辽宁省2020年（春秋版）高三上学期语文第一次联考试卷A卷

辽宁省2020年（春秋版）高三上学期语文第一次联考试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分） 下列各句中，划线的词语使用恰当的一项是（ ）A . 某名校因借助奥数选拔学生而被人民日报不具名批评，此后教育部门史无前例的针对性整治措施也随之出台。B . 一些乐于为国出力，而怵于受奖的同志，主要慑于嫉贤妒能者的非议，不愿当“出头鸟”。C . 足球的魅力还在于它的偶然性，强大的一方可能在弱小的一方门前久攻不下，而弱小的一方却可能抓住机会反戈一击夺得胜利。D . 老王家藏的那个汉代的陶罐，据说价值连城，可是前几天被他孙子失手打碎了，变得一文不名了。2. （2分） 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）钓鱼岛是个列岛，由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿及若干岛礁组成。_。_。_。_。_。如果连缀起来，即可以形成一个完整的证据链，呈现在我们眼前：明代钓鱼岛已是中国的领土，钓鱼岛的由来构筑了东海海上疆域形成的历史轨迹。在明代文献中，钓鱼岛又称“钓鱼台”，而更多的是称“钓鱼屿”。关于钓鱼岛，明人笔下为我们留下了珍贵的历史记录。其中，钓鱼岛最大。明朝人笔端下的钓鱼岛，可以作为明代中国人的群体认识，直接反映的是当时人的认知。经过对明代历史文献比较系统的梳理，所见明人笔下的钓鱼岛记载大致有数十种之多，著者都是明朝人。“屿”即小岛，“岛屿”同义。A . B . C . D . 3. （2分） 平开仄合，仄起平收是作对联的原则，请根据此原则判断，下列哪一组对联次序颠倒（ ）A . 九日场期万种愁，一名科举三分幸B . 梅迎春意添新色，鸟代风光报好音C . 艾叶如旗招百福，菖蒲四剑斩千妖D . 血溅总嫌刀口味，骨松偏畏棒头粗4. （2分） 对下列诗句加线的“意象”理解不正确的一项是（ ）A . 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄从军行）楼兰：代指边境之敌。B . 东隅已逝，桑榆非晚。（王勃滕王阁序）桑榆：日落处，比喻未来的日子，尤指晚年。C . 又闻子规啼夜月，愁空山。（李白蜀道难）子规：青鸟，传说中为西王母传递信息的神鸟。后多用来表达思归的心情。D . 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永雨霖铃）长亭：古代驿站路上供游人休息和送别的亭子。后来“长亭”成为送别地的代名词。二、 文言文阅读 (共1题；共9分)5. （9分） (2019大庆模拟) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 伍文定，字时泰，松滋人。登弘治十二年进士。有膂力，便弓马，议论慷慨。授常州推官，精敏善决狱，称强吏。魏国公徐俌与民争田，文定勘，归之民。刘瑾入浦重贿，兴大狱，巡抚艾朴以下十四人悉被逮。文定已迁成都同知，亦下诏狱 ， 斥为民。瑾败，起补嘉兴。江西姚源贼王浩八等流劫浙江开化，都御史俞谏檄文定与参将李隆、都指挥江洪、佥事储珊讨之，军华埠。而都指挥白弘与湖州知府黄衷别营马金。贼党刘昌三破执弘，官军大挫。浩八突华埠，洪、文定击败之。谏等上文定忠勇状，诏所司奖劳。以才任治剧，调吉安。计平永丰及大茅山贼已佐巡抚王守仁平桶冈横水宸濠反吉安士民争亡匿文定斩亡者一人众乃定。丙辰之战，身犯矢石，火燎须不动。贼平，功最，擢江西按察使。张忠、许泰至南昌，欲冒其功，而守仁已俘宸濠赴浙江。忠等失望，大恨。文定出谒，遂缚之。文定骂曰：“吾不恤九族，为国家平大贼，何罪？汝天子腹心，屈辱忠义，法当斩。”忠益怒，椎文定仆地。文定求解任，不报。世宗嗣位，上忠等罪状，且曰：“曩忠、泰至江西，渔猎盈百万。虽寸斩二人，不足谢江西百姓。乞速正天诛，用章国典。”帝并嘉纳之。嘉靖三年，讨获海贼董效等二百余人，赐敕奖劳。六年，云南土酋安铨反。诏进文定兵部尚书兼前职，提督云南、四川、贵州、湖广军讨之。已，四川巡按御史戴金复上言：“叛酋称乱之初，势尚可抚。而文定决意进兵，一无顾惜。飞刍挽粮，糜数十万。及有诏罢师，尚不肯已。臣愚以为文定可罪也。”尚书方献夫、李承勋因诋文定好大喜功，伤财动众，乃令致仕。文定忠义自许，遇事敢为，不与时俯仰。芒部之役，愤小丑数乱，欲为国伸威，为议者旁挠。庙堂专务姑息，以故功不克就。九年七月卒于家。天启初，追谥忠襄。（节选自明史伍文定传）（1） 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 计平永丰及大茅山贼/已佐巡抚王守仁平桶冈/横水/宸濠反/吉安士民争亡匿/文定斩亡者一人/众乃定B . 计平永丰及大茅山贼/已佐巡抚王守仁平桶冈/横水/宸濠反吉安/士民争亡匿/文定斩亡者一/人众乃定C . 计平永丰及大茅山贼/已/佐巡抚王守仁平桶冈/横水/宸濠反吉安/士民争亡匿/文定斩亡者一人/众乃定D . 计平永丰及大茅山贼/已/佐巡抚王守仁平桶冈/横水/宸濠反/吉安士民争亡匿/文定斩亡者一人/众乃定（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 诏狱，关押犯人的牢狱。由皇帝直接掌管，亲自下诏书定罪，以惩戒臣属。B . 所司，即有司，指主管的官吏。文中指朝廷下诏让主管官员奖励慰劳伍文定。C . 不报，不批复，不答复。皇帝对自劾官员的处理方式之一，是对廷臣奏议的消极处理方式。D . 致仕，交还官职，即退休。表示官员辞职归家的词语还有致事、休致、挂冠、出仕等。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 伍文定刚直忠谠，敢于秉公断案。魏国公和百姓争田地，伍文定通过审核，将田地还给了百姓。刘瑾收取徐俌贿赂，制造大案，十数人被捕。伍文定亦受牵连，被贬为平民。B . 伍文定南征北战，赤胆忠心平叛。在平定贼寇王浩八、叛王朱宸濠和云南叛酋的战斗中，伍文定都身先士卒，勇于战斗，不怕牺牲。C . 伍文定嫉恶如仇，言辞正气凛然。宸濠之乱平定后，张忠、许泰冒领功劳失败，迁怒文定，文定被绑缚时，痛骂二人“身为天子心腹，侮辱忠臣，依法当斩”。D . 伍文定自许忠义，不愿见风使舵。芒部叛乱一事，伍文定想为国家伸展威风，却被议事的大臣们从旁阻挠。当时朝廷一心要姑息偷安，因此他没能成就这桩功业，赍志而殁。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 授常州推官，精敏善决狱，称强吏。曩忠、泰至江西，渔猎盈百万。虽寸斩二人，不足谢江西百姓。三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6. （10分） (2019高一下集宁月考) 阅读下面这首唐词，完成下面小题。 汉上逢同年崔八李频去岁曾游帝里春，杏花开过各离秦。偶先托质j逢知己，独未还家作旅人k。世上路岐何缭绕，空中光景自逡巡。一回相见一回别，能得几时年少身。【注释】托质：寄身;k旅人:客居在外之人。（1） 以下对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . “汉上”指汉水边，点明相逢之地；“同年”指同榜考中者，点明崔八与诗人关系。B . 首联写去年春天曾和崔八同游京城，杏花落后匆匆离别，相聚时间很短。第三句中的“偶”与第四句中的“独”形成反差，说明诗人一直漂泊在外。C . 第五、六两句写沿途及空中美景，以哀景衬哀情，抒发了与崔八的依依惜别之情。D . 第七句以“见”和“别”形成对比，连用两个“一回”，强化了感情。（2） 本诗除表达与友人的惜别之情，还表达了哪些感情?请简要分析。 四、 句子默写 (共1题；共8分)7. （8分） (2017高三上周口开学考) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） 在赤壁赋中，苏轼用歌词了表达自己对君王思念但是却得不到君王垂怜的句子是：“_，_”。 （2） 李白在蜀道难中通过上下落差之大来写蜀道的危险的句子是：“_，_”。 （3） 在氓中，男子为了接近女子，找了一个借口，这个借口是“_”。 五、 现代文阅读 (共3题；共30分)8. （12分） (2019高一下汶上期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。 怕见学生的老师孙凡利马友全县长是个怀旧的人。马县长读书时，班主任侯得良对他特别好，后来他高升了，还回母校看过侯老师。最近，马县长听说侯老师退休了，去了槐花中学做后勤，正好教师节快到了，他就想过去看看。秘书得知马县长的想法，私下联系了槐花中学的杨校长。杨校长听说马县长要来，一口气说了几个“欢迎”，说侯得良每天都在学校，随时恭候马县长大驾光临。教师节这天，秘书告诉马县长：“今天去看侯老师吧，杨校长正在恭候。”秘书说，这次没提前通知侯老师,免得他像前次一样腼腆“请假”，让马县长白跑一趟。随后，马县长一行人坐上汽车，悄声向槐花乡开去。半个多小时的车程，杨校长不时给秘书发来信息，说侯老师一直在岗， 让马县长大可放心。很快，汽车就开进了槐花中学。杨校长早早地等在那儿，等马县长下了车，他上前握住了马县长的手，寒暄后，三个人顺着过道来到教学楼后，杨校长指着面前的一排平房说：“这排是后勤办公室，侯老师在第三个门。”马县长瞅了一眼，第三个门正开着，看来，侯老师在。一行人来到办公室门口，杨校长喊了声：“老侯，看谁来了？”不过，屋里没有人应声。杨校长一步跨进屋里，扫视了一遍，侯老师并不在。看桌子上的茶杯还冒着热气，想必侯老师临时出去了。既然门都没关，看来没走远。办公室条件简陋，杨校长觉着在这里等不太方便，就请马县长到校长室等，大家坐下来喝起了茶。大约五分钟后，有人给杨校长打电话，说侯老师办公室上了锁。杨校长惊呆了，自己一直盯着侯老师，也就刚才陪马县长去校长室的工夫，侯老师就溜了？杨校长一边擦汗一边向马县长说出实情。马县长很惊讶，但还是冷静地说：“没想到侯老师还是怕见人。”杨校长盯着马县长：“怕见人？不对呀，侯老师平时挺外向的！”这么一说，马县长的表情不自然起来。县长微服私访吃了闭门羹，说起来真是没面子。突然，杨校长好像想起了什么，对马县长说：“我们可以查一下摄像头，看看侯老师去哪里了，学校的监控可是全方位无死角。”杨校长赶紧打开监控设备，调出侯老师办公室附近一个摄像头的监控录像，马县长也凑在电脑旁边。大家从屏幕上看到：就在刚才，侯老师进了办公室；没出几分钟，马县长赶到；大家刚走，办公室的房门，就被人从里边给关上了。侯老师没走，就在办公室！杨校长忍不住说：“太不像话了！”马县长却说：“我没说错吧，侯老师怕见人。”既然侯老师在办公室，那就去吧。马县长再次来到侯老师办公室门口，敲起了门。马县长在门外说道：“侯老师，我是马友全，您的学生，来看您了。我知道您在屋里呢。”好一会儿，屋里才传出声音：“你自己进来吧。” 杨校长气得在心里默念：说他胖，他还喘上了。马县长答应了侯老师，侯老师这才把房门打开一道缝，说：“进来吧。”马县长让大家在外边稍等，自己一闪身进了办公室。师生相见，分外亲切，两个人的手握了好一会儿才放开。马县长发现，侯老师身后贴墙的橱子，门半敞着，瞅了一眼，明显有被人坐过的痕迹，他忍不住说道：“老师，您刚才”侯老师点点头：“对，刚才我实在走不脱，就藏进了橱子，心想等你们走了再出来，没想到你们又杀回来了。”马县长知道侯老师腼腆，可也不至于这样吧？侯老师看出马县长的疑惑，主动说道：“我知道你心里装着老师，无论去哪里工作都想着报师恩。之前，你也回母校看过我好几次，可我是真心怕见你，铁了心要躲着你！”这番话说得马县长脸色青一块红一块的，半天才说：“莫不成我是大老虎？”“那倒不至于，不过，你可能感觉不到，”侯老师接着说，“前几年，你回母校看望老师，都要让我陪你满校园转。最后，还少不了照一张合影。”说到这里，侯老师扶了扶自己的腰：“每次照合影，你在一旁坐着休息，让老师站着演练队形。最可气的是，拍照时，你们领导坐在前排，老师却在后排站着。你名义上是来看望老师，我看呀，就是来为自己争一个尊师的美名。你坐到了县长的位子，却如此沽名钓誉，唉”侯老师摇着头，又摸了摸自己的膝盖，说：“我的腰和膝盖现在都有毛病，不能长时间站着，所以，没办法，只好躲着你”马县长的脸彻底红了，额头也出了汗，他站在侯老师面前，低着头沉思了半天，就像一个犯了错的小学生。没一会儿，门打开了，大家“呼啦”一下围过来，马县长却摆摆手，说：“取消今天学校安排的所有活动，我和侯老师说说悄悄话。”（有删改）（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 小说两处画线部分，只是刻画了杨校长溜须拍马的形象，与躲着不见学生的侯老师形成鲜明对比。B . “怕见学生的老师” 这一有悖常理的标题，既给文章设置了悬念，也交代出小说要刻画的主要人物。C . 小说在结构上主要采用顺叙的方式将故事娓娓道来，语言质朴通俗，故事意蕴却很深远，以小见大。D . 小说中,马县长对老师的评价是腼腆怕见人；而杨校长的评价是“挺外向”。这些侧面描写推动情节发展，也更激发读者对侯老师的好奇心。（2） 请结合文本，简要分析侯老师的形象。 （3） 有人说，小说的最后一段属赘笔，倒数第二段就可以收束全文。你认为呢？请结合文本简要分析。 9. （9分） (2018高三上贵阳月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。 乡愁记忆：小城镇特色发展的引擎陆邵明乡愁记忆既能对游子产生一种无声无形的磁力，也能够让栖居者与返乡人找到精神的原点与起点。相比大城市，小城镇拥有尺度紧凑、生活节奏慢及地方特色鲜明的优势。然而，随着城镇化、现代化的不断推进及小城镇产业、空间、社会结构的变迁，歌曲“小城故事”中的乡愁记忆及其载体也面临着巨大挑战。乡愁不能仅仅成为封存在记忆里的“一幅画”，更不能沦为春节返乡的一种乡痛。那么，“如何让乡愁记忆成为小城镇特色发展的引擎”？不妨借用赫伯特西蒙的观点，通过适宜的策略维持活化独特资源与现有环境：尽量保存稀有的乡愁资源，合理开发与利用乡愁资源并在允许范围内寻求创新发展。具体来说，要从以下两方面着力。一是坚持守住底线，保护保育好文化资源。充分挖掘小城镇的物质文化基因，保护好独有的地理禀赋、自然风景与文化资源，保留好特色老街、具有特色风貌的道路，构建好小城镇的记忆坐标系，让游子回家有熟悉的方向感与曾经拥有的年代感。保护好有代表性的住宅、不同时代典型的建筑物（学校、茶馆等）、有故事的活动场所（集市、庙会等），保育好一系列主题鲜明的记忆坐标点，让生活在其中的人们有归属感与自豪感。政府各职能部门及相关政策法规是守住底线的中坚力量，主要是通过技术导则来管控。二是打造创新引擎，开发利用好文化资源。合理开发利用乡愁资源，要做好科学规划与引导。在宏观层面的总体布局中，应正确协调好新区与老区、工业区与居住区的关系，对乡愁特色资源有干扰影响的建筑、产业或项目，应明确处理措施。此外，以“乡愁”为着眼点引导小城镇特色发展，需要结合当地的实际情况循序渐进。基于乡愁记忆的城镇保护与发展是一个渐进过程，不要盲目求快、求大、求高，而要远近结合、量力而行。在模式机制上可以借鉴先进地区经验，在推动小城镇特色发展方面，政府、市场、民间力量要分工协作、形成合力。政府不能大包大揽，要守住乡愁文化底线；市场不能为所欲为，要遵守规矩、担起责任；民间力量不能盲目跟风，需要引导与培育。只有在尊重地方文化特色、定居者的生活习惯的前提下，重新组合既有资源、要素，综合考虑产业发展、就业岗位、住房保障等因素，摸清乡愁记忆的来龙去脉，充分发挥体制内外的合力，才能让小城镇保持特色、健康发展。总之，对于小城镇特色发展来说，乡愁是一面镜子，一方面审视“旧”故乡过去的发展历程，另一方面照亮“新”故乡未来的发展方向。对于政府来讲，职责是守住底线，科学引导乡愁资源保护与开发利用；对于众多游子而言，将乡愁记忆化为建设故乡的行动才是祛除乡痛的最好良药。（1） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A . 乡愁记忆是一种无声无形的力量，它能让人们不管走多远都想要返回故乡。B . 随着城镇化、现代化的发展，乡愁己经成为人们的记忆和节日返乡的一种痛。C . 小城镇中的特色老街、有时代印记的建筑和有故事的活动场所都是应该得到保护的。D . 建设有特色的小城镇，需要多方协作，合力发展，其中市场承担着最重要的作用。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项（ ） A . 文章由当前乡愁记忆面临困境出发，讨论了乡愁记忆在我国小城镇建设中的作用。B . 文章首段提出问题，之后就此问题进行了解答，最后段总说，重申乡愁的作用。C . 文章从保护原有文化和创新开发文化资源两方面论述了怎样利用乡愁资源的问题。D . 文章论述严密，除了方法外，还给出了注意事项，对政府、市场、民间力量提出警示。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项（ ） A . 如果能有效开发利用乡愁资源，就可以很好引导我国小城镇建设特色、健康发展。B . 要使小城镇健康发展，就要保育好城镇地方文化资源，不改变城镇地方文化形式。C . 基于乡愁记忆的城镇保护和发展是一个渐进的过程，所以当地政府不能贪大求快。D . 乡愁对于小城镇特色发展来说有较大作用，所以政府可在乡愁记忆上着力。10. （9分） (2018石嘴山模拟) 阅读下面的文字，完成小题。材料一：2017年，作为高考综合改革试点地区的上海、浙江两地的首届高中毕业生迎来高考检阅。这一轮试点改革中提出了很多新的理念，取得了不少成果，但同时也出现了一些新问题，比如“六/七选三”模式下的学科失衡问题。据初步调查，2016级高中生在2017年选定选考科目时，浙江省某中学近千人中只有7个学生选考物理；某一级普通高中特色示范学校也只有不到50人选考物理；某县所有中学只有不到100人选考物理；某市2016级约一万名学生，只有不到900名学生选考物理。这些现象虽然仍在动态变化中，但是“惧选物理”的情绪由落后地域向发达地域、由二级普通高中特色示范学校向一级普通高中特色示范学校快速蔓延，已成为一个不争的事实。（选自搜狐网尴尬的物理：浙江新高考下的学科失衡与制度改进，2017914）材料二：“物理遇冷”的直接原因不是选考，而是新高考为了平衡不同学科的难度和分值，对选考科目采取了赋分制。赋分制，即不以卷面实际分数为考生最后得分，而是根据考生的卷面成绩在全部成绩中的位置，给出一个相对分数。具体到本次高考，每门选考科目卷面成绩的前1%为100分，2%为97分，以此类推，以每3分为一个分差档设置21个得分档，直至最低分40分。“物理学科本身偏难，选考物理的一般都是成绩较好的学生，因此导致许多成绩不好的学生不愿意成为分母。”杭州市一所普通高中副校长对中国新闻周刊举例说：比如短跑比赛，一组是10个速度较快的高手，另一组是10个跑得较慢的人，两组的竞技水平并不相同，但都按同样的规则赋分，最后在两组内排名相同的人，成绩就相同了。（选自中国新闻周刊：新高考改革引争论 “物理遇冷”是无解之题?，20171027）材料三：2017年在上海、浙江招生的1400多所高校中，有70%的高校对选考科目有要求。其中浙江高校要求选考的科目比例如下：（选自搜狐网高考改革后物理到底有多重要？2017713）材料四：怎样针对物理选科问题调整高考改革方案？其一，在目前选科制度不变的情况下，适当调整物理科目的等级和赋分比例。这并不涉及学生选择学科的公平公正问题，如果各科等级比例在学生选择前就告诉学生，那学生完全可以根据政策来选择学科，这对所有学生都是公平的。其二，改革选考科目设计，允许学生自主选择3门以及3门以上选考科目，在完成选考之后，自主确定用哪3门分数参加高考、填报志愿。如果6门（或者7门）选考科目都允许学生参加考试(考试次数限定为1次)，要参加高考录取的学生，必须至少选3门，在考试完成后，再自行决定用哪3门的分数去报考大学，这会进一步扩大学生的选择权，也能避免功利选科的问题，还有助于实现教招考分离。其三，推进大学招生改革，调整大学专业招生的选科要求。大学必须专门开设高中学习中心，配合高考改革，引导中学生理性选科，需要大学规范专业选科要求。目前存在于高考选科中的问题，根源在于高考录取还是实行按总分录取模式，因此，学生选科主要关注的是等级、分数，而非自身的兴趣和长远的学业发展规划。在高考改革中，要真正扩大学生的学科选择权，引导学生根据自身的个性、兴趣、学业发展规划选择考试科目，还需要在科目改革基础上，推进录取制度改革，真正实现大学和学生之间的双向选择。这是高考改革的关键所在。（选自澎湃新闻新高考改革中的物理科目究竟怎么办20171030，有删改）（1） 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 材料一认为新的高考改革，虽然取得了很多积极的成果，但也暴露出了一些问题，比如选考学科失衡的问题。B . 材料二认为“物理遇冷”的直接原因，是众多学生的畏难心理。再加上赋分制所存在的漏洞，最后导致了物理学科的尴尬境遇。C . 材料三中的图表数据表明，在所有的选考科目中高校要求选考物理的比例最高，这体现了高校对物理学科的青睐和物理学科的重要性。D . 材料四探讨了三种针对物理选科问题的改革方案，并指明选科问题的根源在于高考依旧实行按总分录取的模式。（2） 下列对材料的分析，正确的两项是（ ） A . 赋分制让学生在选择选考科目时产生趋易避难的心理，增强了高考的博弈性。对选考科目的选择成为高考的重要环节。B . 因为“惧选物理”的情绪由落后地域向发达地域、由二级普通高中特色示范学校向一级普通高中特色示范学校快速蔓延，所以物理遇冷成为改革中最重要的问题。C . 大多数高校在招生时毫不掩饰对物理学科的偏爱，这与学生对选考科目选择的实际情况有出入，说明这些高校并不配合高考改革。D . 尽管高考改革过程中会存在许多问题，但改革依旧取得了不少积极的成果。这表明，高考改革是在摸着石头过河，遇到问题解决问题，而不是因噎废食。E . 扩大学生的学科选择权，引导学生根据自身的个性、兴趣等选择考试科目，就能推进高考录取制度改革，真正实现大学与学生之间的双向选择。（3） 根据材料，分析“物理遇冷”的原因，并找出一条可行的解决方案。 六、 材料作文 (共1题；共5分)11. （5分） (2018高三下扬州开学考) 阅读下面的材料，根据要求作文。一些人在黑夜里打手电筒，他们不是谦卑地把光打到远处，照亮道路、田野与山峦，让你自己判断该往哪儿走，而是对着你的眼睛照射，告诉你这就是你需要的一切光明。那一刻在你眼中，除了他们手电里射出的光亮外，你什么也看不见。这种现象称之为“在光明中失明”。要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。自选文体（诗歌除外），自拟标题。不少于800字。不得套作，不得抄袭。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 文言文阅读 (共1题；共9分)5-1、5-2、5-3、5-4、三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)6-1、6-2、四、 句子默写 (共1题；共8分)7-1、7-2、7-3、五、 现代文阅读 (共3题；共30分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、六、 材料作文 (共1题；共5分)11-1、