蓟州区高一下学期语文线上检测试卷

蓟州区高一下学期语文线上检测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分） (2019高二上深圳期末) 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 而立是男子三十岁；不惑是男子四十岁；知命是男子五十岁；耄耋为八九十岁；期颐是一百岁；“花甲重开”为一百二十岁；“古稀双庆”是一百四十岁。B . 古代所谓的“五礼”是五种礼的合称。古代以祭祀的事为凶礼，冠婚的事为吉礼，宾客的事为宾礼，军旅的事为军礼，丧葬的事为平礼。C . 迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。D . 古人坐席也有讲究，所谓“虚坐尽后，食坐尽前”。就是尽量把身体往后坐一点，表示谦恭；尽量把身体往前挪一点，不因饮食而玷污坐席。2. （2分） 下列各句中，加线词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A . 或取诸怀抱 ， 悟言一室之内B . 羡长江之无穷C . 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉D . 比好游者尚不能十一3. （2分） 下列句子中的“与”的用法和意义解说有误的一项是（ ）A . 王庶几无疾病与? 与：助词 通“欤”，表疑问语气B . 是谁之过与？ 与：呢、吗C . 玉斗一双，欲与亚父。 与：动词，结交D . 和从缔交，相与为一。 与：动词，赞同4. （2分） (2019高一上佳木斯月考) 下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：臣之壮也，犹不如人。A . 公从之B . 行李之往来，共其乏困C . 夫晋，何厌之有D . 项伯乃夜驰之沛公军5. （2分） (2017高一下安平月考) 选出下列各句中加横线词的释义，有误的一项（ ）A . 王好战，请以战喻（好：喜欢） 斧斤以时入山林（以：按）B . 或百步而后止（或：有的人） 非能水也，而绝江河(绝：横渡)C . 谨庠序之教（谨：认真从事） 数罟不入洿池（数：多次）D . 王道之始也（始：开端） 申之以孝悌之义（申：反复陈述）6. （2分） 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）中国结是中华民族特有的一种手工编织工艺品， 。 ， ， ， 。 ，其简洁的动作线条蕴含着优美、和谐及力量，寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。它古朴而风情流转、造形新颖，既富装饰功能，又具实用价值，色彩绚丽，内涵丰富凡爱好中国文化的朋友，眼一瞧便可辨认出来经过几千年的洗礼，结绳已由原始的实用工具变为今天精致的工艺品中国结就像中国的书画、雕刻、陶瓷，甚至于菜肴一样它始于上古，兴于唐宋，盛于明清，具有悠久的历史这是由于其基本结构的特殊，使其结形和功能与西洋结、日本结等有显著的差别A . B . C . D . 二、 现代文阅读 (共1题；共6分)7. （6分） (2016徐州模拟) 阅读材料，回答问题在中国，向来文人地位很高，但是高的都是死后，在生前并不高到怎样。我们有句老话，叫做“词穷而后工”，好像不穷不能做文人。所以文人向来是偃蹇不遂的。偶尔生活较安适，也是一桩罪过。 但我反对这文人应穷的遗说。颜渊在陋巷固然不改其乐，然而颜渊居富第也未必便成坏蛋。文人穷了，在他人看来很美，死后读其传略，缠绵凄恻，很有诗意，但若身临其境，却不甚妙，这犹如我不主张红颜薄命，与其红颜而薄命，不如厚福而不红颜。且丈人穷了，每好卖弄其穷，一如其穷已极，故其文亦已工，接着来的就是一些什么浪漫派、怨天派。我们想起文人，总是一副穷形极像。文人多半是书呆，不治生产，不通世故，尤不肯屈身事仇，卖友求荣，所以偃蹇是丈人自招的。文人不大安分守己，每每是非辩得太明，泾渭分得太清。人生在世，应当马马虎虎，糊糊涂涂，才会腾达，才有福气。黛玉最大的罪过，就是她太聪明。所以红颜每多薄命，文人亦多薄命。再说，丈人好相轻。一个文人出一本书，便有另一文人处心积虑来指摘。于是白话派骂文言派，大家争营对垒，互相臭骂，叫武人见了开心。所以我向来不劝人做文人。既做文人，就要有点胆量，所言是真知灼见之话，所见是高人一等之理，所写是优美动人之文，这样的文人是做得的。袁中郎说得好：“物之传者必以质，丈之不传，非不工也。树之不实，非无花叶也。人之不泽，非无肤发也。文章亦尔。行世者必真，悦俗者必媚，真久必见，媚久必厌，自然之理也。”这样就同时可以做文人，也可以做人。（节选自林语堂做文与做人，有删改）（1） 作者反对“文人应穷的遗说”的理由是什么？（2） 文人“总是一副穷形极像”的原因有哪些？请简要概括。（3） 作者认为怎样做才能“同时可以做文人，也可以做人”？三、 其他 (共1题；共20分)8. （20分） (2019高二上芜湖期中) 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1） 均之二策，宁许以负秦曲。 （2） 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 四、 诗歌鉴赏 (共2题；共14分)9. （7分） 阅读下面这首宋词，然后回答问题。贺新郎宋 辛弃疾邑中园亭，仆皆为赋此词。一日，独坐停云，水声山色竞来相娱。意溪山欲援例者，遂作数语，庶几仿佛渊明思亲友之意云。甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今馀几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。一尊搔首东窗里。想渊明停云诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理？回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。注1：宋宁宗庆元四年（1198），被罢，59岁，此词仿陶氏停云“思亲怀友”之意，闲居铅山县自造“停云堂”感怀而作。（1） 结合全词，简要分析词句“知我者，二三子”的作用。（2） 此词中寄托了作者哪些深沉的感情。10. （7分） (2018石嘴山模拟) 阅读下面这首唐诗完成小题。岁暮归南山孟浩然北阙休上书，南山归敞庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐松月夜窗虚。【注】写这首诗时，诗人正是四十岁，长安科考落第。北阙：指帝宫。青阳：指春天。（1） 下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（ ） A . “多病故人疏”写得委婉深致一波三折；本是怨“故人”不予引荐或引荐不力，而诗人却说是因为自己“多病”而疏远了故人。B . 说“不才”既是谦词，又兼含了有才不被人识、良骥末遇伯乐的感慨。而这个不识“才”的不是别人，正是“明主”。C . 白发、青阳(春日)，本是无情物，缀以“催”“逼”二字，恰切地表现诗人看破红尘以后愿意以白衣终老此生的坦然心情。D . “北阙休上书”，实际上表达的正是“魏阙心常在金门诏不忘”的情意。现实是这样令人失望，因而一腔幽愤。E . 这首诗语言显豁，诗人对自己进行一连串的自责自怪，把自己说得一无可取，说明这次应试失利后他能严格解剖自己。（2） 请简要分析“松月夜窗虚”在全诗中的作用。 五、 情景默写 (共1题；共4分)11. （4分） (2019高二下温州期末) 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1） _，扶摇可接；东隅已逝，_ 。（王勃滕王阁序） （2） 今由与求也相夫子，远人不服而不能来也，_ ，_ 。(论语) （3） _ ，死当结草。 _，谢拜表以闻。(李密陈情表 （4） 安能以身之察察，_ ?宁赴湘流， _。(渔父 （5） 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。_， _ 。（苏轼水调歌头） 六、 语言表达 (共2题；共6分)12. （1分） 下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头脚本不超过40字。采莲子皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。湖边。采莲船上。采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三： 镜头四： 13. （5分） (2016高三上睢宁月考) 根据下列材料，概括雾与霾的特点。要求：答案不超过16字。雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成小水滴（或结晶）组成的悬浮体。出现雾时，空气中相对湿度大于95%，含水量一般为011克/立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，给人朦胧缥缈的感觉。霾由空气中浓度较大，直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象，但大气浑浊，空气相对湿度小于80%。水平能见距离明显缩短，一般在10千米以下，给人不甚透明的感觉。雾与霾的相同点：_七、 材料作文 (共1题；共5分)14. （5分） (2020高三上阜阳期末) 阅读下面的材料，根据要求写作。 “明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”一首首动人的诗篇形象生动地展现人与自然和谐相处的美好图景。今天，建设美丽中国已经成为中国人民心向往之的奋斗目标。中国生态文明建设进入了快车道，天更蓝、山更绿、水更清将不断展现在世人面前。请你结合材料内容，写一篇文章，参与“美丽中国”征文活动。要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 现代文阅读 (共1题；共6分)7-1、7-2、7-3、三、 其他 (共1题；共20分)8-1、8-2、四、 诗歌鉴赏 (共2题；共14分)9-1、9-2、10-1、10-2、五、 情景默写 (共1题；共4分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、六、 语言表达 (共2题；共6分)12-1、13-1、七、 材料作文 (共1题；共5分)14-1、