2021年《方便的生活用品》大班教案

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资源描述
2021年方便的生活用品大班教案2021年方便的生活用品大班教案1活动目标:1、了解常见的生活用品的用途,并能够按用途进行分类。2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。3、体验生活的美好和幸福。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备:1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等使用的生活用品。2、教师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。3、幼儿用书:生活用品又多。活动过程:1、引导幼儿了解常见的生活用品。教师引导幼儿说出生活用品的名称和用途。教师小结:在我们的生活中有许多生活用品,它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。2、幼儿交流调查结果。幼儿互相交流自己的调查结果,并在集体面前介绍。引导幼儿比较以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。3、引导幼儿看幼儿用书,进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。幼儿阅读幼儿用书,并和同伴交流。幼儿集体交流、讨论:现代生活用品既丰富又方便。教师小结:现在,人们发明和改进了许多生活用品,这些用品给我们的生活带来了很大的方便。活动反思:生活用品是幼儿在生活中最熟悉的,在活动前,我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动,幼儿感受到了现代生活用品的方便,快捷,感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动,需要发挥孩子的力量,收集生活用品,结婚游戏开展效果会更好。2021年方便的生活用品大班教案2活动目标:1、认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。2、尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。3、体验自己生活的美好和幸福。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。重点难点:1、认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。2、尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。活动准备:1、幼儿与家长共同收集生活用品(实物或图片),选择12件带到幼儿园。2、布置“生活用品小超市”3、幼儿用书:方便的生活用品方法手段:生活实践法、讨论法教学过程:教师活动:一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”,让幼儿了解常见的生活用品。1、师:我们这个小超市里有各种生活用品,请小朋友给大家介绍:说说它的名称和用途。2、师:请小朋友们根据它们的用途为他们分类。3、教师小结:在我们的生活中有许多的生活用品,它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。幼儿活动:1、幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。2、幼儿为生活用品按用途分类。设计意图:活动开始,我们布置了一个“生活用品小超市”,孩子将自己方便带来的生活用品图片、实物布置在超市中,并请孩子自由地介绍各种物品的简单用途,将生活用品按他们的用途请孩子分类。教师活动:二、请幼儿使用生活用品,体验现代生活的便捷和美好。1、师:我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品,然后试一试。2、师:假如生活中没有这些生活用品,我们的生活会怎么样?现代的生活用品和以前的有什么不同?3、教师小结:和以前比,现代的生活用品数量多、种类多、功能齐全,使用方便。幼儿活动:1、幼儿去“超市”买一件东西,然后试一试并和同伴相互交换试一试,交流自己的感受。2、了解以前的生活用品,并与现代的生活用品相比较,发现它用法和有点。设计意图:为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好,我请幼儿事先向他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品,并举了一个实例和现在的做比较,让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷,更感受到了现代科技的进步。教师活动:三、教师出示幼儿用书,让幼儿进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。1、教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。2、教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。3、教师小结:现在人们发明和创新了更多的生活用品,给我们的生活带来了很大的方便,让我们的生活过的更加美好和幸福。幼儿活动:1、幼儿阅读幼儿用书,并与同伴交流。2、说说现代生活品的方便之处。设计意图:最后,通过让幼儿翻阅幼儿用书,根据树上的实例,进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强大,激发幼儿探索的欲望和对科学的热爱。教学反思:生活用品是幼儿在生活中最熟悉的,在活动前,我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。通过活动,幼儿感受到了现代生活用品的方便,快捷,感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动,需要发挥孩子的力量,收集生活用品,结婚游戏开展效果会更好。
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