第8课 第一次世界大战4

公开课教案 课 题： 第一次世界大战 授课老师： 石玉周 时 间： 2019.4.16 教科室编印第一次世界大战教学设计一、课标内容知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝时间、凡尔登战役等；二、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学。2.学习目标：目标1：结合教材，识记三国同盟与三国协约国的组成国，第一次世界大战开始、结束的时间、导火索、凡尔登战役等基本史实。目标2：阅读教材及材料，归纳第一次世界大战爆发的原因；（重点）目标3：阅读教材，认识一战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识；（重点）目标4：分析一战爆发的性质和影响，体会战争的残酷。（难点）三、教学重难点： 重点：第一次世界大战。 难点：一战爆发的原因及影响。 四、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法五、教学过程：（一）、导入提出问题:第二次工业革命中，哪两个国家走在了其他国家的前面？ 第二次工业革命给资本主义世界带来什么变化？（二）、讲授新课一、一战爆发的原因1、根本原因：出示材料: 提出问题:生产力发展的过程中出现了什么问题？（帝国主义国家经济、政治发展不平衡）出示材料： 提出问题：你知道这句话的含义吗？（德国要求按照国家实力重新分割殖民地，争夺世界霸权）（过渡）这完整的构成了一战爆发的根本原因，那么一战前除了英德争夺殖民地的矛盾之外，还有其他的矛盾吗？2、直接原因：出示材料三：意巴尔干问题突尼斯问题法德奥俄世界霸权 、殖民地问题英争夺巴尔干半岛普法战争后果争夺欧洲霸主简述矛盾根源三国同盟：德国 为核心；三国协约：英国为核心（过渡）在这诸多矛盾根源中，巴尔干半岛显得尤为突出巴尔干半岛位于欧洲的东南部，地处欧、亚、非三大洲的汇合处，既控制着地中海和黑海的门户，也控制着通往印度洋的航路，战略地位十分重要。一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。”（过渡）这粒火星就是萨拉热窝事件3、导火线：萨拉热窝事件 提出问题：如何评价普林西普的暗杀行为？二、大战的进程：提出问题：交战双方分别是谁？同盟国：德国、奥匈帝国、奥斯曼帝国、保加利亚协约国：英国、法国、俄国、塞尔维亚、意大利、比利时、日本、美国2、主要战场： 西线：英法 - 德；东线：俄 - 德、奥匈南线：塞尔维亚 - 奥匈3、重要战役：凡尔登战役-绞肉机（转折点）4、规模的扩大：5、大战的结束：1917年，俄国爆发十月革命，第一个退出第一次 世界大战。1918年11月，德国投降（过渡）战争结束了，通过回顾主要参战国参战的目的，了解一战的性质三、一战的性质：一战是一场西方殖民国家为重新瓜分世界、争夺世界霸权的规模空前的帝国主义战争。 四、一战的影响：出示材料，提出问题一战中使用了哪些新式武器？带来了什么影响？（大量的人员伤亡和巨大的财产损失）讨论：科技的发展是造福于人类还是祸害着人类？出示材料：第一次世界大战标志着曾在19世纪十分完全、十分反常地支配全球的欧洲的结束。到大战末时，欧洲的控制已明显削弱，而且正在各地受到挑战。 美斯塔夫里阿诺斯全球通史英国的对外贸易联系破坏了，使它不能像过去那样执世界之牛耳。沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。 法国在战争中被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产损失严重。德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。提出问题：主要欧洲国家战后发展情况怎么样？（第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优势地位。）出示材料：这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。 基尔生变化世界中美国的困境提出问题：这场战争对殖民地半殖民地国家有什么影响呢？（大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 ）以史为鉴，我们得出了什么结论？（反对战争、珍爱和平） (三)、本课小结：本节课我们主要学习四个部分：一战爆发的原因、一战的过程、一战的性质和一战的影响。第二次工业革命提升了欧洲国家的整体实力。后来居上的欧洲强国企图获得与其经济实力匹配的资源。为了争夺海外市场和原料产地，他们要求重新划分殖民地。导致欧洲各国之间的矛盾不断激化，最终导致了一战的爆发。战争持续了4年多，给世界带来了巨大的灾难。（四）、课堂练习（五）、板书设计：第8课 第一次世界大战一、一战爆发的原因1、根本原因2、直接原因3、导火线二、一战的过程三、一战的性质四、一战的影响（六）、教学反思