云南省祥云县高一上学期语文期中考试试卷

云南省祥云县高一上学期语文期中考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分） 下列各句中，加线的成语使用不恰当的一句是（ ）A . 我在船舱中听了这种声音，看了这种情景，不胜感激。B . 受到这种霹雳的人有的脸色惨白了，有的脸色通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了。C . 哪个题目难，哪个题目易；你的答案不错，我的答案错。议论纷纷，沸反盈天。D . 他们的胡思梦想在谈话中反反复复地吐露出来。2. （2分） 下列各句中,没有语病的一句是（ ）A . 由于彩绘陶俑埋藏环境土壤的湿度较高,出土后所处环境湿度较低,再加上光、有害气体等的影响,导致彩绘产生干裂、起翘、褪色等问题。B . 抗生素虽然对治疗严重的传染病和危及生命的细菌感染类疾病非常重要和必要,然而过度使用会使细菌产生抗药性,给公众健康造成严重威胁。C . 面对群发短信,人们排斥的不是问候,而是怕这来得太“快”的问候打了折,更怕复制的祝福语和同质化的问候关心降低了“心灵的温度”。D . 据电信业内人士报料,“高额吸费电话”之所以能大行其道,是因为电信运营商参与了不法垃圾短信公司和声讯服务台的收益分成的结果。3. （2分） 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）讲故事比讲道理更重要。曾经精致呈现的美食色香味，通过一个个的故事，不绝如缕地渗入国人心田，让人开始重新掂量民以食为天的分量，不但品味一粥一饭的来之不易，更感恩食材中的诚信与情义 ， 甚而忧虑五千年饮食文化在利益之惑中的局部迷失。难怪有观众说，“舌尖2”让人看了，不再只是垂涎，还有了流泪的冲动。A . 精致B . 不绝如缕C . 民以食为天D . 甚而二、 现代文阅读 (共2题；共12分)4. （6分） (2016高三下拉萨月考) 阅读下面的文字，完成小题。微博为什么不是好的说理形式今天，微博已经成为一个发表意见的重要途径。作为一种被广泛运用的交际工具，微博有与众不同的发表意见的方式。有人注意到，一些在生活中很温和的朋友，一旦上微博，言辞就变得非常激烈，不像是理性说理的言论，由此，微博形成了一个有特色的言论空间。微博是一种字数非常有限的传媒方式，往往不足以负载说理需要的充分信息。人们可以用微博发表结论性的断言、口号、警句格言等“罐头思维”式的言论，但无法用它来进行好的说理。人们在简单、现成的语言中找到了方便的解答，久而久之，很容易养成一种习惯，接受一些可以免除他们思考之劳的简明论断，这就是罐头思维。罐头思维表现为“一群人采用一句话”和“听见别人说就跟着说”等行为，它让人思想懒惰，先是不肯仔细思考，最终完全丧失了仔细思考的能力。理性的说理需要足够的文字。说理是由三个必要部分：结论、理由和保证组成。“说理”与“非说理”的区别在于说理有结论，并有理由，而非说理则只有结论。在说理的主张和理由之间，还需要有一个可靠的中介保证，又称“假设”，如果这个假设不可靠，那么，再好的理由也不能充分证明结论的合理。往往是在需要思考一个说理陈述是否可靠时，我们才特别注意那个被省略掉的假设。例如，一个人说尼克松是一位好总统（结论），因为他擅长外交事务（理由）这是一个说理的陈述，但并不可靠。单凭这个理由，结论是站不住脚的，这是因为，在理由与结论中那个被省去的假设（“一个擅长外交的总统一定是好总统”）是有问题的（“片面”）。说理需要理性、逻辑、认真地对待论证的每一个环节，这是为了能够说服与自己看法和主张不同的他人。以广大的而不是专门读者为对象的报刊，是最适合于说理的大众媒体。微博则主要是在朋友、熟人，或朋友的朋友，熟人的熟人中传播。在这些群体里，三言两语，说说心情，发发感慨，晒晒心情，是用不着太说明理由的。“非说理”并不是微博的错，因为微博本来就不是为说理的。微博往往使用感情色彩鲜明、富有修辞特色的“痛快”语言，这是因为微博信息需要借助强烈的情绪感染方能得以传播，结果更是不断强化、激励已经在起作用的情绪。富有感染力的话语给人一种雄辩的感觉，似乎能够提高说服力。然而，在这种说服中，需要把说理与感染作一区分，有感染不等于就有好的说理。（选自2011年南方周末，有删改）（1） 对“罐头思维”理解不恰当的一项是（ ）A . 人们在简单现成的语言中找到方便的解答可能导致“罐头思维”B . “罐头思维”使得人们习惯接受可以免除思考之劳的论断C . “一群人采用一句话”“听见别人说就跟着说”就是“罐头思维”D . “罐头思维”让人们从懒于仔细思考到丧失仔细思考能力（2） “微博不是好的说理形式的理由”，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A . 微博篇幅有限，容易缺失说理的必要部分B . 微博主要在朋友圈和熟人圈中传播，用不着太说明理由C . 过于注重感染力，妨碍了说理D . 由于网络的虚拟性，一个人一旦上微博，言辞就变得非常激烈，妨碍了理性说理（3） 下列关于文章的理解和分析，正确的一项是（ ）A . 微博往往使用感情色彩鲜明、富有修辞特色的“痛快”语言，富有感染力的话语给人一种雄辩的感觉，能够提高说服力B . 文章第段用尼克松的例子是说明，一个说理陈述是否可靠，可以通过还原理由与结论之间的假设，并检验这个假设是否成立来验证C . 微博常常裹挟大批的粉丝，其实就是一种同声相求的效应在同声相求的群体里，人们往往更能够交互信息，思维更加完备，更有助于理解和分析事物本质D . 新的传媒方式一旦被普遍采用，便有可能使人们的思维方式发生非理性的转变5. （6分） (2017高三昆明月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。网络直播是新兴的高互动性视频娱乐方式，这种直播通常是主播通过视频录制工具，在互联网直播平台上，直播自己唱歌、玩游戏等活动，而受众可以通过弹幕与主播互动，也可以通过虚拟道具进行打赏。在直播过程中，较之于微博、微信的信息随时发布，现场实时发布应运而生。由于操作便利，各阶层的人们都能通过发布按钮把此时此刻正在经历的新鲜事情搬到网络上并实时与观众互动。实时发布在空间上让发布主体同观众之间的距离缩减到最小，促使观众关注程度增加，对直播的各个环节都有新鲜感和身临其境感，进而产生强烈的参与意识。在大众传播中，传播模式基本上是单向的，具有延迟性、间接性等特点，网络直播的出现，打破了时空的界限，使“一对多”的实时互动成为可能。网络直播更加突出传播个体的个性，释放公众表达的欲望，个性十足的人们迅速成为不同话题的“意见领袖”，带着自己的跟随者不断地设置新的“议题”，强化了“人人即媒体”的传播格局。之所以是强化了，是因为早先微博、微信等平台的出现已经在一定程度上释放了公众的个性，使人们有渠道更自由地表达。但随着新生代精神文化消费需求升级以及互联网娱乐习惯形成，网络直播带来了更直接、更有效果的传播方式，满足了人们个性化十足的表现需要和观看需求。马莱茨克的大众传播过程模式在对受众进行研究时强调，受众会受到来自“媒介的压力”，如报纸需要有一定的文化水准，电视需要相应的接收条件。在网络直播过程中，这份“压力”被减到了最少，直播文化作为大众文化的一类，其内容浅显易懂、贴近生活。进行直播和收看直播所需要的工具也越来越简单，只要有意愿，每个人都可以随时切换身份，成为“主播”，发出自己的声音，呈现自己的意见，释放自己的个性。传播层次越少，可信度也就越高，“多级传播”必然造成“信息损耗”，直播的直接性传播优势体现了信息在传播过程中无需转述，减少了“信息损耗”，增强了信息的可信度。对网络直播平台而言，当直播行为开始，云端会同步抓取同步存储、同步传递，延迟不会超过2秒，平台也无法把握下一秒会发生什么。从传播的角度来看，文字、图片、视频都可以经过加工、剪辑、审核之后再公之于众，唯独直播，它可以让用户与现场进行实时连接，有着最真实最直接的用户体验。它打破了网络隐匿性特点，相较于文字、图片等形式，直播视频的修饰难度增强，公开性大幅提高，也更加真实。不过，也正是因为直播平台实时连接突出真实性特征，导致此领域“把关人”的缺失，增加了监管的难度。为了得到高关注度，网络直播领域乱象较多，有的主播为了获得受众眼球，得到“礼物”，举止失范，也使得网络直播这种传播方式饱受诟病。但网络直播的乱象，将随着监管的加强以及平台自律逐步得到解决，直播形式也将受到越来越多人和企业的青睐，未来的直播平台将在搭建明星与粉丝交互新渠道、在企业营销以及新闻报道领域，发挥越来越突出的作用。摘编自网络直播在我国的传播现状及其特征分析（1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A . 网络直播兴起的时间不长，是一种高互动性的视频娱乐方式。观众可以通过弹幕或者借用虚拟道具打赏的方式与主播进行互动。B . 网络直播的内容大多浅显易懂、贴近生活、带有娱乐性，直播和收看的工具也比较简单，这使得网络直播数量呈现井喷式增长。C . 与网络直播的实时发布相比，传统的传播方式在信息发布的时间上相对滞后，发布主体与观众之间的距离也相对较远，互动不算及时。D . 网络直播让普通的单向传播模式发生变化，“一对多”的实时互动成为可能，观众更愿意关注和参与直播环节与“现场感”密不可分。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A . 网络直播中传播主体的个性化特征更加明显。主播选择个人特征明显得内容进行主播，观众也可以选择更符合自己需求和喜爱的内容进行观看。B . 微博、微信一定程度上已经提供了自由个性的表达渠道，但在新生代精神文化需求升级和互联网娱乐习惯形成的背景下，网络直播则更直接有效。C . 网络直播最大限度地减少了来自“媒介的压力”。所以强化了“人人即媒体”的传播格局，公众可以更自由地表达自己的意见、展现自己的个性。D . 网络直播给每个人提供了随时切换身份的可能，只要有意愿，每个人都可以成为“主播”，个性十足的人会引领他们的跟随者设置新的议题。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A . 信息转述层次越多，信息损耗或变形越严重，可信度越差。信息在直播过程中无需转述，损耗少，可信度强体现了网络直播的直接性传播优势。B . 网络直播让用户与现场进行实时连接，它打破了网络隐匿性特点。直播视频的修饰难度较文字、图片大，这可以提高公开性好人真实性。C . 网络直播方式饱受诟病，监管难度高。这与其突出的真实性和实时性有关，也与直播为了追求高度关注和经济效益而举止失范有关。D . 网络直播较其他传播方式有独特优势，会有良好的发展前景。它将在明星粉丝互动、企业营销、新闻传播等许多方面发挥越来越大的影响。三、 文言文阅读 (共1题；共14分)6. （14分） (2017江苏模拟) 文言文阅读理解南宫生传高 启南宫生，吴人。伟躯干，博涉书传。少任侠，喜击剑走马，尤善弹，指飞鸟下之。家素厚藏，生用周养宾客，及与少年饮博游戏，尽丧其赀。逮壮，见天下大乱，思自树功业，乃谢酒徒去，学兵，得风后握奇陈法。将北走中原，从豪杰计事，会道梗，周流无所合。遂溯大江，游金陵，入金华、会稽诸山，渡浙江，泛具区而归。家居以气节闻，衣冠慕之，争往迎候，门止车日数十辆。生亦善交，无贵贱，皆倾身与相接。有二军将，恃武横甚，数殴辱士类，号虎冠。其一尝召生饮，或曰：“彼酗，不可近也。”生笑曰：“使酒人恶能勇？吾将柔之矣。”即命驾往，坐上座，为语古贤将事。其人竦听，居樽下拜，起为寿，至罢会，无失仪。其一尝遇生客次，顾生不下己，目慑生而起。他日见生独骑出，从健儿，带刀策马踵生后，若将肆暴者。生故缓辔当中道路，不少避。知生非懦懦，遂引去，不敢突冒呵避。明旦介客诣生谢，请结欢。性抗直多辩，好箴切友过。有忤己，则面数之，无留怨。时藩府数用师，生私策其隽蹶多中。有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免。家虽贫，然喜事故在，或馈酒肉，立召客与饮啖相乐。四方游士至吴者，生察其贤，必与周旋款曲，延誉上下。所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之 ， 终饮其德不言。故人皆多生，谓似楼君卿、原巨先而贤过之。久之，稍厌事，阖门寡将迎。辟一室，庋历代法书、周彝、汉砚、唐雷氏琴，日游其间以自娱。素工草隶，逼钟、王，患求者众，遂自秘，希复执笔。歆慕静退，时赋诗见志，怡然处约，若将终身。赞曰：生之行凡三变，每变而益善。尚侠末矣！（选自明代高启高太史凫藻集，有删节）【注】风后：传说是黄帝时的一个人物。具区：太湖的古称。藩府：指元朝末年张士诚占据苏州，称吴王。隽蹶：胜败。（1） 对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（ ）A . 生用周养宾客 用：使用B . 乃谢酒徒去 谢：辞别C . 遂溯大江 溯：逆流而上D . 故人皆多生 多：称赞（2） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A . 南宫生家中积蓄丰厚, 他供养宾客，喜欢和年轻人一起喝酒赌钱，结果耗尽家中资财，于是离开酒肉朋友们，去学习兵法。B . 南宫生在家乡一向以有气节而出名，士大夫们都仰慕他。他给一个军将讲古代优秀将帅的故事，令武官敬服。C . 当时藩府多次用兵打仗，南宫生私下推断藩府的胜败大多能猜中。D . 南宫生收藏了很多名家书法作品，用以自娱自乐，但因求索的人太多，他很少再拿笔写字。（3） 把文中画线的句子翻译成现代汉语。生笑曰：“使酒人恶能勇？吾将柔之矣。”有言生于府，欲致生幕下，不能得，将中生法，生以智免。所知有丧疾不能葬疗者，以告生，辄令削牍疏所乏，为请诸公间营具之。（4） 成年之后南宫生是个怎样的人？请根据文意加以概括。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分） 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。赠内人张祜禁门宫树月痕过，媚眼唯看宿鹭窠。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。【注】内人：大内（皇宫）中人，指宫女。她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。禁门：宫门。红焰：指灯芯。（1） 诗歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分析。（2） 细读第一句，说说诗人是怎样借景抒情的。五、 默写 (共1题；共6分)8. （6分） 名句填空莫道不消魂_，_。_，_却是旧时相识。_，到黄昏，点点滴滴，这次第，_。 六、 语言表达 (共1题；共5分)9. （5分） (2020高一上桂林期末) 下面是“隋唐时期三省六部制”示意图，请根据提示内容写成一段话。要求：表达准确，语言连贯，不超过85字。 七、 材料作文 (共1题；共5分)10. （5分） (2017高一下石家庄期中) 阅读下面的文字，根据要求作文。卢冀川说：“做学问，就需要能学善问。”学问从何处来？到底什么是学？该怎么学？问什么？什么时候问对于这些问题，相信很多同学一定有自己的思考和答案。请就此选择话题一个角度谈谈自己的看法，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 现代文阅读 (共2题；共12分)4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、三、 文言文阅读 (共1题；共14分)6-1、6-2、6-3、6-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7-1、7-2、五、 默写 (共1题；共6分)8-1、六、 语言表达 (共1题；共5分)9-1、七、 材料作文 (共1题；共5分)10-1、