心理资本农村留守儿童

心理资本农村留守儿童 1对象与方法含访谈被试、预测被试和正式被试，其中访谈被试包括留守儿童、监护人及老师。根据留守儿童心理资本;概念，采用问卷法挑选出生活在不利的家庭抚养环境中且心理社会适应良好的受访儿童20名，他们同时满足以下6个条件：采用随机选样程序选取约50%样本基于上述探究性因素分析结果，建构了二阶单因素模型，即假定一阶五因素形成了一个二阶因素。使用余下约50%的样本353名对该模型进展验证性因素分析。结果显示，模型的整体拟合情况良好：chi;2/df=2.559，NFI、RFI、IFI、TLI、CFI五个指数依次为0.979、0.975、0.987、0.985、0.987，RMSEA=0.049。各条目在一阶因子上的载荷在0.460.69之间，各一阶因子在二阶因子上的载荷在0.710.83之间。维度与维度的积差相关系数在0.270.49之间；维度与总分相关在0.680.79之间。上述相关系数均在0.01程度显著。参照相关程度强弱的划分标准，维度间相关多为中等正相关，维度与总分相关均为强正相关。以测量西方心理资本各要素的四个问卷含乐观、希望、一般自我效能、韧性与自编问卷的相关作为效标关联效度的指标。从整体上看，自编问卷各维度与西方各分问卷的相关在0.150.38之间，为弱正相关(P按问卷总分前27%、中间46%、后27%将被试划分为高、中、低三组，在此根底上考察三组儿童在情绪、学业成绩以及问题行为上的得分差异。MANOVA分析显示，在总的结果变量方面，组别的主效应显著(wilks,lambda;=0.788，F=20.90，P自编问卷总的Cronbachalpha;系数和重测信度依次为0.88、0.85；各维度的Cronbachalpha;系数在0.650.76之间，重测信度在0.780.84之间。3讨论理论构造是编制测量工具的根据，而构造确定又取决于理论概念。本文紧扣留守儿童心理资本;概念，综合问卷法和访谈法获得的结果，选取了20名心理社会适应良好的留守儿童及其监护人、老师作为访谈对象，从三个不同信息来源视角详细讨论了留守儿童的哪些特点、观点和做法帮助了他们在不利的家庭抚养环境中积极成长？;，获得了全面而丰富的访谈资料，为系统准确地建构留守儿童心理资本的理论构造奠定了根底。从建构的结果来看，留守儿童心理资本包含自立顽强、明理感恩、宽容友善、自信进取、乐观开朗五个类别，与已有心理资本问卷的构造既有一定相似性又具独特之处。详细而言，乐观开朗与西方心理资本问卷中的乐观的内涵根本一致；自立顽强、自信进取涵盖了西方心理资本问卷中的韧性、自我效能与希望三要素的某些重要特征；明理感恩与企业员工人际型心理资本分量表中的感恩奉献、大学生心理资本问卷中的感恩维度均表达了对别人帮助应表示感谢和回报;这一要义，说明知恩图报已经内化为我国文化背景下各年龄段人们的心理价值取向；宽容友善那么兼具有外乡化人际型心理资本量表中包容宽恕、尊敬礼让两维度的根本内涵。不仅如此，留守儿童心理资本构造亦提醒出留守背景下儿童安康成长所需的独特的积极心理力量。由于父/母长期不在身边，留守儿童缺少父/母关爱与帮助、缺乏亲子沟通和有效的行为监管,整体上处在不利的家庭抚养环境之中。这对身心处在开展中的儿童既是挑战也是磨砺。本研究提示：引导留守儿童对父母外/出打工的原因和艰辛给予理解，鼓励留守儿童以顽强的意志独立、主动地应对困难和挫折，培养留守儿童在逆境中树立积极进取的信念等措施可以有效地提升他们的心理社会适应程度。从问卷的效度来看，探究性因素分析得到的维度构造与质性研究建构的理论构造在整体上完全吻合，从而在定量研究层面进一步确认了留守儿童心理资本构造是由自立顽强、明理感恩、自信进取、宽容友善、乐观开朗五个因素组成。进一步验证性因素分析结果显示，由一阶五因素形成的二阶单因素模型，其整体拟合情况良好，且工程载荷在0.460.69之间、一阶因子在二阶因子上的载荷在0.710.83之间。相关分析发现，维度与总分相关在0.680.79之间，说明各维度较好地反映了整体概念；维度与维度相关在0.270.49之间，说明各维度既有差异又有一定的一致性；各维度与乐观、希望、自我效能、韧性的相关在0.150.38之间(P 范兴华 方晓义 陈锋菊 黄月胜 张尚晏 单位：湖南第一师范学院教科院 北京师范大学开展心理研究所