【北师大版】六年级上册数学ppt课件 第1课时 反弹高度

精 品 数 学 课 件2019 年 北 师 大 版 第 1 课时 反 弹 高 度数 学 好 玩活动任务 从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？些？各自的反弹高度是多少？探 究 新 知设计方案1.实验方案中应包含哪些内容？实验方案中应包含哪些内容？2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录，设计实验步骤，分工合作，收集数据，记录，得出结论。得出结论。（1）测量球的下落高度；）测量球的下落高度；（2）测量球的反弹高度；）测量球的反弹高度；（3）记录（每种球做）记录（每种球做3次）。次）。探 究 新 知3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？需要收集哪些数据？如何收集和记录？4.小组内如何进行分工？小组内如何进行分工？落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度。需要收集篮球和乒乓球的下落高度和反弹高度。分工合作，列表记录。分工合作，列表记录。探 究 新 知下落高度（下落高度（cm）反弹高度反弹高度123平均平均篮球（篮球（cm）乒乓球（乒乓球（cm）动手实验问题：问题：球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？探 究 新 知 同一种球从不同的高度下落，它的反弹高同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。性是一样的。实验小结探 究 新 知 不同的球从同一个高度下落，其反弹高度不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。高度关系的分数自然也就不同。实验小结探 究 新 知（1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？谁反弹高些？1.8米的高度下落，乒乓球反弹米的高度下落，乒乓球反弹0.9米，篮球米，篮球反弹反弹1.2米。所以篮球反弹高些。米。所以篮球反弹高些。交流反思（2）在相同高度下，篮球的反弹高度大约）在相同高度下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？是起始高度的几分之几？乒乓球呢？探 究 新 知 同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后，米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于第一次反弹的高度应大于1.2米，小于米，小于1.4米。米。拓 展 阅 读实验报告单实验目的：落地的篮球和乒乓球分别能反弹多高？实验目的：落地的篮球和乒乓球分别能反弹多高？实验分工：实验分工：落球人员：落球人员：测量人员：测量人员：观察人员：观察人员：记录人员记录人员：实验过程：实验过程：1.乒乓球乒乓球1个、篮球个、篮球1个，从（个，从（）米处放下，看反弹多高）米处放下，看反弹多高。2.操作操作3次，收集数据。次，收集数据。3.整理数据。整理数据。实验结论：实验结论：乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一，篮球乒乓球反弹高度是下落高度的二分之一，篮球反弹高度是下落高度的三分之二。反弹高度是下落高度的三分之二。探 究 新 知 在活动中你用到了哪些知识？在活动中你用到了哪些知识？在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？是如何解决的？还有哪些要研究的问题？还有哪些要研究的问题？交流反思探 究 新 知自我评价能积极参与实验活动。能积极参与实验活动。能分工合作。能分工合作。能主动交流自己的想法。能主动交流自己的想法。能解释实验结果。能解释实验结果。能主动想办法克服困难。能主动想办法克服困难。探 究 新 知