和小姐姐克拉拉了不起的狐狸爸爸三年级绿野仙踪爱丽丝遨游奇境记彼得？潘中国神话传说四年级时代广场的蟋蟀木偶的森林特别的女生萨哈拉西游记五年级草房子夏洛的网汤姆？索耶历险记水浒传2、学生的阅读要在老师的推荐和引导下进展，阅读要考虑，老师加强表扬和展示力度，使学生由对阅读的兴趣爱好转变成热爱阅读，进步才能。3、学生读书时候前，老师要提出讨论的问题，让学生在家里和家长读书时候讨论，在午读时间考虑。老师利用自习课等课时给学生讨论展示的时机。4、建立图书角，书目到达学生数的60本左右，每月换一次。各班制定图书借阅制度，并付诸施行不交作文选。5、开放图书室，学生可以到图书室借阅图书进展阅读，老师可以到图书阅览室去上阅读课。6、每天晚上，学生有20分钟的自主阅读时间。老师要引导家长参与亲子阅读。7、在学校里，学生在自习课上、下午早到校时间进展自能阅读。8、施行“阅读考级”制度。学期末，根据本学期的，各年级组对学生进展阅读考级。级别分为“红橙黄绿青蓝紫”七级。学生每一级都有不容的阅读书目和阅读量。三、语文教研活动。教研培训扎实有效，教研专题性强，深化研究。加强学习和集体备课，解决教学中的实际问题。加强校本教研活动，本学期语文教研活动重在围绕农村小学生态高校课堂教学理论探究，研究操作方法。1、加强集体备课的实效性，校本教参的编写和交流力度。注重集体备课前的老师自己钻研教材，个人备课。集体备课校本教参群策群力，使其成为老师教学的凭借、资料指导性材料，实在为课堂教学定好目的和内容。3、教研活动时间，从“生态”“高效”两个方面进展研究和交流，针对学校各班级存在的实际问题，讨论解决方法。进一步研究农村小学生态高校课堂教学理论探究从哪些方面进展操作，怎样去操作。四、下午练字非常钟。每周周二、周四两次的午练，用10分钟的时间进展写字练习，可以临帖和描红。为学生：能写好一笔端正、整洁的中国字。详细措施：1、利用每天下午预备铃前的10分钟，学校统一放上音乐，各班到校的学生进展练字，可以是字帖，但不能为了抄写课本的生字，和课文。2、各班语文老师可以进展字形的指导，严格要求学生，不准上课，做作业。3、学校统一检查，对不练字、纪律乱的班级进展通报，同时通知语文老师。4、纠正错误的坐姿和握笔姿势，三四五年级用钢笔，一二年级用铅笔。五、加强“海量阅读”实验班的管理和指导。1、学期初制定班级阅读工作方案申请工程书。2、学期中进展一次阶段工作汇报。学期末进展学期工作汇报课或者作品展示。3、校长、副校长、学科组不定期给予检查指导，对出现的问题给予纠正。六、详细安排9月份：1、制定学科方案2、落实语文校本教参的编写工作3、学生纠错本的建立和使用活动开展4、学生课外阅读书目各年级确定5、学生阅读考级活动启动7、晨诵、午读、午练活动启动8、听山东省小学语文优质课活动6节听课反思交流9、平时公开课活动10月份：1、语文校本教参两单元编写调查反应2、学生纠错本使用情况调查3、学生课外阅读情况调查4、平时公开课活动5、教研活动：编写五六单元校本教参。集体备课；听山东省小学语文优质课活动6节；听课反思交流。常规检查反应；学生课外阅读情况通报、交流。11月份1、期中考试2、语文校本教参检查反应3、语文作业、理论作业展评活动。4、晨诵、午读活动阶段总结。5、教研活动：编写五六单元校本教参。集体备课听山东省小学语文优质课活动2节，听课后反思交流；常规检查反应；12月份1、学生阅读考级活动各班自己进展，学校表彰2、语文写字、口语、朗读、听力学科素质测评。3、教研活动：编写五六单元校本教参。集体备课听山东省小学语文优质课活动2节，听课后反思交流；常规检查反应；20*年1月份1、期末复习2、整理资料，教研总结。第 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