初中公开课摩擦力

第四节第四节 摩擦力摩擦力 第十二章第十二章 力和机械力和机械执教者：桥巩二中执教者：桥巩二中 张秋月张秋月 认识摩擦力认识摩擦力试一试试一试一、摩擦力一、摩擦力 两个两个互相接触互相接触的物体，当它们做的物体，当它们做相对运相对运动或要做相对运动的趋势动或要做相对运动的趋势时，在时，在接触面接触面上会产上会产生一种生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力的力，这种力叫做摩擦力（f f）摩擦力的定义摩擦力的定义摩擦力的种类摩擦力的种类摩擦力的分类摩擦力的分类物体在将要运动时将要运动时，在接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力静摩擦力。物体在滑动过程中滑动过程中，在接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力滑动摩擦力。物体在滚动过程中滚动过程中，在接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力滚动摩擦力。摩擦力产生的条件及三要素摩擦力产生的条件及三要素摩擦力产生的条件摩擦力产生的条件（1）两个物体要相互接触）两个物体要相互接触（2）两物体要做）两物体要做相对运动或要做相对运动的趋势相对运动或要做相对运动的趋势摩擦力方向摩擦力方向跟物体的相对运动方向相反跟物体的相对运动方向相反 摩擦力的作用点摩擦力的作用点在物体的接触面上在物体的接触面上 FBffAv摩擦力的大小如何测量摩擦力的大小如何测量测量摩擦力的工具测量摩擦力的工具弹簧测力计弹簧测力计测量的方法测量的方法利用转换法间接测量，通过匀利用转换法间接测量，通过匀速拉动木块读出测力计的读数速拉动木块读出测力计的读数即为摩擦力即为摩擦力，F=f测量的原理测量的原理二力平衡二力平衡FBfGFN实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关（1 1）提出问题：）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关摩擦力的大小与什么因素有关 （2）作出猜想）作出猜想 猜测猜测1 1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？1猜测猜测3 3：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关3猜测猜测2 2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？2实验的要求及注意事项：实验的要求及注意事项：第一点：第一组探究猜想一，第二组探究猜想二，第三组探究猜第一点：第一组探究猜想一，第二组探究猜想二，第三组探究猜想三，四人共一套实验器材，实验时间想三，四人共一套实验器材，实验时间5分钟内完成，完成本组的分钟内完成，完成本组的后可进行其它猜想的验证。后可进行其它猜想的验证。第二点：在进行实验之前，小组之内可先进行互相讨论设计出最第二点：在进行实验之前，小组之内可先进行互相讨论设计出最适合你们本组的最佳实验方案，然后安照探究报告上面的各项步适合你们本组的最佳实验方案，然后安照探究报告上面的各项步骤逐项进行，实验之前本小组内要先按排好本组人员谁负责操作骤逐项进行，实验之前本小组内要先按排好本组人员谁负责操作实验，谁当助手，谁负责记录数据，要求既有分工又有合作，实实验，谁当助手，谁负责记录数据，要求既有分工又有合作，实验完成要求填写探究报告，然后对所得的数据小组内进行分析讨验完成要求填写探究报告，然后对所得的数据小组内进行分析讨论，最后得出结论。论，最后得出结论。第三点：对于接触面积和压力大小及摩擦力的大小测量不必测出第三点：对于接触面积和压力大小及摩擦力的大小测量不必测出具体数据，只要求说出大或较小、最小或相同即可。具体数据，只要求说出大或较小、最小或相同即可。第四点：全部实验完成后，每组请两名代表到讲台，按探究报告第四点：全部实验完成后，每组请两名代表到讲台，按探究报告上说出本组的实验方案及展示本组的实验过程，每组展示时间上说出本组的实验方案及展示本组的实验过程，每组展示时间2分分钟下面的同学请认真观察，看看哪组的实验方案与大屏幕上老师钟下面的同学请认真观察，看看哪组的实验方案与大屏幕上老师所设计的方案更接近或者比老师设计的方案更好，最后我们评出所设计的方案更接近或者比老师设计的方案更好，最后我们评出一组作为最佳实验设计优胜奖。一组作为最佳实验设计优胜奖。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关设计实验一设计实验一控制变量法，保持压力和受力面积不变，改变接触面的粗糙程度控制变量法，保持压力和受力面积不变，改变接触面的粗糙程度探究的课题：探究的课题：实验器材：实验器材：实验方法：实验方法：表格数据：表格数据：实验结论：实验结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系实验方案：实验方案：长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力木板之间的摩擦力f1,用棉布铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木用棉布铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2 改用毛巾改用毛巾铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力测出木块与长木板之间的摩擦力f3。比较三次摩擦力的大小比较三次摩擦力的大小实验次数实验次数接触面材料接触面材料压力大小压力大小受力面积大小受力面积大小摩擦力大小摩擦力大小1 长木板长木板相同相同相同相同最小最小2 棉布棉布相同相同相同相同较小较小3毛巾毛巾相同相同相同相同最大最大在压力、受力面积相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。在压力、受力面积相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关设计实验二：设计实验二：控制变量法，保持接触面的粗糙程度和受力面积不变，改变压力大小控制变量法，保持接触面的粗糙程度和受力面积不变，改变压力大小探究的课题：探究的课题：实验器材：实验器材：实验方法：实验方法：表格数据：表格数据：实验结论：实验结论：摩擦力的大小与压力大小的关系摩擦力的大小与压力大小的关系实验方案：实验方案：长木板、木块、弹簧测力计、钩码。长木板、木块、弹簧测力计、钩码。用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力之间的摩擦力f1,保持受力面积不变，保持受力面积不变，在木块上加两个钩码再用测力计匀速拉在木块上加两个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2。保持保持受力面积不变，在木块上加四个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板受力面积不变，在木块上加四个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3。比较三次摩擦力的大小比较三次摩擦力的大小实验次数实验次数接触面材料接触面材料压力大小压力大小受力面积大小受力面积大小摩擦力大小摩擦力大小1 长木板长木板最小最小相同相同最小最小2长木板长木板较小较小相同相同较小较小3长木板长木板最大最大相同相同最大最大在接触面的粗糙程度与受力面积相同时，压力越大，摩擦力越大。在接触面的粗糙程度与受力面积相同时，压力越大，摩擦力越大。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关设计实验三设计实验三控制变量法，保持压力和控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小不变，改变接触面积大小探究的课题：探究的课题：实验器材：实验器材：实验方法：实验方法：表格数据：表格数据：实验结论：实验结论：摩擦力的大小与接触面积的大小关系摩擦力的大小与接触面积的大小关系实验方案：实验方案：长木板、木块、弹簧测力计长木板、木块、弹簧测力计将同一个长方体木块分别平放、侧放在同一块木板上，匀将同一个长方体木块分别平放、侧放在同一块木板上，匀速拉动木块速拉动木块使它沿长木板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦使它沿长木板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦力力f1和和f2，比较两次摩擦力的大小。比较两次摩擦力的大小。实验次数实验次数接触面材料接触面材料压力大小压力大小接触面积接触面积摩擦力大小摩擦力大小 1 长木板长木板相同相同大大相同相同2长木板长木板相同相同小小相同相同在在接触面的粗糙程度和接触面的粗糙程度和压力大小相同时，摩擦力的大小压力大小相同时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关。与接触面积的大小无关。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关实验结论：实验结论：结论：结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩粗糙程度有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大摩擦力越大评估交流：评估交流：回想一下，在实验过程中还存在哪些不足之处？怎样弥补回想一下，在实验过程中还存在哪些不足之处？怎样弥补不足？拉木块是否做到了匀速？测力计的示数是否稳定？不足？拉木块是否做到了匀速？测力计的示数是否稳定？怎样进一步改进，能减小误差，让所测得的数据更加可靠。怎样进一步改进，能减小误差，让所测得的数据更加可靠。增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：请同学们观看一段视频，要求看完后互相讨论请同学们观看一段视频，要求看完后互相讨论总结总结出增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法：出增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法：（1 1）增大接触面的粗糙程度）增大接触面的粗糙程度（2 2）增大压力）增大压力减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：（1 1）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的粗糙程度（2 2）减小压力）减小压力（3 3）用滚动摩擦代替滑动摩擦）用滚动摩擦代替滑动摩擦（4 4）使接触面彼此分开）使接触面彼此分开例如加润滑济例如加润滑济摩擦力摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法三、增大摩擦的方法增大压力。增大压力。增大接触面的粗糙程度。增大接触面的粗糙程度。四、减小摩擦的方法四、减小摩擦的方法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开课堂小结课堂小结一、摩擦力一、摩擦力：两个互相接触的物体：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力就叫做的力，这种力就叫做摩擦力摩擦力(f)。思考题思考题用用5N的力拉一个物体在水平面上匀速运动时，请问所受的力拉一个物体在水平面上匀速运动时，请问所受的滑动摩擦力为多大？的滑动摩擦力为多大？若改用若改用10N的力来拉着在相同的水平面上运动，请问所的力来拉着在相同的水平面上运动，请问所受滑动摩擦力的大小又为多大？受滑动摩擦力的大小又为多大？如果我用如果我用2N的力拉，但没拉动，请问还受摩擦力吗？的力拉，但没拉动，请问还受摩擦力吗？社会实践社会实践课外作业：课外作业：以以“假如我们的生活没有摩擦假如我们的生活没有摩擦”为题，为题，观看一段视频后写一篇想象作文。观看一段视频后写一篇想象作文。