百分数的读写和意义整体设计

姓 名班级小组合师附小 六（ ）班第 组 号课题名称百分数的认识课题编号小学数学第十一册第六单元使用时间201 年 月 日A/课前自主学习任务单：第一环节 目标导学【知识与技能】：通过收集有关百分数的信息，感受百分数的应用价值。使学生在现实情境中，理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法。【过程与方法】：课前先自学书本再借助网络资源辅助自学，再通过课堂交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分数与分数、比的联系和区别，进一步积累数学活动经验，发展良好的数感。【情感态度与价值观】：使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，增强自育自学的能力，增强学好数学的信心。【重点】：百分数意义的概括与理解。【难点】：理解百分数意义，以及与分数的联系与区别。第二环节 课本自学提示：把课本中的重要内容用彩色涂出来。1.自学棵本第84-85页新课内容，看看都讲了哪些内容，将摘要记录下来。2. 模仿改写 和 ，再读一读，说说其含义。 3. 在生活中，你见过哪些百分数？想一想这些百分数的含义。第三环节 资源助学提示：结合相关教辅材料，或结合老师提供的微课视频，完成深度预习。1.深度预习：怎样比较那一场投得准？2. 深度预习：联系分数知识计算每一场投中次数占投篮次数的几分之几，认识投中的比率。3. 深度预习：将每场投中的比率化成分母是100的分数，理解百分数的含义，认识百分数的读、写方法。4. 思考：百分数与分数主要有哪些区别？5. 反思认识探究的过程，总结学习方法，并能利用百分数知识解答一些实际问题。第四环节 课前自测一、 根据百分数的意义填空。1. 学校合唱队中，男生人数是女生的45%，男生人数是女生的 ，男生与女生人数的比是（ ）:100 。2. 给一艘轮船装货，已经完成了75%，已经装船的货物与货物总量的比是 （ ）：（ ）。3. 六年级一班学生的近视率是20%，（ ）的人数占全班人数的20% 。二、 写出下面横线上的百分数。（可按shift+5打出百分号% 每空5分）1. 百分之七十一 写作（ ） 3. 百分之八十 写作（ ） 2. 百分之二十九 写作（ ） 4. 百分之十七 写作（ ） 5. 百分之七十八 写作（ ） 三、 在生活中你有遇到过百分数吗？先来看老师找来的。你能读出上面的百分数，并说出每个百分数的含义吗？（在作业中录音回答）四、 判断对错。（每题5分）1. 分母是100的分数都是百分数。 .（ ）2. 某工厂今年产值是去年的105% ，说明今年产值比去年多。.（ ）3. 百分数的分子不能是小数。.（ ）4. 一根铁丝长57%米。. （ ）5. 最大的百分数是100%，最小的百分数是1%。. （ ）B/课堂师生互动任务单第五环节 疑难突破1. 小组合作，生生互动。（1）每个同学把自己在2、3、4环节中遇到的疑难问题写在第2列中：对应环节个人疑难问题第二环节第三环节第四环节（2） 各小组围绕这些问题在课前或课中展开讨论。（3） 每位同学把本组在讨论过程中还不能解决的问题的题号写在下面。对应环节组内疑难问题第二环节第三环节第四环节2. 答疑解惑，师生互动。老师有针对性解决全班遇到的共同问题。第六环节 课堂检测智力闯关 第一关 【设计意图】：联系新旧知识，在已有经验上衍生新知识，达成学习能力培养。第二关 【设计意图】：在解决问题中，对比归纳出百分数与分数的相同点和不同点。【设计意图】在比较归纳百分数和分数异同的基础上，订正课前“进阶练习”第4题。前后呼应，巩固知识。 第三关 【设计意图】：不同形式的练习，让学生巩固已学知识提高能力、完成由知识到能力的升华。 第七环节 展示点评针对以下各项对全班同学随机检查，并给出评价。（1） 前面各个环节的老师提问；（2） 学案完成情况抽查；（3） 课堂是否积极参与讨论；（4） 课堂表现及其他。组号回答或点评问题得分1号生2号生3号生4号生5号生第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组第九组第十组第十一组第十二组第八环节 反思提升1. 你觉得本节课你的学习效率如何？2.你觉得本节课从知识、方法和数学思想上，你学到了什么？【设计说明】：本节课按照“一案二段八环节”的结构设计，不足之处望指正。