《纸》教学设计

纸教学设计【教材分析】本课是二年级上册二单元第四课。二单元的前三课内容旨在让学生区分人工世界和自然世界、利用材料的特点来给物品分类、制作体验“物品的材料是一个不断演变和优化的过程”。本课内容将纸作为材料的代表，让学生体验对材料的加工改造，能改变和优化材料性能的过程。【学生分析】基于上一课的学习，二年级学生对于纸已非常熟悉，但却很少有学生对纸进行过更细致的观察与思考，即对纸的认识较为单一。在动手能力方面，与一年级相比已有明显进步，但在折纸方面还略显不足，需要教师进行示范或观看微视频后才能折出符合实验要求的瓦楞状纸。【教学目标】科学概念目标1在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。2发展加工、改造材料的兴趣。3在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。【教学重难点】重点：引领学生感受纸的特点及运用。难点：感受纸的神奇。【教学过程】一、导入新课1教师拿出一张白纸，问：纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸，你能说一说，这张纸具有什么特点？预设：白色、很薄、轻等。2提问：“生活中我们可以用纸来做什么？”预设：写字、画画、折纸、手工设计意图：通过几个小问题引领学生分析纸的特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。二、探索纸的神奇（一）明确改造纸的方法1请同学们大胆思考，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？预设：折叠、染色、刷油2、我们要将一张纸变成瓦楞纸，需要用什么方法呀？预设：折叠设计意图：对纸改造的案例对于学生来讲其实并不陌生，比如包汉堡包的纸，套在豆浆杯外的纸套，快递包装箱等。（二）折瓦楞纸1折纸（1）教师播放微视频，示范折叠，明确注意事项。（2）学生折纸。设计意图：通过观看视频，示范和指导，引导学生折出符合实验要求、便于实验操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做铺垫。3