读书活动安排

读书活动安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我整理的读书活动安排4篇，欢迎阅读与保藏。读书活动安排 篇1苏霍姆林斯基要求老师要“读书，读书，再读书!”阅读应成为老师的一种基本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人昌理，读书使人善辩。读书不仅是满意自己的精神须要，不断充溢自己，也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任教化教学工作。特制定如下的读书安排。一、读书目标：1、通过读书活动，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力。2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。二、在读书活动中将遵循以下思路：1、坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时刚好登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。2、参加网络与四周的读书沙龙沟通，主动发表自己的读书点滴体会。3、充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。4、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践实力。5、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教化、享受人生，提高生命质量。三、开展读书活动的主要措施：1、要使读书安排不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培育自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯。2、每天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。3、读书要与思索有机结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合实力。读书活动安排 篇2一、指导思想：为实行区教化局xxxx综24号文件精神，扎实开展“书香伴我行”读书活动，让全体老师在交互阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚实专业根基，进一步营造浓郁书香校内文化氛围，不断更新教化理念，促进老师专业发展，逐步推动学习型校内建设。二、活动目标：1、每位老师每学年力争阅读一本教化教学专著;2、每位老师每月至少阅读一本教化教学刊物;3、每位老师都有自己最宠爱的书籍;4、在全校形成人人爱读书的深厚氛围，推动学习型校内建设。三、活动措施：1、精选书籍。要求老师精读三类书籍：一类是教化专著，从中不断提高自身的理论功底;一类是各种教化期刊杂志，了解教改动态，学习新的教化方法;另一类是学科书籍，如课程标准、专业学问等书，以增加教学本事。2、建立制度。每月由教研组长检查本组成员读书笔记与心得体会状况，学校行政人员放入相应教研组，由教研组长检查。教研组长读书笔记与心得体会由教务处检查。处室主任读书笔记与心得体会由校长检查。每次检查要做好相关记录，每月对老师读书状况进行检查及公布并纳入学期考核。3、制定安排。学校在区工作看法的基础上，结合本校工作实际，制定全校性的老师读书安排。同时，全体老师要依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教化专著，制定自己的个人读书安排。4、供应条件。学校为每位老师配备一本读书笔记本，图书室添置肯定数量的教化理论书籍，保证老师学习用书。阅览室订阅肯定数量的教化刊物，保证老师借阅。校内网每天开通，保证老师上网阅读。经济上赐予支持，每位老师每人征订一份教化杂志,学校赐予肯定比例的报销。5、组建团队。学校激励和支持老师根据自己的爱好、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自己命名、自愿参与、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断沟通共享读书阅历，促进老师自能发展，营造深厚的读书氛围。6、搭建平台。通过各种形式的读书活动，使老师常常处于一种读书的激情之中。本学期，我校将尝试开展以下活动：在校内网上创办读书论坛，充分利用我校现有的人才资源和网络资源，为老师搭建一个读书、沟通的平台。以“转变学习方式”为主题，举办读书节活动。初定于xxxx年5月份、11月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”老师读书征文竞赛和读书演讲竞赛。举办老师优秀读书笔记评比活动，对优秀的读书笔记赐予嘉奖。7、树立典型。学校刚好对读书活动进行仔细全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的老师赐予适当嘉奖并予以表彰。四、实施过程1、 宣扬发动阶段(2月份)。在全校大力提倡读书活动，营造出深厚的读书氛围，同时图书室添置理论书籍。2、 学习沟通阶段(312月份)每位老师依据自身实际制订切实可行的读书安排。在仔细阅读学校举荐的重点篇目的同时，要加强个人自学，并做好记录。校长室、教育处对老师的读书笔记进行阶段性督促检查，刚好做好记录，作为老师考核的依据之一。初定于xxxx年5月份、11月份分别组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”老师读书征文竞赛和读书演讲竞赛。3、 总结提高阶段(09年1月)组织读书征文竞赛，评比出读书活动先进学校、个人赐予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结阅历，提高读书活动成效。五、学习活动详细支配(各校依据实际自行支配)举荐书目：新基础教化论、新课程改革与课程评价、老师角色与老师发展新探、给老师的100条建议、新课程的深化与反思、陶行知教化名篇、爱的教化、做最好的老师等。六、活动要求1、全部老师必需将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成部分，并根据要求完成20000字以上的读书笔记。2、每项活动的详细责任人应尽早打算专题发言材料，以确保活动的顺当进行。3、各项活动材料应刚好整理归档。4、每次沟通各位老师都要做好学习笔记。七、领导小组组 长：xx副组长：xx成 员：xxxxx八、指导小组组 长：xxx副组长：xxx成 员：xxx读书活动安排 篇3为深化实施素养教化，稳步推动基础教化课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，提高我校教化教学质量，结合我校实际，制定本实施看法。一、 目标要求通过开展读书活动，培育学生良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提高综合实践实力。使学生能观赏文学作品、阅读科技作品和争论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己须要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。二、活动内容（一）好书大家读活动。学校依据各年级实际状况，制定出各年级每学期的必读书目和举荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前35分钟说名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。（二）书香班级、阅读之星的评比活动。1。环境布置（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，激励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。2开展阅读活动。 设立校内读书月。学校每学期要设一个校内读书月，每个读书月有明确的阅读主题。 开好班级读书会。学校要组织各班每周或间周开一次班级读书会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。（三）好书伴我成长征文活动。学生依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。（四）书香校内创建活动。1。老师读书（1）学期初老师制定个人读书安排。（2）完善图书室、阅览室建设管理，让沉淀的图书流淌起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。（3）读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教化教学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的图书馆。（4）本学期每位老师必读一本教化专著，同时仔细做好教化理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。2。学生读书（1）营造读书氛围。本学期，接着加强班级建立图书角建设（学生举荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。（2）大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书（参见举荐小学生阅读书目），每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位老师。（3）细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展我读书 我成长 我欢乐我最宠爱的一本书演讲竞赛，要求每个学生都主动参加到这项活动中来。平常各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给学生供应展示自我的舞台，增加学生读书乐趣；确定一天为图书交换日，学生在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣；本学期全校范围内开展故事大王评比活动，学期结束表彰读书小明星。（4）加强书香校内活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推动书香校内活动不断深化。4。家庭读书活动在家庭开展亲子共读活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为读书时间，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。（五）书本跳蚤市场活动为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜爱的书，可以在班内、校内内设置换书摊或售书摊位（由于学生年龄较小，建议以书籍的交换为主），组织学生进行图书的借阅、沟通和售卖。各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮番主办。主办方当天将打算交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（假如参与的人数较多，可选在操场上），其余同学则依据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。（六）我的读书格言征集活动。以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会实行优秀读书格言的评比活动，将获选的格言通过校内网、广播站、宣扬栏等方式向全校学生推广，以此激励学生在读书时勤动手、多动脑。三、活动步骤1。启动阶段（每年9月）（1）依据小学生读书活动实施看法，从本校实际动身，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素养教化相结合，与全面提升学校的教化教学质量相结合，制定详细的年度读书活动方案（2）在校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。（3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据举荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好打算。（4）学校广播站、校内网、宣扬栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。（5）利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，主动宣扬创建书香校内活动，提倡学生读好书，好读书。2。实施阶段（每年10月其次年5月）围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动（1）保证读书时间：各教学级部、班级要科学支配，保证学生每天的课外阅读时间（学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。每学期班主任、语文老师要指导学生制定明确的读书安排；每班上好每周的阅读课，语文、阅读课老师要加强对学生读书活动的指导；坚持一诵三读活动。一诵即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；三读（即早读、午读、晚读），早读时间为学生到校后到预备前，午读时间为下午预备前，晚读时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与阳光团队评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与嘉奖方法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。（2）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生主动读书，培育学生良好的读书习惯。提倡建立班级图书角，学校供应专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。建立好书交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期实行好书换着看的活动。（3）明确读书内容和要求：学校要主动开展各种活动，依据举荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读实力，分段指导学生制定阅读安排和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培育学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生摘抄精致词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）同时要求老师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；而且要有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。（4）狠抓读书效果：各教学级部、班级要加强对读书活动开展状况的检查，刚好进行信息反馈，做到安排有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书学问竞赛、优秀读书笔记、书香班级和阅读之星等评比活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果读书活动安排 篇4曾经有位教化家说过：“只读两本书（教材、教参）的老师无论如何是不能成为优秀老师的。阅读读书可以提升自己的教化的爱心和社会的良心。这是作一个真正的老师所不行缺的精神底蕴”.“有人说,没时间阅读读书,关键还是他不想阅读读书”我完全赞成这句话，并深有同感,因为我就属于这种类型。因为我老是想：“老师也是人，老师的压力也是相当大的，应付学校各种各样的检查，评职称、提高教学质量、白天要上课，晚上有时还要加班忙了一天，只想坐下来看看电视、聊闲聊，放松放松，哪有精力阅读读书？”苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”所以我要主动参加这个活动，把阅读读书活动融入到自己的教化教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。一、我的阅读读书目标：1、通过阅读读书活动，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力。积累教学阅历，促进自己教化教学风格的早日形成。使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。2、每天坚持阅读读书，养成每日必看的阅读读书的习惯。通过阅读读书活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。3、通过阅读读书开阔视野，通过阅读读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。二、阅读读书活动的主要措施：1、边阅读边摘录、记录，形成学习笔记。2、主动与同事沟通，探讨阅读读书体会心得。3、每天确保23小时的阅读读书时间，让阅读成为一种习惯。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。5、坚持阅读读书与反思相结合，带着问题阅读读书，寻求解决问题的方法，潜心写好阅读读书心得。坚持阅读读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。6、勤于动笔。要专心阅读读书，联系教化、教学以及学校管理实际，勤写阅读读书心得。参加沟通。仔细参与学校组织的各项阅读读书活动，在合作、沟通、互动中共同提高。三、阅读读书内容教化的问题与挑战、教化新理念、新教化之梦、教化探讨的理论与方法、教学机灵教化才智的意蕴、课堂视察、赏识你的孩子一个父亲对素养教化的感悟、爱心与教化素养教化探究手记、和老师一起成长一个小学校长的手记、我们一起成长、现代教化报、学校及本人订购的各类报刊杂志等。以上就是我的个人阅读读书安排，只有阅读读书，并且在阅读读书的同时进行实践探讨、反思和写作，才能促进我的成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 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