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邹城兖矿第一小学语文研修简报,主编：陈树彬刘伯春 编委：陈树彬刘伯春司凤娟姚敏刘梅 2010年9月20日 本 期 导 航 研修寄语 研修动态 作业精粹 感悟研修,金秋送爽，如梦如幻。我们小学语文教师的远程教育研修即将驶入成功的彼岸。带着激动与兴奋，带着幸福与快乐，在这儿，我们的确找到了家一样的感觉。研修是一个学习和借鉴的过程，研修是一个交流与探讨的平台，研修是一个反思与提高的途径。在研修中，我们收获的不仅是知识和技能，方法与策略，还有朋友间最真挚、最难忘的友情。走进研修这片新天地，犹如走进了一个神圣的殿堂。教师们，加油吧，努力吧，用你的热情，用你的思想，用你的文字，去追求教育教学效果的最大化吧，去享受教育专家们的悉心指导吧，去找寻属于自己的那份欣喜快乐吧！最后，送给所有参训学员三句话，与之共勉：“书山有路勤为径”、“梅花香自苦寒来”，“腹有诗书气自华”。,研修动态,五年级优秀教师刘梅在研修,专题六的研修内容即将结束，兖矿第一小学31位语文教师已全部完成学习任务，到目前为止，共有16份作业和10篇随笔被指导教师推荐，得到奖励26分，暂居邹城第六位。,星期天评价及修改建议 邹城市兖矿第一小学刘梅2011年9月19日 20:11浏览:34评论:6鲜花:0专家浏览:1指导教师浏览:4送花 指导教师 陈桂珍于11-9-19 20:55推荐刘老师对习作的修改指导具体、细致，修改的几个方面很明确，给学生指引了思考、观察的方向，相信经过这样的修改学生的能力一定能够有所提高。 星期天评价及修改建议 原文： 昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡着的，是石头的。后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。 优点：习作叙事完整，写清了游览的时间、地点、人物、经过、结果。语句通顺，富有童趣，符合儿童的语言特点。观察、描写有序，能够按游览的顺序写出三个孙中山的不同特点：“一个站着，是铜的。”“一个坐着，是白色的。”“一个睡着的，是石头的。”这对于一个三年级的小学生来说很可贵，值得表扬、鼓励。 不足：叙述过于简单，对三个孙中山塑像的描写不够详细、具体。文中只是写自己看到的塑像，对环境、游人、自己的想法、感受缺少描写。语言通顺，但过于平铺直叙，读来有记流水账之感。其中，还有一些语病，如“看到三个孙中山”显然不妥，应该是“看到三个孙中山塑像”。 修改建议： 首先对习作给予肯定，对学生的表现给以鼓励和表扬。 2、要具体指出习作存在的问题，让学生知道如何修改。如：昨天（，）我到中山陵去玩，（为什么要去这里，简单介绍中山陵，到了之后看到怎样情景：环境、游人等，要有一个概括的描写。）看到三个孙中山（塑像），下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡着的，是石头的。（对于三个塑像要引导观察除了“站”“作”“睡”“铜的”“白色”“石头”这些特点外还有那些不同之处。还可以写一写游人的表现，他们会说些什么、做些什么。）后来，我吃了一个冰激凌，（这句话与中心无关，应该删去。写一写自己的感受、体会以及对孙中山的认识）就回家了（没必要交代）。 3、指导时，老师要注意引导学生如何观察，抓住自己感兴趣的内容写具体、详细。更好的表达所见、所感、所想，写出真情实感。 4、引导学生注意语言准确、用词生动，正确使用标点符号。 总之，应该对学生习作评价要客观、真诚，以鼓励为主，注意激发学生的写作兴趣，让学生看到自己的成功之处，找到不足。感受到在老师的指引下能取得更大的成绩。养成“乐于观察、乐于表达、乐于动笔”的好习惯。,评价及修改建议 邹城市兖矿第一小学陈树彬2011年9月17日 00:16浏览:139评论:10鲜花:0专家浏览:1指导教师浏览:12 指导教师 李颖华于11-9-17 02:56推荐陈老师对本篇习作作了细致的评价，评价恰到好处，提出了实用性强的修改建议，非常符合三年级学生特点。 习作原文： 有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。 我的评价： 这篇习作写的是我和弟弟比赛滑滑板的事情。从语言表达来看，句子较通顺、完整，基本把这件事情说清楚了。但很可惜的是，文章过于平铺直叙，全篇都是叙述性的话，没有描写性的语言，给人的感觉是在记“流水帐”。因为小作者虽然按事情发展的顺序，把事情的时间、地点、人物、起因、经过和结果都交待了，但读起来索然无味，如白开水一般，提不起他人的阅读兴趣。之所以这样，我想多半是小作者没留心观察所致，也没把比赛的过程写具体、写生动，更没把弟弟的语言、动作、表情以及自己当时的心情、感受真切地表达出来。因此，文章骨架虽已具雏形，但缺少“血肉”传神、“点睛”之笔。整体感觉很单薄、无趣味。小作者尽管基本做到了“言之有序”，但“言之有物”还很不到位。 修改建议： 其实，一篇好文章如同糖水一样甜蜜，读时甜味十足、兴趣盎然，读后甜味犹存、回味无穷。三年级的小学生究竟怎样才能写好这件事情呢？根据新课标要求，三年级学生主要写出自己看到的，听到的和想到的。在教师指导下能如实表达，事实是什么样就写成什么样，不要写走样。因此，我想这个小作者还得从以下几个方面进行努力： 1.事情发生的时间要确切，“有一次”太笼统，不如改为“有一天”，或者“一个星期天”。 2.弟弟人名有必要交待一下，不要光笼统地说是弟弟，他是何许人也，文中最好提一下他的小名，这样显得更亲切。 3.赛前，我和弟弟约定滑板比赛的规则是什么，最好简要交待一下。 4.看表情、观动作。如弟弟比赛中的一些表现，比赛后的神态。自己的表情、动作不管赛前、赛时、赛后更得写清楚。 5.注意倾听弟弟说过的话，因为只有让人物开口说话，人物才会活灵活现。比如第一句中弟弟“让我陪他去玩滑板车”。这一句太直白了，不如这样表达：有一次，弟弟能能（小名）到我家来玩，他一见到我就闹着说：“哥哥，你陪我玩会滑板车好吗？” “好。”我高兴地答应了。文章一旦有了人物的对话，现场的画面感就有了。另外，弟弟在比赛中，比赛后都说了些什么，要注意听、记，写时也要有所体现。 6.叙述、描写紧密结合，重点写一写滑板比赛你追我赶的激烈程度，这是本次习作的一大看点和亮点，这个部分如果写生动具体了，就会一下子抓住读者的心，提高继续阅读的兴趣。 7.小作者如再能把自己比赛前后心理上的变化过程，获胜后的喜悦感觉、赛后安慰弟弟、教弟弟滑板等细节内容适当表现出来，最后再来个画龙点睛之笔。那么，文章的可读性会更强，越发有滋有味了。,研修是教师专业成长的助推剂 邹城市兖矿第一小学陈树彬2011年9月3日 15:33浏览:76评论:3 指导教师 陈桂珍于11-9-3 22:52推荐教师离不开研修，“活到老，学到老”是一种人生追求，“衣带惭宽终不悔”是一种人生境界，“梅花香自苦寒来”是一种人生态度。态度决定高度，在广度中实践深度，就让我们从现在起脚踏实地地做个研修的先行者吧！陈老师，让我们每一位热爱教育、热爱生活、热爱学生的老师用你的这段话共勉！ 我们常常说：“三天不学习，赶不上刘少奇。”是的，作为教师，如果不追求进步，不在自己的专业上多下功夫，只能是时代的落伍者。这次山东省组织的语、数、英三科教师的“双对接混合式”远程研修，是一次教育理论与教学实践的盛宴，对今后的小学教学必将产生深远而积极的影响。 目前，学校中流行的一大怪现状，那就是“教师不够专业”，这表现在诸多方面：1备课不专业，抄袭现成教案的多，自主创新备课的少。2观课不专业，把观课误当成了听课，只听只看教师的教学设计，教学环节的处理，根本不会使用和掌握专业化的观课工具。3评课不专业，教师泛泛而评，缺少课堂上真实客观的数据作支撑，更没有反馈学习效果的一些得力措施，这样评课的说服力就大打折扣。在这样效率低下的的教研中，教师怎能走专业化的道路呢？怎能在困境中奋然前行呢？ 要想破解“教师不够专业”这个现实难题，那么，研修就是一剂贴心的良药。吃下它，会使你转换旧有的思想观念，会使你减少很多的无用功，会使你摆脱不少方法的瓶颈。这儿有声音，这儿有视频，这儿有资料，这儿有帖子，这儿还有许多来自四面八方的良师益友。 没有研修，教师只能停滞不前；没有研修，教师只好按部就班；没有研修，教师只是个教书匠。要想当研究型、专家型的教师，就必须充分利用业余时间加强业务学习，在研修中聆听当下最先进的教育教学新理念，学习最有效的课堂教学方略，学会简明实用的观课工具。这就要求我们每个教师做个善于学习，热爱读书的有心人。 走进研修，专家会给你指点迷津，同行会给你帮扶指导，朋友会给你心灵安慰。教师离不开研修，“活到老，学到老”是一种人生追求，“衣带惭宽终不悔”是一种人生境界，“梅花香自苦寒来”是一种人生态度。态度决定高度，在广度中实践深度，就让我们从现在起脚踏实地地做个研修的先行者吧！,教师要敢于写“下水文”邹城市兖矿第一小学陈树彬2011年9月18日 00:17浏览:32评论:0,指导教师 陈桂珍于11-9-18 10:44推荐:写下水文，可以让老师亲身体验到学生习作中的难点，有的放矢地进行指导。但是，这又牵出了一个语文老师工作量太大的问题。所以，做一名好的语文教师，首先要有多吃苦，多付出，无怨无悔的敬业精神。 俗话说：榜样的力量是无穷的。现在每次进行单元习作训练的时候，几乎都是孩子们在忙乎，而教师们只是个旁观者、指导者。我总觉得教师的这种角色应当变一变了，因为即使你指导得再好，也不如你亲自写个“下水文”的样例来得真切，这会让孩子们打心眼里真正地佩服你。教师亲自示范写作往往会起到“一石激起千层浪”的巨大效能，学生写作的热情会被点燃，师生关系会进一步融洽。孩子们一旦有了具体的“参照物”，便能很好地效仿和借鉴了。教师的“下水文”是一种启发，是一种引导，是对孩子们习作的理解和尊重。语文教师只有自己静下心来，真正敢写“下水文”了，才能配得上一个合格的人民教师。,研修究竟带给了我什么邹城市兖矿第一小学陈树彬2011年9月18日 23:52浏览:46评论:1指导教师 李颖华于11-9-18 23:56推荐每次看到你的随笔都是如此用功，你是一位用心做教育的老师。,“没有哪一种研修像今天一样充实，没有哪一种研修令我如此快乐。”这是我对此次双对接混合式研修的最大感受。语文学科的研修历时一个多月的时间，从识字教学到阅读教学，再到习作教学，最后共同磨课，六大专题的学习即将落幕，群组磨课的任务接踵而至，大有“你方唱罢我登场”的味道和感觉。 回首走过的研修之路，虽然漫长而艰辛，但最终学有所成，有所收获。既定的目标已经初步实现了，那曾经付出的些许努力，流下的诸多汗水又何足挂齿呢？其实，我们正走在研修的路上，前面有教育专家们的引领，后面有群体精英的打磨，我们这些修行者理应在课堂教学这个主战场打个漂亮的“翻身仗”。下面，我着重说说此次研修带给我的一些收获。 一 教学理念上的变化 经过这些日子的研修，我感觉自己的教学理念有了明显的变化，教学中不再只是一心想着如何教好课文，让孩子学到怎样的语文知识，受到什么思想教育。现在的我，更多着眼的是如何教好语文，在本真求实的课堂教学中，怎么让孩子通过预习、朗读、质疑、讨论、练习、拓展等环节，真正学到受用终身的识字方法、阅读策略和写作技巧。其实，一个小学语文教师当前最大的责任就是教会孩子依托文本对话，汲取各种营养元素，不断提升语文学习的品质和能力。而能力的东西并非一朝一夕能完成的，只能靠天长日久的积累、反复深刻的内化、持之以恒的训练，才能慢慢形成。这个破茧化蝶的过程虽然精彩绝伦，但充满着巨大的挑战，需要我们在实践中及时总结经验教训才行。 二 教学方法上的创新 通过六大专题研修，我认真观看了网上教学视频，十分欣喜地发现，我们的语文课堂原来也可以变得妙趣横生、活灵活现。一节短短四十分钟的课，教师上得那么轻松、那么实在，学生学得也那么认真、那么专注。我想，这完全得益于教师教学方法的改革和创新。教学中，教师能够按照“以学定教，先学后教，多学少教，能学不教”的教学原则，认真拟定简明实用的课时目标，不断优化阅读教学流程设计，凸显了阅读教学和写作训练的重点、难点。学生在高效有序的教学环节中，充分展现了学习的魅力，真正享受了学习的乐趣。自古以来，就有“教无定法”之说，教学方法是活的，是我们每个小学语文教师都需要着重研究的一大课题，如果你能拥有“敢为天下先”的创新精神，必将能创造“石破天惊”般的精彩课堂。 三、教学设计上的进步 众所周知，一堂好课离不开精彩的教学设计，正所谓“工欲善其事，必先利其器”一样，我们教师在教学设计的点滴进步都直接影响着一节课的成败与效率，因而教学设计能够真正体现一个语文教师的专业水平和教学能力。通过研修，我感觉自己的教学设计又比先前提高了一个层次。每次备课，我都要借助笔记本电脑“眼观六路，耳听八方”，千方百计收集各种教学资源，争分夺秒地改进教学课件。现在，我的语文课堂已经充满了琅琅的读书声、激烈的质疑声、欢快的鼓掌声。这样的进步，使我深刻意识到，只有认认真真、简简单单教好语文，只有本本分分、兢兢业业培养花朵，才是人生最大的幸福。 四、观课评课上的专业 教师的观课评课应当说是一项基本功，在这个日新月异的信息时代，如果没有专业化的观课评课为辅，势必会影响自己今后的专业发展。在每个专题学习中，我注意到参与磨课的教师个个都是有备而来，观课评课相当专业，因为他们是带着自制的观课工具进入课堂的，是带着详实的数据和理性的思考来评价课堂的。所以，教师不但观得科学，而且评得有理，收到的成效是显著的。通过学习，如今的我已初步掌握了一些常用的课堂观察量表，知道从何角度设立课堂观察点，基本实现了从“业余”向“专业”的美丽转身。 应当说，前段时间的研修只是一部影视剧的序曲，而群组磨课才正是这部剧的高潮。过去，我早已深深爱上了研修，因为它值得我用心去爱！现在，我十分期盼着磨课，因为它带给我的是团队的互助，更多的感动！,感谢“伯乐” 邹城市兖矿第一小学陈树彬2011年9月18日 16:18浏览:43评论:2,这次双对接混合式研修是一场“持久战”，不但时间长，而且任务重。在研修的日日夜夜，我从网上真真切切地“看到了”一个个指导教师不知疲倦、紧张忙碌的身影，说实话，自己早已不知被她们感动过多少次了。在本次研修中，指导教师扮演着极其重要的角色，她们既是指导者，又是学习者。是她们的无私奉献，是她们的执着精神，是她们的博爱品格，一次又一次地激励了学员们研修的热情。 瞧瞧，我们邹城的指导教师：陈桂珍、丁凡美、李颖华、周艳，个个可谓精兵强将，虽说她们各自都有繁重的学校事务，但每天都能兢兢业业地“战斗”在第一线，急学员们之所急，想学员们之所想，默默地为学员们服务：认真浏览作业，坚持阅读随笔，及时推荐作业，如期出专题简报 每天荼余饭后，当我们忘情分享着一很谦虚篇篇充满创意和智慧优秀作业的时候，当我们满怀激情阅读着一份份精彩十足专题简报的时候，这些真正的幕后英雄们究竟为我们付出了多少辛勤的汗水呢？她们都有自己的家庭，有自己的老人，有自己的爱人，有自己的孩子想到这些，眼中始终有种想流泪的感觉。 本次研修，最令我难忘的就是陈桂珍老师，虽然我们素未谋面，但从邹城小学语文创刊号中，我还是了解到陈老师的一些简单信息。她是一位和蔼可亲、德艺双馨的语文教导主任。在研修的前一天，我写下了一篇随笔走进研修，找寻快乐，令人惊喜的是没几分钟，这篇小文就被陈老师慧眼识中，第二个被加入了随笔推荐的行列，我感到莫大的安慰和幸福。后来的研修，我很认真地学习每个专题的内容。我从中学到了很多，也收获了很多，开始在自己的课堂上静悄悄地进行“革命”，努力实现着从“教课文”到“教语文”的美丽转身。几乎每次学完课文后，我都记录下了当时的一些真实感受，并及时撰写成文，发布教学随笔感言。记得有一天晚上，我突然发现有四篇拙文被陈老师推荐。推荐理由中字字句句都蕴含着一种强烈的期待，我的心灵被深深地震撼了。 最让我感动的是专题四的作业，我的草原教学目标设计在陈老师的多次耐心指导下，第一次作业终于被推荐，后为居然上了邹城小学语文第四期学习简报，最终得已在省级第四期课程简报中幸福地露了一次脸。我真的很敬佩陈老师，不单单是由于她博学多才、严谨求实的学识，还有那循循善诱、润物无声的真诚。这样负责任、有耐心的指导教师，的确堪称楷模，不愧为我专业成长的引路人。 陈老师的文章写得特别棒，研修以来竟然有十多篇心得体会的文章被教育专家推荐，被省级课程简报全文刊登。阅读陈老师的文字，就像是和一个好友在谈话，文理兼美，动人心弦，时而涓涓细流，时而波涛翻滚，时而静如西子，时而掷地有声，不仅专业性强，还有现实的指导意义。 千里马常有，而伯乐不常有。像陈老师一样的“伯乐”，恐怕我今后一辈子也忘不了。,幸福的美妙滋味,夜深人静的时候 常常一个人独守在电脑旁 心灵如水一般的宁静 忘情地学习 学习 再学习 似乎早已与研修结缘 忘不了 教育专家的精彩点评 忘不了 指导老师的谆谆教诲 忘不了 教育同行的只言片语 更忘不了 孩子求知若渴的眼神 中秋月圆的时候 研修有你 有我 有他 指点迷津 激扬文字 带走的是心灵的尘土 留下的是坚实的脚印,