2015届高三历史复习绪论课

绪绪 论论献给献给2015届所有学子届所有学子:祈求上天赐予我平静的心，接祈求上天赐予我平静的心，接受不可改变的事。受不可改变的事。给我勇气改变可以改变的事，给我勇气改变可以改变的事，并赐予我分辨这两者的智慧。并赐予我分辨这两者的智慧。古罗马皇帝奥勒利乌斯古罗马皇帝奥勒利乌斯绪绪 论论一、历史是什么一、历史是什么（一）释义：（一）释义：1、自然界和人类社会的发展过程，也指、自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历。某种事物的发展过程和个人的经历。例子：地球的历史、人类的历史。例子：地球的历史、人类的历史。2、过去的事实、过去的事实例子：这件事早已成为历史。例子：这件事早已成为历史。3、过去事实的记载。、过去事实的记载。4、指历史学。、指历史学。（二）历史的内涵（二）历史的内涵1、历史上真实存在和发生过的人和事；2、能反映历史上真实存在和发生过的人和事的原始记载、遗存；3、后人对历史上真实存在和发生过的人和事的记述和研究；4、以历史上真实存在和发生过的人和事为素材的文艺作品。第四涵义的第四涵义的“历史历史”如如还珠格格还珠格格康熙康熙大帝大帝激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月等会和真实的历史等会和真实的历史偏离很远；而第二和第三涵义的偏离很远；而第二和第三涵义的“历史历史”一样一样会有很多不符合史实的地方。会有很多不符合史实的地方。典型例题典型例题:（05上海历史）上海历史）“告诉我，历史有什告诉我，历史有什么用？么用？”古往今来人们已经作出各古往今来人们已经作出各种思考，其中唐太宗的回答是（种思考，其中唐太宗的回答是（）A.究天人之际，通古今之变究天人之际，通古今之变 B.考古以证今，规时而达用考古以证今，规时而达用 C.以古为镜，可以知兴衰以古为镜，可以知兴衰 D.鉴前世兴衰，考当今得失鉴前世兴衰，考当今得失C 二、复习思路二、复习思路 可以按照通史（分古代史、近按照通史（分古代史、近代史、现代史）和文明史观（物质代史、现代史）和文明史观（物质文明、政治文明和精神文明）、现文明、政治文明和精神文明）、现代化理论和全球史观来整合复习代化理论和全球史观来整合复习。世界历史四种视角世界历史四种视角“四观四观”1、革命史范式、革命史范式 革命史范式作为中国近代史学界从革命史范式作为中国近代史学界从20世纪世纪50年代至年代至80年代年代占绝对主导地位的理论范式。其理论基础源于马克思主义关占绝对主导地位的理论范式。其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。于社会基本矛盾的学说。2、文明史范式、文明史范式 文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。的基本线索。3、全球史范式、全球史范式 全球史观，又称整体史观。他们把人类社会历史发展视为一全球史观，又称整体史观。他们把人类社会历史发展视为一个有机整体，是从分散发展到整体发展的过程。个有机整体，是从分散发展到整体发展的过程。4、现（近）代化范式、现（近）代化范式 类似于文明史范式类似于文明史范式 现代化是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特现代化是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，它主要表现为经济领域的工业化和市征的农业文明的结果，它主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。学化。1.革命史范式革命史范式 革命史范式作为中国近代史学界从革命史范式作为中国近代史学界从20世纪世纪50年代至年代至80年代占绝对主导地年代占绝对主导地位的理论范式。其理论基础源于马克位的理论范式。其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。思主义关于社会基本矛盾的学说。典型例题典型例题1.“1.“每一次较大的农民起义和农民战争的每一次较大的农民起义和农民战争的结果，都打击了当时的封建统治，因而也结果，都打击了当时的封建统治，因而也就多少推动了社会生产力的发展。就多少推动了社会生产力的发展。”“”“在在中国封建社会里，只有这种农民的阶级斗中国封建社会里，只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争。才是历史争、农民的起义和农民的战争。才是历史发展的真正动力。发展的真正动力。”毛泽东对中国古代农毛泽东对中国古代农民战争的论述主要运用的是民战争的论述主要运用的是()A.文明史观文明史观 B.阶级斗争史观阶级斗争史观 C.全球史观全球史观 D.现代化史观现代化史观B 2.2.新中国史学界对中国近代史的基本定位经历了一个变新中国史学界对中国近代史的基本定位经历了一个变化过程：上世纪化过程：上世纪9090年代以前强调革命史观（反封建反侵年代以前强调革命史观（反封建反侵略斗争），近些年来强调现代化史观（从传统农业社会略斗争），近些年来强调现代化史观（从传统农业社会向近现代工业社会转型的趋势）。以下图片反映的重大向近现代工业社会转型的趋势）。以下图片反映的重大事件不能同时体现革命史观和现代化史观的是事件不能同时体现革命史观和现代化史观的是()()A B C DA B C DB【解析【解析】本题考查学生理解和分析问题本题考查学生理解和分析问题的能力。四幅图片反映的历史事件的能力。四幅图片反映的历史事件分别是太平天国运动、义和团运动、分别是太平天国运动、义和团运动、辛亥革命和抗日战争（或新民主主辛亥革命和抗日战争（或新民主主义革命）。其中，义和团运动虽然义革命）。其中，义和团运动虽然是一场伟大的反帝爱国运动，但盲是一场伟大的反帝爱国运动，但盲目排外，排斥西方工业文明，与现目排外，排斥西方工业文明，与现代化背道而驰，所以选代化背道而驰，所以选B。2 2以以“文明史文明史”为思路为思路 文明史观思路梳理文明史观思路梳理 （1）纵向 采集、渔猎文明采集、渔猎文明（旧（旧石器时代石器时代）农耕文明（新石器时代，青铜时代，铁器时代）工业文明（手工工场时代，蒸汽时代，电气时代，信息时代）（2）横向 政治文明人类社会在政治生活领域里的文明。从专制到民主。经济文明:人类社会在经济生活领域里的文明。从传统农业到工业文明。精神文明:人类社会在思想领域里的演进。从迷信愚昧到科学化、理性化 3 3以以“现代化现代化”为主线为主线现代化史观现代化史观思路梳理思路梳理政治现代化（包括政治民主化、法制化等）政治现代化（包括政治民主化、法制化等）经济现代化（包括工业化、市场化等）经济现代化（包括工业化、市场化等）思想文化现代化（包括人类思想的理性化、科学思想文化现代化（包括人类思想的理性化、科学化等）化等）社会生活现代化（包括城市化、服饰现代化等）社会生活现代化（包括城市化、服饰现代化等）4以“全球化”为理念 全球化史全球化史观观思路梳理：思路梳理：中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系 西方近代文明对中国社会进步所产生的影响西方近代文明对中国社会进步所产生的影响 经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战5 5以以“新课程新课程”为渗透为渗透 “研究性学习”试题、探究型试题、开放型试题。6 6以以“正向化正向化”为导向为导向 主要运用正向材料，正向引导学生的情感、价值观。何谓文明史观？何谓文明史观？是以是以“文明文明”为单位来看待整个人类历史，通过不同为单位来看待整个人类历史，通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。是人类文明演进的历史。从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；人类文明从范围上可以分成古希腊与古明和精神文明；人类文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。义文明等若干系统。从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。信息时代）。从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过程。程。典型例题典型例题例例1.（08全国全国）法国历史学家布罗代尔说：）法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切纪中国我们所知的一切而是要告诉人们在而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。东西。”在这里，布罗代尔强调的是（在这里，布罗代尔强调的是（）A.史学是当代人的历史认识史学是当代人的历史认识 B.以探索的精神研究历史以探索的精神研究历史 C.史学无需穷尽人类文明的历史史学无需穷尽人类文明的历史 D.从文明传承的角度阐释历史从文明传承的角度阐释历史D 典型例题典型例题例例2.（09海南历史海南历史25）历史学家马克）历史学家马克布诺赫布诺赫 在在为历史学辩护为历史学辩护中说：中说：“各时代的统一性各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系的双向的，对现是如此紧密，古今之间的关系的双向的，对现实的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一实的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的。的。”布诺赫在此强调的是（布诺赫在此强调的是（）A、鉴往知来鉴往知来 B、以古讽今、以古讽今 C、厚今薄古、厚今薄古 D、贯通古今、贯通古今D 解析：解析：布诺赫认为历史与现实的关系是布诺赫认为历史与现实的关系是“双向的双向的”，强调要重视历史与现实的联，强调要重视历史与现实的联系。系。例例3.从人类文明纵向演进的过程来看：由从人类文明纵向演进的过程来看：由采集狩猎时代到农业社会的渐进，由农业采集狩猎时代到农业社会的渐进，由农业社会到工业社会的嬗变，由工业社会到信社会到工业社会的嬗变，由工业社会到信息时代的飞跃，其总体趋势特征（息时代的飞跃，其总体趋势特征（）文明从低级向高级，从小范围向大范围文明从低级向高级，从小范围向大范围扩展扩展 文明中心或主流文明呈空间转移文明中心或主流文明呈空间转移的变化特征的变化特征 文明发展在时间上呈周期文明发展在时间上呈周期拉长的延伸性特征拉长的延伸性特征 在主流文明的时代在主流文明的时代模式下文明呈多样性特征模式下文明呈多样性特征 AB C D A 例例4.关于关于“中国传统文化中国传统文化”的正的正确说法，比较全面的是（确说法，比较全面的是（）A.中国古代汉族文化的总称中国古代汉族文化的总称 B.中国封建文化中国封建文化 C.中国古代儒家文化中国古代儒家文化 D.中国古代各族文化的总称中国古代各族文化的总称 D 例例5“事实上，自春秋战国以来，人们对孔子事实上，自春秋战国以来，人们对孔子及其学说的态度，就像及其学说的态度，就像翻烙饼翻烙饼，批孔与尊，批孔与尊孔总是交替出现孔总是交替出现还孔子以本来面目还孔子以本来面目难难度真不小。度真不小。”这也反映了历史（这也反映了历史（）A、仅仅是不可重演的过去、仅仅是不可重演的过去 B、只是史籍记载的过去、只是史籍记载的过去 C、是古人与、是古人与“今人今人”的对话及其沟通过程的对话及其沟通过程 D、是人类社会的客观发展过程、是人类社会的客观发展过程 这是史观题。历史是什么？本身就是一场古与今的这是史观题。历史是什么？本身就是一场古与今的恒久对话，不同时期、不同史观就有不同的认识。学恒久对话，不同时期、不同史观就有不同的认识。学习历史，不仅要知道重要的史实和前人的看法，而且习历史，不仅要知道重要的史实和前人的看法，而且更要意识到并体验自己如何去知道、诠释或评价史实，更要意识到并体验自己如何去知道、诠释或评价史实，懂得历史是古与今的对话及沟通过程。懂得历史是古与今的对话及沟通过程。C 何谓现代化史观何谓现代化史观?“现代化史观”就是运用“现代化”的观点来看待中外历史。何谓现代化？是指大约从何谓现代化？是指大约从16世纪（世纪（1500年）年）起，人类社会开始由传统农业社会向现代工业起，人类社会开始由传统农业社会向现代工业文明社会转变，这一变化为称为现代化。文明社会转变，这一变化为称为现代化。可以用五句话来表述：政治民主化和法制可以用五句话来表述：政治民主化和法制化；经济工业化、市场化、专业化和全球化；化；经济工业化、市场化、专业化和全球化；思想文化科学化、理性化、大众化；社会生活思想文化科学化、理性化、大众化；社会生活城市化、福利化和流动化；个人开放、参与、城市化、福利化和流动化；个人开放、参与、独立和平等。独立和平等。典型例题典型例题例例1.(09江苏江苏7)20世纪世纪30年代蒋廷黻的年代蒋廷黻的中国近中国近代史大纲代史大纲称：近百年的中华民族根本只有一个称：近百年的中华民族根本只有一个问题，即追求近代化。如果这一观点成立，是基问题，即追求近代化。如果这一观点成立，是基于它于它()A.全面揭示了近代中国历史的基本线索全面揭示了近代中国历史的基本线索 B.根据人类文明发展的一般规律得出结论根据人类文明发展的一般规律得出结论 C.考虑到近代中国特殊的社会性质考虑到近代中国特殊的社会性质 D.重视中国近代化建设的政治前提重视中国近代化建设的政治前提【解析】此题考查中国民主革命的任务。根据现代化【解析】此题考查中国民主革命的任务。根据现代化史观，近代历史的发展就是社会近现代化的历程。史观，近代历史的发展就是社会近现代化的历程。A项项表述不全面，近代中国历史的基本线索比较多，现代表述不全面，近代中国历史的基本线索比较多，现代化只是其中一条线索；化只是其中一条线索；C项错误，半殖民地的中国应该项错误，半殖民地的中国应该首先谋求民族独立。首先谋求民族独立。B例例2.(09全国文综全国文综23)史学家霍布斯鲍姆在总结史学家霍布斯鲍姆在总结20世纪的历史时说，最简单明了的一点，就是世纪的历史时说，最简单明了的一点，就是到了到了80年代，保加利亚与厄瓜多尔之间的相似年代，保加利亚与厄瓜多尔之间的相似之处，远比其各自与之处，远比其各自与1939年时的本国或对方更年时的本国或对方更为接近。他强调的是为接近。他强调的是()A.走向现代化的国家经济上共同之处增多走向现代化的国家经济上共同之处增多B.经济全球化使各国之间的联系日益密切经济全球化使各国之间的联系日益密切C.不同国家之间的社会发展水平差距缩小不同国家之间的社会发展水平差距缩小 D.各国经济发展速度加快各国经济发展速度加快【解析】【解析】解答本题的关键是准确理解题干的材料。两国解答本题的关键是准确理解题干的材料。两国在在20世纪世纪80年代的相似之处比各自与年代的相似之处比各自与1939年时的本国相年时的本国相似处还要多，说明二战后随着现代化的发展，各国之间似处还要多，说明二战后随着现代化的发展，各国之间的在经济上的相似点增多了。的在经济上的相似点增多了。A例3.将近现代历史看作是以商品经济为特征的工业化文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。以这种视野来研究历史属于()A.全球史观 B.革命史观 C.文明史观 D.现代化史观D何谓全球史观？何谓全球史观？是历史时代的产物，是一种超是历史时代的产物，是一种超地区、超民族的史学观念，即用全地区、超民族的史学观念，即用全球的视角和宏观历史学的研究方法，球的视角和宏观历史学的研究方法，从总体上考察、研究世界史。即将从总体上考察、研究世界史。即将人类社会的历史作为一个整体来看人类社会的历史作为一个整体来看待待。用一句话概括用一句话概括:整体看世界、看历整体看世界、看历史史例例1.（07全国文综全国文综23）美国历史学家斯塔夫）美国历史学家斯塔夫里亚诺斯总结说里亚诺斯总结说：“要确切认识西方的历史或要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及解各民族在各个时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。用。”作者在这里强调（作者在这里强调（）A.从西方的角度认识非西方的历史从西方的角度认识非西方的历史 B.从非西方的角度认识西方的历史从非西方的角度认识西方的历史 C.用比较的方法认识西方和非西方的历史用比较的方法认识西方和非西方的历史 D.用整体性的观点认识西方和非西方的历史用整体性的观点认识西方和非西方的历史典型例题典型例题D 例例2.（09海南历史海南历史24）历史学家斯塔夫里阿诺斯写到，历史学家斯塔夫里阿诺斯写到，研究世界历史研究世界历史“就如一位栖息在月球的观察者从整体上就如一位栖息在月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行整体的观察时形成的观点，因而对我们所在的星球进行整体的观察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎，北京和新德里的观察者的观点迥与居住在伦敦或巴黎，北京和新德里的观察者的观点迥然不同。然不同。”斯塔夫里阿诺斯所强调的是，研究世界历斯塔夫里阿诺斯所强调的是，研究世界历史应（史应（）A 突出对于各国历史的研究突出对于各国历史的研究 B超越地区和民族的界限超越地区和民族的界限C 特别关注东方民族的历史特别关注东方民族的历史 D侧重对大国历史的考察侧重对大国历史的考察B 解析：解析：斯塔夫里阿诺斯这里强调研究世界历史斯塔夫里阿诺斯这里强调研究世界历史要站在历史的高度，对历史进行要站在历史的高度，对历史进行“整体的整体的”研究，研究，实际上是强调用整体史观去研究历史，而不是站实际上是强调用整体史观去研究历史，而不是站在某一地区和国家的角度。故选在某一地区和国家的角度。故选B.例例3.（2010海南历史海南历史25）历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里巴勒克拉夫认为：“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。”上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了（）A.进化史观 B.文明史观 C.整体史观 D.现代化史观C 例例4.英国史学家巴勒克拉夫在分析英国史学家巴勒克拉夫在分析1898年至年至1905年欧洲列强在中国的角年欧洲列强在中国的角逐与国际形势变化时指出：逐与国际形势变化时指出：“欧洲中欧洲中心论正在迅速失去其有效性心论正在迅速失去其有效性决定决定全球政治结构的不再是欧洲均势体全球政治结构的不再是欧洲均势体系系”。这表明该史学家的思想立场是。这表明该史学家的思想立场是()A.唯物史观唯物史观 B.文明史观文明史观 C.全球史观全球史观 D.英雄史观英雄史观 C 例例5.(09全国文综全国文综23)拉尔夫拉尔夫达伦道夫在达伦道夫在1998年写道，年写道，20世纪世纪“在相当大程度上为在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同时也是一体化的起源世纪同时也是一体化的起源”；全球化；全球化开始开始“主导人们的生活、想像和恐惧主导人们的生活、想像和恐惧”，人们不得不人们不得不“从全球的角度去思考，以回从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实应这一日益全球化的现实”。达伦道夫在。达伦道夫在这里强调的是，这里强调的是，20世纪世纪()A.全球剧变令人忧虑全球剧变令人忧虑 B.国家之间对抗激烈国家之间对抗激烈 C.世界联系日益密切世界联系日益密切 D.民族矛盾逐渐缓和民族矛盾逐渐缓和C例例6.英国史学家巴勒克拉夫指夫：英国史学家巴勒克拉夫指夫：“现代意现代意义上的世界历史决不只是综合已知的事实，义上的世界历史决不只是综合已知的事实，或根据其相对重要性的次序来排列的各个大或根据其相对重要性的次序来排列的各个大洲的历史或各种文化的历史。相反，它是探洲的历史或各种文化的历史。相反，它是探索超越政治和文化界限的相互联系和相互关索超越政治和文化界限的相互联系和相互关系。因此，要特别注重世界各大文明及其联系。因此，要特别注重世界各大文明及其联系和相互影响。系和相互影响。”巴勒克拉夫强调研究世界巴勒克拉夫强调研究世界历史应该（历史应该（）A.以整体的世界史观审视人类文明的发展以整体的世界史观审视人类文明的发展 B.突出历史研究服务当代的社会价值突出历史研究服务当代的社会价值C.主要着眼于欧洲文明对世界历史的影响主要着眼于欧洲文明对世界历史的影响 D.注重经济在文明交往中的媒介作用注重经济在文明交往中的媒介作用A 例例7.人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解，美洲土著则立足自身看问欧洲为中心来理解，美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是（的认识。能正确反映上述说法的排列是（）A.欧洲欧洲/发现，美洲发现，美洲/文明相遇，全球史观文明相遇，全球史观/侵犯侵犯 B.欧洲欧洲/文明相遇，美洲文明相遇，美洲/发现，全球史观发现，全球史观/侵犯侵犯C.欧洲欧洲/侵犯，美洲侵犯，美洲/发现，全球史观发现，全球史观/文明相遇文明相遇 D.欧洲欧洲/发现，美洲发现，美洲/侵犯，全球史观侵犯，全球史观/文明相遇文明相遇D 三.常见史学研究方法常见史学研究方法 从甲骨文到书籍从甲骨文到书籍文献史料（包括纸张、电子媒介为载体）文献史料（包括纸张、电子媒介为载体）文字的文字的发明、造纸术、印刷术的发明发明、造纸术、印刷术的发明洛阳铲下洛阳铲下实物史料（包括遗迹和遗物等）实物史料（包括遗迹和遗物等）考古学的发展弥补文献考古学的发展弥补文献的不足，可以相互参证，更接近历史事实的真相的不足，可以相互参证，更接近历史事实的真相从田野中来从田野中来口述史料（包括笔录、录音、录像等）口述史料（包括笔录、录音、录像等）采用实地调查、采用实地调查、采访回忆等方式采访回忆等方式 对待口述资料一定要慎重对待口述资料一定要慎重，应该尽量与文献史料、实物史料结合使，应该尽量与文献史料、实物史料结合使用。（即二重证据法）用。（即二重证据法）一手史料与二手史料：一般来说，第一手史料是指原始资料，即历史事一手史料与二手史料：一般来说，第一手史料是指原始资料，即历史事件等发生的那个时代留下的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，件等发生的那个时代留下的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况；第二手史料是指距离那个时代较远的记直接反映了所研究对象的情况；第二手史料是指距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。一般来说，一手史料的史料价值较高，使用二手史料时需要更加小一般来说，一手史料的史料价值较高，使用二手史料时需要更加小心谨慎。实物史料一般都是第一手的，文献史料中第二手的居多（除当心谨慎。实物史料一般都是第一手的，文献史料中第二手的居多（除当事人的回忆等），而口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。事人的回忆等），而口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。还要注意历史的跨学科研究，如地理学、文学、心理学、社会学、还要注意历史的跨学科研究，如地理学、文学、心理学、社会学、人类学、统计学，包括自然科学都会给历史研究以很大帮助。人类学、统计学，包括自然科学都会给历史研究以很大帮助。例题例题:例例1.(辽宁宁夏文综辽宁宁夏文综35)法国史学家法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著朗格诺瓦和瑟诺博司所著史学原论史学原论一书指出：一书指出：“史料可分为两种，有时过史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹去的事件，留下实迹(碑碣及制造品碑碣及制造品)，有时，也是更常见的，事件所留下的痕有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态迹，是心理的状态一种文字上的描一种文字上的描写和叙谈。写和叙谈。”作者的意思是作者的意思是()A.任何文字史实都带有主观因素任何文字史实都带有主观因素 B.实迹和文字史料都真实反映历史实迹和文字史料都真实反映历史 C.历史是历史是“心理的状态心理的状态”的反映的反映 D.只有实迹史料才能反映历史真实只有实迹史料才能反映历史真实 A 例例2.2.孔子在修订孔子在修订春秋春秋时，同记时，同记战争，有伐、征、侵等区别，同记战争，有伐、征、侵等区别，同记杀人，有杀、弑、歼等不同表达方杀人，有杀、弑、歼等不同表达方式，这被称为式，这被称为“春秋笔法春秋笔法”。这表。这表明（明（）A.A.文字史实总带有主观因素文字史实总带有主观因素 B.B.写史者总对战争杀人津津乐道写史者总对战争杀人津津乐道C.C.历史是个人心态的反映历史是个人心态的反映 D.D.非实迹史料不能反映历史真实非实迹史料不能反映历史真实 A 例例3.著名史学家张传玺说，“没有任何一个史学家，没有任何一本历史书没有理论、思想，其中包括那些倡导学术自由的人。”这段话的主要观点是()A历史研究应该有充足的实证材料 B历史研究离不开一定理论的指导 C强调理论，轻视史料 D理论建构无益于历史研究B 四四.史学研究环节史学研究环节 一般认为史学研究分为问题形成、史一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节料收集、史料整理和历史解释等环节 典型例题典型例题:例例1.一般认为史学研究分为问题形成、一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列表格的形成属于史学研究的节。下列表格的形成属于史学研究的（）年代年代商办商办外国人办外国人办设厂设厂数数资本资本（千元）（千元）资本资本所所占比占比重重设厂设厂数数资本资本（千元）（千元）资本资本所所占比占比重重第一时期第一时期1872189453468796%10328000573%第二时期第二时期189519134639081041%13610315346%A问题形成问题形成 B史料收集史料收集 C史料整理史料整理 D历史解释历史解释 C 例例2.关于秦朝设郡的数目，学术关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法。如王国维界有不同的看法。如王国维秦郡秦郡考考考证共有考证共有48郡，谭其骧郡，谭其骧秦秦郡新考郡新考推定为推定为46郡。某同学在郡。某同学在考证秦朝设郡的具体数目时，收集考证秦朝设郡的具体数目时，收集到以下几个方面的资料，其中最可到以下几个方面的资料，其中最可信的应是（信的应是（）A.汉书汉书的记载的记载 B.民间的传说民间的传说 C.史家的研究论文史家的研究论文 D.秦简的记载秦简的记载D五、历史分期五、历史分期（一）划分标准（一）划分标准1、以生产力为标准、以生产力为标准如：世界古代、近代、现代史基本上如：世界古代、近代、现代史基本上以其来划分。以其来划分。2、以社会性质变化为标准、以社会性质变化为标准如：中国近代史、现代史的划分如：中国近代史、现代史的划分（二）中国历史的各重要发展阶段（二）中国历史的各重要发展阶段中国名称与别称中国名称与别称1、名称的由来、名称的由来 中国古代，中国古代，“国国”字的含义是字的含义是“城城”或或“邦邦”。“中国中国”就是就是“中央之城中央之城”或或“中央之邦中央之邦”。古代文献。古代文献记载中，记载中，“中国中国”一词有一词有五种不同含义：一指京师，即五种不同含义：一指京师，即首都；二指天子直接统治的王国；三指中原地区；四指首都；二指天子直接统治的王国；三指中原地区；四指国内、内地；五指诸夏（华夏）或汉族居住的地区和建国内、内地；五指诸夏（华夏）或汉族居住的地区和建立的国家。立的国家。直到辛亥革命以后，才把直到辛亥革命以后，才把“中国中国”作为作为“中华民国中华民国”的简称。的简称。1949年，年，“中国中国”作为作为“中华人民共和国中华人民共和国”的的简称。简称。现在，世界上只有一个现在，世界上只有一个“中国中国”，就是中华人民共和，就是中华人民共和国，首都在北京。国，首都在北京。古代古代“中国中国”不是一个专有名词不是一个专有名词,而是到了近代而是到了近代才成为一个专有名词才成为一个专有名词.“中国中国”一词在出土文物中最早见于一词在出土文物中最早见于西周初年青铜器西周初年青铜器“何尊何尊”的铭文：的铭文：“余其宅兹中国，自之薛余其宅兹中国，自之薛(义义)民民”，意思是建都于天下的中心，从这里统意思是建都于天下的中心，从这里统治人民。对此认识正确的是治人民。对此认识正确的是()A.“铭文表明西周开始出现国家铭文表明西周开始出现国家”B.“青铜器青铜器何尊何尊是由官府督造的是由官府督造的”C.“铭文说明西周时盛行郡县制铭文说明西周时盛行郡县制”D.“中国中国一词西周和现在意思一致一词西周和现在意思一致”B 排除法，我国历史上第一个奴隶排除法，我国历史上第一个奴隶制国家是夏朝，制国家是夏朝，A项认识错误；项认识错误；郡县制盛行始于秦朝，郡县制盛行始于秦朝，C项有误；项有误；D项中项中“意思一致意思一致”说法有误，说法有误，因此排除因此排除A、C、D三项；西周时三项；西周时以青铜铸造为代表的手工业是由以青铜铸造为代表的手工业是由官府垄断的，本题选择官府垄断的，本题选择B项。项。2、中国别称：、中国别称：中华、华夏、九州、四海中华、华夏、九州、四海、赤县神州、禹城赤县神州、禹城禹迹禹迹禹甸禹甸、海内、中土、海内、中土【典型例题典型例题】:（08山东基本能力山东基本能力54）下）下列诗文中含有列诗文中含有“中国中国”别称的是（别称的是（）楚失华夏楚失华夏 死去元知万事空，但悲不死去元知万事空，但悲不见九州同见九州同 四万万人齐下泪，天涯何处四万万人齐下泪，天涯何处是神州是神州 长夜难明赤县天长夜难明赤县天 我欲因之梦我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖寥廓，芙蓉国里尽朝晖 A.B.C.D.A 中国古代史中国古代史1、含义、含义 一般是指一般是指1840年鸦片战争前的历史，年鸦片战争前的历史，包括原始社会、奴隶社会、封建社会的包括原始社会、奴隶社会、封建社会的历史。历史。2、时间范围：、时间范围：从从170万年前至万年前至1840年鸦片战争前。年鸦片战争前。典型例题：典型例题：吕思勉先生曾把古代中国划分为吕思勉先生曾把古代中国划分为“部落时代部落时代”、“封建时代封建时代”和和“郡县时代郡县时代”。其中与。其中与“封建时代封建时代”对应的是（对应的是（）A.原始社会原始社会 B.奴隶社会奴隶社会 C.封建社会封建社会 D.资本主义社会资本主义社会B 3、六大时期、六大时期（1）先秦时期（）先秦时期（170万年前至前万年前至前221年）年）1）原始社会（）原始社会（170万年前至前万年前至前21世纪）世纪）原始人群；原始人群；氏族公社：母系氏族氏族公社：母系氏族、父系氏父系氏族：尧舜禹时期族：尧舜禹时期 实行禅让制实行禅让制2）奴隶社会）奴隶社会（前（前21世纪至前世纪至前476年或前年或前5世纪）世纪）形成形成夏朝：约公元前夏朝：约公元前2070年，禹建立夏朝，年，禹建立夏朝，夏启开始实行王位世袭制。夏启开始实行王位世袭制。发展发展商朝商朝高潮（鼎盛）高潮（鼎盛）西周西周 政治上，实行分封制、宗法制。政治上，实行分封制、宗法制。政治上层建筑政治上层建筑 经济上，实行井田制。经济上，实行井田制。经济基础经济基础瓦解瓦解春秋春秋政治上，奴隶制的分封制、宗法制遭到破坏。政治上，奴隶制的分封制、宗法制遭到破坏。政治上层建筑政治上层建筑经济上，井田制的解体。经济上，井田制的解体。经济基础经济基础3）封建社会形成时期）封建社会形成时期战国时期战国时期（前（前475年至年至前前221年）年）（2）我国封建社会的初步发展和封建大一）我国封建社会的初步发展和封建大一统形成时期统形成时期秦汉时期（前秦汉时期（前221年至年至220年）年）1）初步发展）初步发展：包括制度创新，重大制度的开创和发展；社会经济的发展；疆城的拓展和民族融合；科技文化的发展；对外交往的开始。2）大一统：）大一统：包括思想和政治的大一统；以汉民族为主体的多民族国家格局的初步形成。思想和政治上大一统思想和政治上大一统：集中体现在专制主义中央集权这一封建社会基本政治制度的建立、维护和完善上，具体一是加强皇权，二是加强中央集权。为确保政治的大一统必须思想上的统一思想上的统一：先是秦朝尊法反儒，后是汉朝尊儒尚法就是明证。（3）我国封建国家分裂和民族大融）我国封建国家分裂和民族大融合时期合时期三国两晋南北朝时期（三国两晋南北朝时期（220年至年至589年）年）1）政治上，实行的选官制是九品中正）政治上，实行的选官制是九品中正制制2）经济上，北魏开始实行均田制和租）经济上，北魏开始实行均田制和租调制调制（4）封建国家的繁荣）封建国家的繁荣隋唐时期隋唐时期（581至至907年）年）基本特征：基本特征：中国封建社会政治、经济、文化的全面繁荣。中国封建社会政治、经济、文化的全面繁荣。1）隋朝统一中国，封建国家统一局面维持了三百余年。）隋朝统一中国，封建国家统一局面维持了三百余年。2）封建专制主义中央集权制得到了完善。）封建专制主义中央集权制得到了完善。三省六三省六部制和科举制。部制和科举制。3）封建经济繁荣，长安成为国际性城市。）封建经济繁荣，长安成为国际性城市。4）民族关系得到友好发展，边疆地区进一步得到开发。）民族关系得到友好发展，边疆地区进一步得到开发。5）唐朝实行对外开放性政策，与周边国家交往密切。）唐朝实行对外开放性政策，与周边国家交往密切。6）“中华文化圈中华文化圈”的形成。的形成。（5）封建经济继续发展和民族进一步融）封建经济继续发展和民族进一步融合合五代辽夏宋金元时期（五代辽夏宋金元时期（907至至1368年）年）1）封建国家从分裂割据，若干民族政权并立逐步走向）封建国家从分裂割据，若干民族政权并立逐步走向统一。统一。以汉族政权为中心，势均力敌，实力相当。以汉族政权为中心，势均力敌，实力相当。2）君主专制主义中央集权制进一步加强，但弊端日趋）君主专制主义中央集权制进一步加强，但弊端日趋占据主导地位。占据主导地位。3）封建经济继续发展：）封建经济继续发展：封建生产方式向边疆地区扩封建生产方式向边疆地区扩展；展；我国经济重心南移的完成。我国经济重心南移的完成。3）海外贸易进一步发展起来。）海外贸易进一步发展起来。4）民族融合进一步加强）民族融合进一步加强融合具有双向性融合具有双向性中原中原边疆，以往只有单向性。边疆，以往只有单向性。产生了新的民族产生了新的民族回族。回族。5）科技文化继续领先世界）科技文化继续领先世界是中国古代科技文化发是中国古代科技文化发展高峰期。展高峰期。（6）统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而）统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰衰明清时期（明清时期（1368至至1840年）年）1）封建社会由盛而衰）封建社会由盛而衰政治上，显示出封建制度的衰落。政治上，显示出封建制度的衰落。政治上层建筑政治上层建筑 君主专制空前强化，专制主义中央集权达到顶峰。特务统治和君主专制空前强化，专制主义中央集权达到顶峰。特务统治和八股取士，设军机处和屡兴文字狱。八股取士，设军机处和屡兴文字狱。经济上，封建自然经济开始受到冲击。经济上，封建自然经济开始受到冲击。经济基础经济基础A、封建经济继续向前发展。、封建经济继续向前发展。B、出现了资本主义萌芽。、出现了资本主义萌芽。这是这是封建社会衰落的最主要表现。封建社会衰落的最主要表现。C、“均田免粮均田免粮”口号的提出。首口号的提出。首次直接触及封建土地所有制。次直接触及封建土地所有制。对外关系，开始遭到外来侵略，对外政策由开放转向闭关。对外关系，开始遭到外来侵略，对外政策由开放转向闭关。荷兰殖民者占领台湾。沙俄侵犯我国东北地区。日本倭寇侵扰荷兰殖民者占领台湾。沙俄侵犯我国东北地区。日本倭寇侵扰我国东南沿海。我国东南沿海。思想文化上，出现了反封建专制民主思想和文学。思想文化上，出现了反封建专制民主思想和文学。文化专制主义达到顶峰；小说、戏剧具有强烈的反封建专制色文化专制主义达到顶峰；小说、戏剧具有强烈的反封建专制色彩；西学东渐。彩；西学东渐。2）统一的多民族国家进一步发展：）统一的多民族国家进一步发展：维护祖国领土主权完整。维护祖国领土主权完整。多民族国家的巩固多民族国家的巩固中国近代史（中国近代史（1840-1949）1、含义、含义（1）是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史，也是中国人民争取民族独立和社会进步、坚持反帝反封建斗争取得新民主义革命胜利的历史。（2）是从传统农业社会向近代工业社会转型的发展史。近代社会到来的主要特征：近代社会到来的主要特征：（1）商品经济取代自然经济；（2）公民取代臣民；（3）以法律为标志的国家权利取代以出身血统为依据的贵族特权。2、一个社会形态和一个革命性质、一个社会形态和一个革命性质（1）社会形态：半殖民地半封建社会，即不完）社会形态：半殖民地半封建社会，即不完全的封建社会和殖民地社会。全的封建社会和殖民地社会。1）半封建：是指资本主义生产方式在产生、发）半封建：是指资本主义生产方式在产生、发展的过程中，自然经济仍占统治地位，并逐渐走展的过程中，自然经济仍占统治地位，并逐渐走向解体。向解体。2）半殖民地：是指丧失了部分国家、民族独立）半殖民地：是指丧失了部分国家、民族独立主权，但仍保留本国封建政府的统治，政治上和主权，但仍保留本国封建政府的统治，政治上和经济上受到殖民者的控制和奴役。经济上受到殖民者的控制和奴役。中国中国“半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会”是从鸦片战争开是从鸦片战争开始的，到始的，到1901年年辛丑条约辛丑条约的签订，半殖民地的签订，半殖民地半封建社会才最终形成。且中国半殖民地化半封半封建社会才最终形成。且中国半殖民地化半封建化并不同步，先开始半殖民化，后才半封建化建化并不同步，先开始半殖民化，后才半封建化的。的。（2）革命性质：资产阶级民主革命）革命性质：资产阶级民主革命 确定依据：是根据整体中国近代史中国人民的革命中，它的革命对象（外国资本主义、封建主义）、革命任务或革命目的。理论理论：确定某个事件性质的依据：确定某个事件性质的依据是对象、任务或目的是什么。是对象、任务或目的是什么。3、两大历史任务、两大主要矛盾、两大历史任务、两大主要矛盾、两大时期两大时期（1）两大历史任务）两大历史任务1）争取国家与民族的独立和人民）争取国家与民族的独立和人民解放；解放；2）实现国家繁荣和人民富裕。）实现国家繁荣和人民富裕。其中，前者是前提，后者是前其中，前者是前提，后者是前者的最终归属，前者为后者扫清障者的最终归属，前者为后者扫清障碍，创造必要前提。碍，创造必要前提。（2）主要矛盾）主要矛盾1）外国资本主义同中华民族的矛盾；）外国资本主义同中华民族的矛盾；2）封建主义同人民大众的矛盾；）封建主义同人民大众的矛盾；前者成为各种矛盾中最重要的矛盾，前者成为各种矛盾中最重要的矛盾，这由于中华民族同外国资本主义的矛盾这由于中华民族同外国资本主义的矛盾是关系到中华民族的生死存亡。两大矛是关系到中华民族的生死存亡。两大矛盾到盾到19011949年两者二合一，其年两者二合一，其原因是清政府及后面的反动政府成为帝原因是清政府及后面的反动政府成为帝国主义列强统治中国的工具国主义列强统治中国的工具。（3）两大时期：以五四运动标界）两大时期：以五四运动标界1）近代前期（）近代前期（18401919年）年）旧民主主义旧民主主义革命时期革命时期 旧民主主义革命是指资产阶级领导的，以建立旧民主主义革命是指资产阶级领导的，以建立资本主义社会，资产阶级专政的国家为目的，反资本主义社会，资产阶级专政的国家为目的，反对外国列强侵略和本国封建统治的革命。其中，对外国列强侵略和本国封建统治的革命。其中，辛亥革命是比较完整意义（真正意义上的）上的辛亥革命是比较完整意义（真正意义上的）上的一次旧民主主义革命。一次旧民主主义革命。2）近代后期（）近代后期（19191949年）年）新民主主义新民主主义革命时期革命时期 新民主主义革命是指帝国主义、无产阶级革新民主主义革命是指帝国主义、无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家无产阶级领导的资命时代，殖民地半殖民地国家无产阶级领导的资产阶级民主革命。产阶级民主革命。4、四条基本线索、四条基本线索（1）中华民族屈辱史）中华民族屈辱史 外国资本主义侵华，并与中国反动势力相勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史，导致近代中国长期落后贫穷的根源。史实：五大侵华战争。（2）中国人民抗争史）中国人民抗争史 中国人民为改变屈辱地位，反抗侵略，发动群众，前仆后继，不屈不挠的抗争史。其中，人民包括农民阶级、地主阶级抵抗派、爱国官兵、资产阶级等。（3）中国人民探索史）中国人民探索史谋求治国之道谋求治国之道 先进的中国人探索各种救国道路（谋求治国之道）的历史，是中共领导中国人民夺取民主革命胜利的历史。地主阶级的探索地主阶级的探索（1）抵抗派 （以夷制夷）“师夷长技以制夷”（2）洋务派 （洋务自强）发动中国第一次近代化运动农民阶级的探索农民阶级的探索（1）太平天国天朝田亩制度平均方案资政新篇先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案（2）义和团运动“扶清灭洋”资产阶级的探索资产阶级的探索（1）君主立宪方案）君主立宪方案早期维新派：采西制，设议院，振工商；康梁维新派：“走日本人之路”（2）共和政体方案）共和政体方案共和国方案：以孙中山为首的革命派：“走美国人之路”（3）民主科学救国方案）民主科学救国方案文化救国：以陈独秀、李大钊等为代表的民主激进派：新文化运动中共党人的探索中共党人的探索马列救国方案马列救国方案（1）走俄国人之路）走俄国人之路（19211927年）年）走十月革命的道路走十月革命的道路 即走俄国十月革命成功之路，在中心城即走俄国十月革命成功之路，在中心城市发动暴力革命，夺取政权，最后夺取全市发动暴力革命，夺取政权，最后夺取全国政权的革命道路。国政权的革命道路。（2）走自己的路（有中国特色的）走自己的路（有中国特色的）（19271949年）年）即以农村包围城市，最后夺取全国政权即以农村包围城市，最后夺取全国政权的革命道路。的革命道路。中国现代史（中国现代史（1949-至今）至今）1、含义：、含义：又称为中华人民共和国史。是中共又称为中华人民共和国史。是中共领导中国人民进行社会主义改造和建领导中国人民进行社会主义改造和建设的探索史和奋斗史。设的探索史和奋斗史。2、两大时期：、两大时期：（1）社会主义革命时期（新民主主义）社会主义革命时期（新民主主义社会）：社会）：1949年年10月月1956年年（2）社会主义建设时期（社会主义社）社会主义建设时期（社会主义社会初级阶段）：会初级阶段）：1956年至今年至今 3、三个历史阶段、三个历史阶段（1）人民政权巩固和社会主义制度建立时）人民政权巩固和社会主义制度建立时期期过渡时期（过渡时期（1949年年10月月1956年）年）特征：特征：恢复国民经济，巩固人民民主政权，恢复国民经济，巩固人民民主政权，完成三大改造，确立社会主义制度。完成三大改造，确立社会主义制度。这个时期可分为两个阶段：一是这个时期可分为两个阶段：一是“前三前三年年”（1949年年10月月1952年底）巩固人民年底）巩固人民民主政权，恢复发展国民经济；一是民主政权，恢复发展国民经济；一是“后后四年四年”（1953年年1956年）社会主义三大年）社会主义三大改造，社会主义工业化的起步，社会主义改造，社会主义工业化的起步，社会主义民主政治的初步建设。民主政治的初步建设。（2）社会主义曲折发展（）社会主义曲折发展（19561976年）年）1）1956年年1966年年5月：开始全面建月：开始全面建设社会主义时期设社会主义时期特征：由于主观上和客观上各种复杂的特征：由于主观上和客观上各种复杂的原因，这一时期的社会主义建设既取得原因，这一时期的社会主义建设既取得巨大的成就，又出现重大失误。巨大的成就，又出现重大失误。2）1966年年5月月1976年年10月：月：“文化文化大革命大革命”时期时期特征：一场由领导者错误发动，被反革特征：一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来严命集团利用，给党、国家和人民带来严重灾难的内乱。重灾难的内乱。（3）建设有中国特色的社会主义或社会主）建设有中国特色的社会主义或社会主义现代化建设新时期（义现代化建设新时期（1976至今）至今）1）1976年年10月月1978年年12月：两年徘徊月：两年徘徊时期时期特征：特征：由于领导依旧两个凡是的错误路线，由于领导依旧两个凡是的错误路线，国民经济处于停滞不前的状态。国民经济处于停滞不前的状态。2）1976年年10月至今：建设有中国特色的社月至今：建设有中国特色的社会主义或社会主义现代化建设的新时期。会主义或社会主义现代化建设的新时期。特征：特征：召开十一届三中全会，实现党工作重召开十一届三中全会，实现党工作重心第三次伟大转移，开创社会主义现代化建心第三次伟大转移，开创社会主义现代化建设新时期。设新时期。（三）世界历史的各重要发展阶段（三）世界历史的各重要发展阶段世界古代史世界古代史 一般是指一般是指1500年新航路开辟前年新航路开辟前的历史，包括原始社会、奴隶社会、的历史，包括原始社会、奴隶社会、封建社会的历史。封建社会的历史。世界近代史世界近代史1、含义、含义 世界近代史是资本主义产生和发展，并世界近代史是资本主义产生和发展，并逐步形成资本主义世界体系和向垄断资本逐步形成资本主义世界体系和向垄断资本主义过渡的历史。世界近代史讲述了主义过渡的历史。世界近代史讲述了16世世纪前后到纪前后到1917年的世界历史，这段历史主年的世界历史，这段历史主要是资本主义制度产生、确立、发展和基要是资本主义制度产生、确立、发展和基本定型时期的历史。本定型时期的历史。在复习世界近代史的时候，要牢牢把握在复习世界近代史的时候，要牢牢把握住资本主义发展史这一线索。住资本主义发展史这一线索。2、起点和终点（、起点和终点（16世纪世纪20世纪初）世纪初）为什么以为什么以1500年作为世界近代史起点？年作为世界近代史起点？理由有三：理由有三：新航路的开辟对西方资本新航路的开辟对西方资本主义的上升和工业起了最有力的催化剂主义的上升和工业起了最有力的催化剂作用。作用。新航路开辟后，世界从地区隔新航路开辟后，世界从地区隔绝向统一整体过渡。绝向统一整体过渡。新航路开辟、文新航路开辟、文艺复兴、宗教改革等导致西方资本主义艺复兴、宗教改革等导致西方资本主义的发展，从而引起世界的社会经济变化。的发展，从而引起世界的社会经济变化。因此，马克思说：因此，马克思说：“资本主义时代是从资本主义时代是从16世纪才开始的。世纪才开始的。”3、基本线索、基本线索（1）资本主义产生和发展，并形成世界体）资本主义产生和发展，并形成世界体系和向帝国主义过渡的历史。系和向帝国主义过渡的历史。主流主流（