小学语文三年级教案-《火烧云》第二课时教学设计之一

小学语文三年级教案火烧云第二课时教学设计之一教学内容：小学语文第九册第八课火烧云 二000学年上学期教学目标：1、学会本课生字新词,理解好词佳句。2、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。3、学习作者抓住事物的特点和变化进行观察,注意积累材料的方法。4、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重难点：通过理解词句,了解课文是怎样写火烧云的颜色和形状的变化,学习作者观察事物,积累材料的方法。教学方法：情景教学法，导读法。教学媒体：挂图、投影。课前准备：学生在课前自己观察火烧云，初步感知火烧云是怎么样的教学课时：2课时。第一课时教学要点：通读全文，学习生字新词，理清作者写火烧云的顺序上来了;变化着;下去了教学过程（略）第二课时教学要点：通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。教学过程：一、读课题，导入：课文讲的是什么时候的火烧云你从哪里知道师述：晚饭过后的火烧云是怎样的呢让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗二、新课：（一）快速读课文，想：作者是按怎样的顺序写火烧云的（投影出示）学生答后板书：上来了;变化着;下去了（二）学习第一段1、自读，想：火烧云刚上来时，作者着重抓了什么景物来写板：霞光2、问：天空的霞光使地面发生了怎样的变化（用;画句），指名读有关句子。3、学到这，你会有什么疑问（地面的这些人、物为什么会有这样的变化）4、导读：假如，当时，你也在场，你的心情会怎样5、小结：火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的乡村夕照图。6、过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。三、学习第二段。1、问：你想知道些什么2、自由读，想：这段怎样写火烧云的变化3、讨论交流，板书：颜色形状4、学习颜色变化部分：（1）边看图，边画句。（-画出写火烧云颜色的句子）（2）投影出示天上的云-着了火着重理解这句话。进行换词练习：把烧字换成红字，比较哪个词用得好，好在哪（3）问；火烧云颜色变化怎样（看图）投影出示句子这地方-半百合色齐读。问：这句子说明火烧云的颜色怎样理解半-半-梨黄的构词法。板书：多快（4）问：还有什么颜色（看图、补充）（5）说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。（6）问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色（7）闭眼，听读，回忆，欣赏。过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样5、学习形状变化部分：（1）问：火烧云形状的变化有什么特点从哪看出（看投影片）问：这些马、狗、狮子是真的吗这是作者通过什么写出来的（2）重点学马的一节。（投影出示）马是怎样的马是怎样变化的马是怎样消失的（3）参考马的问法，一问一答。（4）指导背诵。（5）指名读，品评，重点理解那狗-不见了这句，写得好在哪（6）谈话：还可以想象成什么说话：这天空分明成了一个（动物园），问：可用一个什么词来形容火烧云形状的变化6、小结：色彩如此斑斓，形状变幻莫测的火烧云，简直让人看得乐此不惫。过渡：可惜，火烧云很快就下去了。四、学习第三段：1、读后问：哪个词写出火烧云很快就下去了2、哪句写出看火烧云真实的感受3、导读，背诵。五、总结全文：1、作者按什么顺序写火烧云这样写有什么好处2、你觉得作者写这火烧云美吗为什么能写得这么美5