试论如何提高大学思想教育的效率

试论如何进步大学思想教育的效率随着教育改革的不断推进，新课程标准明确指出：应试教育要逐步向素质教育转变。现代化的教育观念是以素质教育为主要目的的，对大学生的素质教育提出了更多的要求。大学生的自身素质和道德，对他们今后的学习和工作都有着重要的积极作用，那么，怎么样更好地进展大学思想教育，怎么样可以有效地进步大学思想教育的质量呢？以下是我根据新课程改革的标准，做出的理论和总结。一、重视大学生的思想教育的启发对于大学的思想教育的工作而言，教学的难点在于让学生明白大学生思想教学的重要性。在学生明白大学生思想教育的重要性之后，才能更好地进展大学思想教育工作。对于绝大多数的大学生来说，在考入大学以后，他们在思想上都是有了一定的懈怠的，因为在高中承受教育的时候，学生都认为考入大学后自己的学习任务就完成了。因此，在进入大学以后，他们在思想上有一定的懈怠，也产生了一些安于现状、不思进取的想法，在这种情况下，我们的大学生思想教育的教学的工作是比拟重要的。所以在实际的教学工作中，作为老师的我们应该从思想上逐渐对这样的一门课程教学重视起来。大学生对于这样的一门课程的理解是比拟简单的，他们认为思想类的教学的都是比拟没有用的，只要自己做好就可以了，所以在实际学习中并不是太重视。作为老师我们应该做好大学思想教育的教学的工作，让学生明白其中的重要的意义。大学生的思想教学的内容也是比拟丰富多彩的，并不只是简单的理论性内容的教学的，实际上还是有着比拟多的与实际生活相关的例子，这些鲜活的例子更像是相关的故事，往往比我们的说教来得更加有意义。这个时候我们就可以采取更多的方法来阐述这些相关的例子，将我们所要讲解的内容，融汇到实际的课堂的教学中，这样才可以更好地做好大学生思想教育的启发工作，对于我们的教学有着很大的帮助与提升。二、激发学生对于思想教育的兴趣“兴趣是最好的老师，对于大学生思想教育的教学来说也是如此。假如可以很好地激发学生对于大学思想教育的兴趣，大学生思想教育的教学就会变得更加容易。怎样才能让学生对大学的思想教育产生兴趣，是我们教学中的一个难点，也是重点。大学的思想教育是一门以思想教育为目的的教学的课程，其中不免涉及相当多的思想理论的说教，在进展这样的教学的时候，我们可以尽可能地防止直接的说教。因为对于大学生来说，他们刚脱离家长的管教与束缚，所以对于说教的教学方式是比拟排挤的。我们应该进展一些积极的考虑，根据学生的实际想法来制定相关的教学方法。比方，在实际的教学过程中，可以采取一些比拟新颖的教学方式，大学生有自己独特的想法，我们可以在课堂上给学生更多的时间，让他们阐述自己的思想，为学生创造一个展示自我的平台。与此同时，我们也要更好地理解学生。激发学生的兴趣的方式是比拟多种多样的，除了前面讲到的多与实际的例子进展融会贯穿之外，我们还可以让学生参与到我们的教学中来，选择适宜的时机，让学生准备相关的素材进展教学的工作，这样学生的积极性与兴趣都可以得到相当大的提升。三、建立良好的师生关系，构建融洽的课堂课堂教学的过程，是老师与学生互动最多的时间。现代化的大学教育实行的是自由政策，提倡自主学习，老师只是起到一个引导的作用。在大学思想教育的课堂教学当中，老师与学生的关系是非常关键的，课堂教学的气氛也是相当重要的。那么，良好的师生关系需要怎样去建立，怎样去维护呢？融洽的课堂气氛，需要老师和学生怎样去做呢？有大学曾经做过一个调查，关于什么样的大学老师是最受欢送和受学生喜欢的。调查问卷的结果显示，幽默的老师是大学生心中最受欢送的类型，居调查类型结果的首位。那么，一位老师的幽默感到底有多大的重要性，这些会在思想教育的课堂教学中有所表达。俗话说：“一句话可以把人说得跳起来，一句话可以把人说得笑起来。假如老师可以在课堂教学当中运用幽默幽默的语言，使学生心情愉快，学习的气氛就会比拟轻松，可以使学生的学习没有压力，从老师的身上受到鼓励和启发。那么，思想教育的课堂教学上，老师就会变得闪闪发光，学生会自然而然地听从老师的意见和引导，大学思想教育的老师自然会受到学生的尊敬和崇拜。反之，假如教授大学思想教育的老师死板，教学方式单调乏味，只顾自己讲得淋漓尽致，不顾学生的感受和想法，就会造成课堂教学气氛沉闷无趣，学生会产生烦躁感，不愿意学习思想教育，不愿意听课，上课玩、聊天、睡觉的现象就会越发严重，最终，学生的思想教育质量和效率就会下降。由此可见，想要进步和增强大学思想教育的质量和效率，思想教育老师的幽默感是非常重要的。四、重视学生思想的变化情况作为大学思想教育的老师，我们无论是在课堂上还是在课下都应该重视大学生思想的变化情况。在进展课程教学之前，我们首先应该仔细地理解一下学生的思想情况，这样，在实际的教学的过程中，教学工作也就会变得更加有针对性。老师要根据学生的实际思想情况来设置相关的教学内容，这样学生在学习之后才可以发生一些实际的改变。在教学的过程中，老师要重视学生思想上变化的点滴，将这些积累下来，在完成教学之后，老师要多与学生进展交流，以便于更加直观地观察学生的思想开展。在这个过程中我们可以更多地积累教学经历，这对于我们以后的教学工作来说，是有着相当大的帮助的，所以我们老师应该重视学生思想变化的情况。关于怎样更好地提升大学生的思想教育的教学质量，我认为可以通过上面所讲到的这些方法来施行，这对于我们的教学是有着相当的积极作用的。以上所述的教学方法是可以为大多数的教学所采用的。关于怎样很好地提升大学思想教育的教学质量这一问题，我认为每个从事大学的思想教育的老师，都应该根据自己的教学经历来进展持续的考虑，不断创新，不断地开展出更加合适学生的教学方法，这样才能很好地提升我们的大学思想教育。每个大学老师都有责任和义务为提升我们的大学思想教育奉献出自己的力量。