一年级数学下册第1单元加与减一1.8做个减法表表格式教案北师大版

第8课时 做个减法表教学目标1.经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。2.进一步巩固20以内数的退位减法的计算。3.在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。重点难点重点：发现减法表的简单规律，正确口算十几减几的减法。难点：发现减法表的简单规律。教学内容对应教材第17页内容。教学准备1.教具准备：PPT课件2.学具准备：20以内减法算式卡片教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（4分钟）故事导入，尝试引出课题。谈话：今天在课堂上，山羊老师为了考考小兔和小狗出了一个题目：谁能以最快的速度算出10-3，11-4，12-5的得数？小兔答：得数都为7。小兔说得对吗？赶快到下面的活动中去寻找答案吧！这节课我们一起来学习做个减法表。创设情境自主探究（31分钟）创设情境自主探究（31分钟）1.课件出示教材第17页情境图和“像上图排一排”的内容，引导学生探究整理算式的依据。（1）组织学生先计算，独立思考，教师指名几个学生交流自己的想法。学生可能按照不同的标准整理，如：将减号前面的数相同的算式归一类、将减号后面的数相同的算式归一类、将得数相同的算式归一类。（2）通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工，确定谁说算式、谁找算式、谁摆算式、 谁检查排列是否正确。（3）在学生讨论时，教师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有困难的学生完成任务，请一个小组集体上讲台在黑板上整理算式。2.课件出示教材第17页“把下面填完整”的内容，引导全班交流整理结果。（1）以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。（2）让学生将教材中的表格填完整，并和自己之前整理的作比较。3.课件出示教材第17页“说一说什么规律”的内容，引导学生根据整理结果探索减法表中的规律。（1）学生整理完表格，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。然后各组选派代表，集体说一说发现的规律。（2）提问：横着看，你有什么发现呢？选派小组代表回答：横着看：第一行都是10减几，从左往右得数依次减少1；第二行都是11减几，从左往右得数依次减少1；第三行都是12减几，从左往右得数依次减少1再问：竖着看，你又有什么发现？选派另一小组代表回答：竖着看：每一列中减号前面的数从10开始，依次增加1，减号后面的数也依次增加1，且同一列中得数相同。追问：斜着看，还有什么发现？集体讨论并汇报：斜着看：从右上到左下，第1斜行减数都是9，被减数分别是从1018，计算结果依次是1，2，3，9。小结：十几减几的退位减法一共有45道，有的都是减号前面的数相同，有的得数相同，有的都是减号后面的数相同。课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思在本节课的教学中，学生通过自己给20以内的退位减法算式分类，整理成一张表，并从中找出排列的规律，这是一个再发展再创造的过程，学生在交流中自己探究，激发了学习兴趣。整理完表格后，教师引导学生说出竖看每一列的规律，再让学生看看得数有什么规律，利用知识的迁移规律，引导学生横看、斜看发现规律。这样填表说理由，看表说规律，重新构建表格，逐步递进，学生印象更加深刻，且能有效强化对表格的认识。