科学教学总结三篇

科学教学总结三篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我整理的科学教学总结3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 科学教学总结 篇1幼儿园指导纲要明确指出：幼儿教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段，提出了幼儿园教化内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教化内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教化课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的爱好动身”的人本特色作为我们教化的理念。为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感爱好的事情入手，主动支配了丰富好玩的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成果，现就主要活动总结如下：一、制定合理的教化教学安排，通过主题开展活动 活动一：相识交通标记 随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是很多幼儿在活动中很难限制自己的言行，因此，针对这种状况，我们将相识交通标记这一主题作为我们引导幼儿增加规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标记怎么办?我设计的标记”，同时还结合我们果果班大型主题活动我是小小交通警察来对幼儿进行教化，在活动后幼儿的规则意识明显增加，嬉戏中自己遵守嬉戏规则的饿幼儿也越来越多。活动二：大恐龙 这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的宠爱，在平常的活动中我们发觉很多小挚友都喜爱恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的相识。还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们共享，幼儿通过自主选择、主动参加了解了更多关于恐龙的隐私，比如恐龙到目前为止发觉了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭亡的揣测都有了肯定的驾驭。并组织幼儿参观神木县博物馆，给幼儿上了生动好玩的一课！活动三：新年新气象“元旦”到了，这是新年的起先，也是小挚友最欢乐的节日，我们和小挚友一起动手装扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开拓了新年心愿栏目， 孩子们用稚嫩的话语表达了心中美妙的祝福，我们还和孩子们一起开展了元旦晚会，快乐的同时又理解了这个节日的意义。二、创设幼儿喜爱的环境，保证区域活动的开展本学期，我们接着开展了“幼儿园区域化教模式的实践探讨”的课题试验。这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。我们从幼儿的实际生活动身，将幼儿感爱好，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“奇妙的镜子”、 “植物的根”、“各种各样的服装”等区域是幼儿喜爱的活动区，在区域活动中幼儿主动性大大提高，而且这些题材是幼儿熟识的，且拥有较深厚的爱好，所以在操作过程中孩子的主动性也很高，而老师指导时也留意以引导幼儿自己探究发觉为主，这样幼儿的探究的愿望得到了满意，学习的爱好也较深厚。三、结合主题，适时注意品德教化没有规则不成方圆，品德教化是我们始终注意对幼儿进行培育的，在日常活动中我们逐步渗透对幼儿的品德教化，从不放松，活动时我们教会幼儿仔细的倾听，激励幼儿不怕困难以及关切他人等好品质，通过系列活动的开展，孩子们变得会关切他人、更有礼貌了。 一学期的工作就快结束了，孩子们各方面的实力都有了不同的提高，在今后的工作中我们将接着努力，不断提高教化教学质量，将教化教学工作踏踏实实做好，让幼儿在欢乐中成长，在欢乐中发展。科学教学总结 篇2本人担当了901班和902班的科学的教学工作和902班的班主任工作。从这个学期来看，902班的学生总体上明显要比901班的学生看法要仔细和踏实，其中与我当班主任也可能有很大的关系。针对两个班这一现象，我在平常的教学工作中是这样做的，详细如下：一、仔细钻研教材，备好课。平常我在备课之前，先仔细结合教材和教学辅导用书，理出要讲的重要的学问和学问框架，然后结合自已的驾驭的状况，列出还不清晰的学问进行网上查，主要查一些相关的教学资料和别人做好的教学课件，最终结合学生实际构画出教学思路。本学期,班级里都装好了多媒体，条件有了很大的改善.平常,上新课我基本上都会采纳多媒体课件,既让学生上课有爱好听，又可以把学问点讲解到位，效果还不错。二、课堂教学环节的落实状况平常在课堂上，我一般会严格要求学生要仔细听课，假如有学生不仔细听，我都会严格地指责学生。这一点对于我自已班上的学生比较适用，而对于901班的某几个学生却没有什么用，而且这些人的人数越来越多，可以说到期末的这段时间里，几乎有一半左右地学生在上课期间不仔细听，问问题时没有几个学生回答，学习气氛较差，并且每发一试卷总有许多学生都是空白，最多只做几个选择题或某几个填空题。所以，从这个学期的期末成果上就可以看出为什么901班的及格率是如此的差。可以成果差的缘由就是课堂的学习效率太低了，有许多对科学几乎没有爱好，就算你上课讲的再慢或再细一点，结果没什么区分。因此，在下一学期中肯定要变更这种局面，不然成果就会更可想而知了。详细措施：1 要努力做学生的思想工作，让学生从思想上变更。不能再是那种学不学都已经是无所谓地学习看法了。2 在上课的过程中，要关注学生的学习状态。尽可能少指责，多激励。3 努力教学方式和方法。4 备课时要多关注学生已学的程度。三、作业的批改和订正平常的科学作业可以说并不是许多，所以平常的作业本基本上都能仔细的批改，但是我发觉两个班都有一个共同点就是有部分学生没有订正的习惯，这一点在以后我肯定就留意，肯定要狠抓了。期末的阶段可以说讲义许多，所以有些试卷没有好好的批改，但是我做到讲评前先检查学生的完成状况，然后再评讲，讲评完了再复查学生有没有订正好，假如发觉没有订正好的，就让学生订正好了再让我看过。这样的方法虽不是很好，但我想比不看不查确定要好的多。四、课外辅导工作因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我应当赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习科学的爱好。经过一年的努力，902班的成果还可以，但是901班的成果要努力改娈。在以后的工作中我肯定努力想方法缩小差距。五、考勤方面我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，不论是学校分到的哪一项工作，我都协作同事尽自己的努力把工作做好。六、本学期的学生成果状况901班的优良率为10.53%、及格率为31.58%、平均分为69.49分、后20%为42.11%；902班的优良率为10 %、及格率为47.5 %、平均分为81.10分、后20% 为30%；以上是我在这一学年的教学工作总结，当然也存在许多不足之处，还须要在以后的工作中刚好地改进和提高，我也信任自已在今后的工作中干的更好、更精彩。科学教学总结 篇3一、教学理念贯彻基础教化改革精神，坚持面对全体学生，促进学生全面发展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学老师的综合素养。坚持科学教学与科学活动协同并进是培育学生科学素养的有效方法的教学理念，主动创建“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。推动科学教化的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的相识和理解。科学老师共同探究“探究式科学教化”理念在课堂教学中的实践方式，推动区域科学教研的发展。二、教学要求1驾驭教材结构：纵向理解各册教材的排列依次，理解每册教材中各单元的排列依次，理解单元内各课教材内容的排列依次；横向理解每课教材内容之间的联系。2理解教材重点和难点:科学教材的重点主要体现：一是重要的科学事实。二是有关联性的学问。三是基本方法与技能。四是科学的情感与看法，它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在，产生难点的缘由是由教材体系与学生接受水平、实力发展的差距造成的。对于教材难点，不行一概而论，它因学生学龄、学问水平生活阅历不同而不同，理解教材的重难点就抓住了教学关键。3理解教材编写思路:一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要思维加工教材、进行分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的学问点，建立学问与实力和情感看法之间的联系。三、教学思路对不同年级学生课堂教学探究实力进行分层培育。1三年级以制定口头安排为主“口头安排”经常是针对小学生在视察中产生的问题或对问题的揣测进行探讨，形成口头的解决问题或验证揣测的方法与大致思路。三年级以视察活动为主，视察和试验都较为简洁，口头安排几乎贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，简单操作，与书面安排相比要求也不高，因此学生简单接受。这一阶段侧重于弄清晰“用什么来做什么”。方法可以多样，可以口头说，也可以用手比划，或者画画等，老师依据状况也可以把学生的口头安排以板书的形式简洁记录下来，使学生对安排有进一步的了解。2四年级以制定简洁书面安排为主对四年级学生，老师可以提出制定简洁书面安排的要求，即能列出探讨所需的材料，并说出思路的由来，如能写出探讨的简洁步骤，包括探讨问题、探讨工具和材料、探讨方法等。在起先训练阶段，可以只让学生说说准备怎样试验，随后逐步过渡到让学生写出来。同时，老师应适时和适度地指导、有的放矢的参加，帮助学生按部就班地学习书写书面安排。3五六年级以制定较为完整的探究安排为主到了五六年级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进行一些深化的探究。要能自己定下探讨的问题、对象（内容），依据自己已有的阅历进行揣测，再依据揣测设计自己探讨所须要的材料、工具和探讨的步骤，还要设计好记录的形式。内容更全面。探究安排内容应重点解决以下几方面的问题：一是做什么，即应当收集哪方面的证据，这是解决探究方面的问题；二是怎么样做，即用什么样的方法来证明我们的猜想与假设，须要用哪些材料、工具等，这比做什么更详细；三是留意事项，包括平安、分工、记录等一系列问题。目的性更强。要求学生能了解为什么探讨这个问题，能依据已有的材料和工具，探讨和制定可行的小组探讨安排，在此基础上写出探讨目的、探讨方法、探讨状况的记录、通过探讨知道了什么等内容。要注意严谨的操作程序训练，以加深学生对试验目的的理解。培育制定探究安排的实力是一个重要而又困难的过程，但不同年级并不是机械分割的，而是相互联系、相互渗透的，切不行机械理解。四、教学活动支配月份9月10月11月12月1月活动内容1召开科学老师工作会议,布置本学期教学工作2六年级科学老师教学“研讨课”的教学沟通1随堂听课2五年级科学教学观摩课、研讨活动1随堂听课2四年级科学教学观摩课、研讨活动1随堂听课2三年级科学老师教学“研讨课”的教学沟通学期结束工作.五、活动时间与要求1活动时间：双周一上午10:00-10:40。2活动要求：请各位老师准时参与，仔细学习、主动研讨、共同提高，因故不能参与活动的请与区教研室请假，说明状况。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页