梅圣俞诗集序文言文阅读答案

梅圣俞诗集序文言文阅读答案梅圣俞诗集序文言文阅读答案予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉?盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪。内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷那么愈工。然那么非诗之能穷人，殆穷者而后工也。予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司。困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之。故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣!虽知之深，亦不果荐也。假设使其幸得用于朝廷，作为雅、颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤!奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类羁愁感慨之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也，可不惜哉!圣俞诗既多，不自拾掇。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼!吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。庐陵欧阳修序。(选自欧阳文忠公文集)【注】梅尧臣：字圣俞，北宋诗人。少年举进士不第，仁宗时赐进士出身，多任小吏，仕途上不得志。荫yn补：子孙因前辈功勋而得官为荫，官吏或缺被选充职为补。梅尧臣26岁时因叔父梅询荫补为太庙斋郎。王文康公：王曙，宋仁宗时宰相。1.对以下句子中加横线词的解释，不正确的一项为哪一项：A.而写人情之难言 人情：人的情感。B.辄抑于有司，困于州县 有司：官吏的通称。C.以歌咏大宋之功德 歌咏：歌颂、颂扬。D.多出于古穷人之辞也 穷人：生活穷苦的人。2.以下六句话，分别编为四组，全都说明梅圣俞“穷”的原因的一组是：累举进士，辄抑于有司，困于州县 年今五十，犹从辟书，为人之佐其为文章，简古纯粹，不求苟说于世圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之世既知之矣，而未有荐于上者 世徒喜其工，不知其穷之久而将老也A. B. C. D.3.以下对原文有关内容的分析p 和概括不正确的一项为哪一项：A 、作者认为世上所流传的诗歌，大多出于困厄之士的笔下，他们不能充分施展自己的才智，就把内心郁积的忧愁感慨转化为诗兴，写出人所难于言传的感受。B.梅圣俞孩童时就已使长辈惊异于他的诗歌才华，等到长大，学习了六经仁义的学问，写的文章简古纯粹，但他不愿意随意向世人表白，因此世人只知道他会写诗。C.王文康曾高度评价梅圣俞的诗歌，感慨已经二百年没有这样的杰作，这话从侧面印证了梅圣俞诗歌的工巧。D.文章没有把阐述梅圣俞的诗歌艺术当作主要内容，而是借诗序的形式，表达了对梅圣俞虽才智超群却未能“得用于朝廷”的可惜和悲叹。4.把上文中画横线的句子翻译成现代汉语.(10分)(1)奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类羁愁感慨之言。(2)予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。参考答案：1D2.A3.B4.(1)怎么(或“为什么”)让他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感慨。(2)我曾经热爱圣俞的诗作，并担忧不能全部得到它，于是非常快乐谢氏能为它分类编辑，我就为它作序并保存起来。文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的详细内容来答复，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念(思念)故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比拟含蓄，有的是直抒胸臆。阅读理解的技巧和方法1.认真阅读文章在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇文章，尽可能的去理解文中的意思，渐渐摸清文章的主旨。因为文中极有可能出现后面题目的答案，我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语句记下来，方面之后我们在回来寻找。2.答题时看准题目在答复阅读理解的题目是一定不要跑题，在这个位置，出题的教师很容易玩文字游戏。所以要认真阅读题目，不要把中心思想写成某一个词语的意思。还有一点重要的就是不要过分解读题目。一般小学的阅读理解不会问很深化的问题，有些同学可能读的课外读物很多，会有一些其他的解读。尽量不要把这些角度带到答复中，只要去答复题目说明的意思就好。3.注意答复格式其实，这是阅读理解最有技巧的地方。根本上每个题目都会固定的答复格式。比方，题目是：文中提到的“_”词语可不可以更换成其他的词?一般这样的答案都是不可以，后面表达原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。4.紧紧抓住文章的主旨任何问题都要以文章的中心思想为根底，不要偏离了主题。有可能在阅读理解中并没有出现让你答复文章中心思想的题目，但是你可以将文章的中心思想写在别的题目中。这是一个隐藏的加分项，让阅卷教师理解到这篇文章你读懂了。最起码不会因此而扣分，而且这也充分证明了你的理解才能。第 6 页 共 6 页