调查报告作文集合9篇

调查报告作文集合9篇在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化沟通的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是我为大家整理的调查报告作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。调查报告作文 篇1一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为许多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节约开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。二、调查报告探讨目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。2、通过活动，正确相识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思索我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。探讨内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱运用时的消费理念。探讨方法：主要实行问卷调查的方式进行，问卷设计留意科学性，遵守题目制定的准则越简洁越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采纳集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位群众产生任何不利影响，请你们照实回答。 探讨对象：广场上的群众 三、调查结果表1. 调查内容 调查结果1、你每月的零花钱是：a50元以下 b 50100元 c 100150元 d150元以上 a：18，42.9% b：16，38.1% c：3，7.1% d：5，11.9%2、你每月零花钱的来源 （可多项选择）a勤工俭学 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他亲戚 e其他来源a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）a买书籍 b 储存起来 c买零食 d打嬉戏 e体育运动 f买衣服 g挚友聚会 h其他a：21，50.0% b：23，54.8% c：20，47.6% d：2，4.8% e：5，11.9%f：12，28.6% g：7，16.7% h：12，28.6%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流a：11，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是a 不会因价格贵而放弃 b 在经济条件允许下,可以考虑 c没什么看法 d不应当 a：1，2.4% b：28，66.7% c：5，11.9% d：8，19.0%6、你的消费理念或消费风格来自a父母，因为他们是过来人 b兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我须要什么c同学或同龄的挚友们，因为他们知道什么不让我落伍 d没有人，我信任自己的眼光a：10，23.8% b：10，23.8% c：6，14.3% d：16，38.1%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是a是中华民族的传统美德,应当大力提倡 b无所谓c现在人们生活水平提高了,没必要 d反对a：34，81.0% b：3，7.1% c：3，7.1% d：2，4.8%8、假如当月零花钱不够，如何解决？a. 向父母要 b. 借 c. 不正值方式 d. 自己赚a：22，52.4% b：5，11.9% c：4，9.5% d：11，26.2%9、假如每月零花钱多了100元，你会如何处置？a. 用于学习 b. 用于消遣 c. 人际交往 d. 储蓄 e. 其他a：6，14.3% b：6，14.3% c：20，47.6% d：9，21.4%四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在50以下的占42.9，在50元100元的占38.1，也有少部分学生的零花钱许多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。2、每月零花钱的来源学生的零花钱主要来源是父母，占81.0。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参与勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。3、零用钱主要用途是选择储存起来的的占54.8，买书的占50.0，买零食的41.6，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平常的零花钱都是自己处理。平常学业忙，没时间逛街，于是许多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，简单饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。4、购买一种商品首先考虑的因素考虑价格的占52.4，考虑商品的用途的占26.2，考虑是否符合时尚潮流的是23.8。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜爱、买得起，不管实不好用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注意物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，奢侈金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐视察力的时候，对时尚感爱好，追求时尚正渐渐影响学生的消费理念。5、对中学生吃零食、穿名牌的看法认为可以考虑的占66.7，认为不应当的占19.0。随着生活水平的提高，人民不再满意于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应当，他们认为没必要把钱奢侈在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。6、消费理念或消费风格来源学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占23.8，也又兄弟姐妹占23.8，更多是自己占38.1。在家里，平常跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是信任自己的眼光。7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是学生认为中华民族的传统美德,应当大力提倡的占81.0，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。8、假如当月零花钱不够，如何解决？当零花钱不够时，许多学生选择向父母要，占52.4，也又少部分选择自己赚，占26.2。初中生还是消费者，没有赚钱实力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。9、假如每月零花钱多了100元，会如何处置？许多学生选择储存起来占41.6。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，许多学生就选择存储一起来。五、分析后的思索一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的看法，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的探讨性学习，我们深刻地理解了学生理财教化的必要性和重要性，自己也得到了这方面的很多学问。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中渐渐变更，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应当用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以激励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。调查报告作文 篇2一、问题的提出放学了，学校门口的小卖部里挤满了人，他们有的人买零食，有的人买玩具，有的人买文具。而且有许多高年级同学一带就带几十元钱。他们的零花钱用来做什么？他们的零花钱是父母给的还是自己挣的？究竟应不应当给零花钱？为了解决这些问题，我确定来问问我身边熟识的高年级同学。二、调查的结果我一共调查了十六个人，并对以上状况作了分析。1、其中有七个人买零食，四个人买玩具，五个人买文具。2、大多数的零花钱都是家长给的。3、大多数同学每天零花钱都限制在1元2元之间，但也有同学每天都花十几元。4、有的没有零花钱。三、建议1、大家应当多把零花钱花在买文具上或攒起来。因为，买零食既奢侈钱，吃了以后又对身体不好。2、大家可以自己挣钱，比如在家里干些力所能及的事，在街上卖一些小玩意等，体会一下自己挣钱的乐趣。3、对于零花钱的限制，我们要合理运用，不能花太多。4、对于没有零花钱的同学，家长可以合理地给一点，也可以自己去挣。最终希望大家可以自己挣钱并合理地利用自己的零花钱。调查报告作文 篇3星期天，妈妈带我去稻田，看看稻田长的怎么样，我们很快就到了。我们到了，我们走了一段，一阵微风吹过来，我们到了一阵臭气，我闻着气味过去，走了不远，看到了小河里面的生命都死了，小河旁边有许多垃圾，以前小河还是澄澈见底，小鱼过的很好，这是为什么呢？我问妈妈，妈妈说：“因为很多人不爱惜环境，乱扔垃圾，空气受到污染，旁边的树也是，叶子全掉光了。”我们把垃圾清理了，回到家，我做了一个告示牌，告示牌上面写着不要乱扔垃圾，乱扔垃圾会造成空气污染，树木枯萎。我们拿着告示牌，过去了，插在了那里。回去的时候，我们就见一个人立刻要点火，我们就过去，对他说：“不要点火，点火会污染空气，空气被污染，空气就不簇新了。”今日我很兴奋做了两个好事，以后我要每天做好事。调查报告作文 篇41. 结尾好像没有写完应能与开头照应视察细致描写生动2. 结尾呼应文题点明中心3. 文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情非常艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味4. 以感受开头以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。5. 以饱满的激情描写了开头简明扼要重点突出详略得当内容详细6. 文章对的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞美。7. 切合实际蕴含着朴实而深刻的哲理读来令人精神激昂心情激扬8. 特写镜头别开生面情趣盎然全文充溢童心童趣读来倍感亲切9. 这篇文章充溢了激情从字里行间能体会到小作者对的宠爱之情全文层次清楚语句流畅10. 事例叙述生动详细趣味性强且与前面的比方一脉相承最终作者用寥寥数语表现出了自已对的情感令人感动11. 文章语言清爽活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读12. 内容紧贴现代生活，新奇新颖，把握时代脉搏，尽现时代气息。13. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。14. 详略得当，主次分明，思路清楚。精挑细拣，素材似为主题量身定制。15. 叙述具体详细，细微环节描写生动逼真，人物特性显明突出，形象丰满，跃然纸上。16. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。17. 想像丰富，构思奇妙且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动好玩。18. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。19. 想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充溢了艺术魅力。20. 事务过程描述具体详细，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清楚的思路与谋篇布局的实力。调查报告作文 篇5汪清爽年的气氛非常喧闹，最近，我们进行了考察，报告如下：一、 中心市场等各个营销店市场里可以说得上是人生鼎沸，货物是无奇不有，举不胜举。人们都在忙着办年货，这可是把卖年货的老板乐坏了，他可是借着过年大发呢。市场门口也挤满了人，这可是人欢马叫，水泄不通呀，再说其它的营销店，也是很喧闹了，里面挤满了人，都要购的满载而归呀。二、 三十晚上除夕夜最喧闹的时候就是夜晚，五彩缤纷的礼花把晚上的天空装扮起来，有的像龙，有的像海螺，有的特殊像闪闪发亮的圣诞树。伴随着一声声巨响，巨大的礼花绽放在夜空中，白色的、绿色的、粉色的，非常漂亮，有的花还带着响声。天空的礼花五彩缤纷，地下的人群一片喝彩声，大人们看着，说着，笑着，孩子们跳动着，呼喊着，喧闹极了。三、 大年初一大年初一那天，无论大人们，孩子们，还是老人们都穿上了新衣服，戴上了新帽，每个人的脸上都带着绚丽的笑容。听说，在这天，媳妇都要带着孩子和姑爷回娘家，说是这样做吉利。还有初一早上要放鞭炮，贴桃符，因为人们说这样做在新的一年里会交好运的。四、步入新的一年我们共同走进新的一年20xx年。20xx年意味在新的一年里，会有更多的是发生，会有更多的运气和命运走向你。20xx年装饰了我们美妙的生活，20xx年伴随着我们去迎接新的明天！我们多么华蜜啊！调查报告作文 篇6水是一切生命之源，没有生命随着现代科学的发展，地球境已被人类严峻破。我们来到了汉丰湖边，就闻到了一股臭熏熏的味道，于是我们拿岀一个玻璃取上一些水我拿到眼前一看，里面有很多细小的微生物，我们沿着湖边细细的视察一遍，四周还有工业废水、生活废弃物不经过专业的处理，干脆排入河里，就会造成严峻的水污染。，原来这些污染都是我们日常生活的用品。我们捡着垃圾，一路还望见几位清洁工人也在水里挠着垃圾。1为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣干脆排放到河流中，应集中处理，避开其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中的建筑材料（已废弃的）进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除。后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避开沙土流失。2、对沿岸居民及全体市民进行环保教化，增加环保意识，河流的环境，主要还是在于大家的思想意识，故人们应自觉爱护河道，爱护环境。这样，一条全新河流才会恒久呈现在人们面前。总之，要明确，环境受破坏，受影响的还是人们自己，我们应当充分了解环境与人类之间的相互关系，充分相识到人们变更环境的利与弊。影响水资源的因素还远远不止这些。虽然我的调查探讨或许还不够成熟，但希望能把环境问题，水污染问题在人们的脑海中的地位提高，这样才会使出现的问题一每天好转。才能让我们的汉丰湖变得更加漂亮富裕调查报告作文 篇7调查目的：向家人询问过年礼仪，更好地了解到中国的春节有哪些传统习俗。调查对象：妈妈调查方法：亲自询问家长，并用记录本，记录下来。调查过程：转瞬间春节到啦！春节是我国最古老的一个节日，春节都有什么习俗呢？我怀着浓浓的新奇心来到妈妈身边问：“妈妈，过年都有什么习俗呀？妈妈笑着说：过年的习俗有许多，比如说包饺子吃年夜饭、拜年，贴窗花今日我就给你讲讲贴春联放烟花的故事吧。传闻古代有一头叫年的怪兽，它特别猛烈，头上还长着很多触角而且还会吃人所以村子里面的人为了躲避年总会在过年时跑到深山上躲避怪兽。而这一年除夕，有个老乞丐来到这里 全部人都慌慌张忙的跑到山上只有村东头的一位老奶奶给了这位乞丐一些东西吃，老乞丐说老奶奶只要你让我在你家住一晚，保准会让年吓跑。老奶奶以为他精神失常了，便不再管它跑到山上去了。过了一会儿，年来啦！他发觉村东头那位老奶奶家屋里灯火通明，门上还贴着一张大红纸年来到他们家后院子里响起了噼里啪啦的声音，年吓得心惊胆战，这时老乞丐穿着红色的衣服，把门推开哈哈大笑。年见啦就赶快逃走，再也不敢来到这里啦！原来，年最怕的就是红色，火光和炸响，后来，人们就会在过年时，贴春联，放烟花。这就是过年时贴春联和放烟花的由来”听完妈妈讲后，我茅塞顿开。调查总结：这次调查让我不仅知道了，过年时人们会包饺子、吃年夜饭、拜年还让我懂得了贴春联，放烟花的由来，这次调查，真是让我受益匪浅！调查报告作文 篇8小学生作文不仅是儿童语文学习的重要组成部分，更是运用文字表达自我的重要方式之一。然而面对作文，小学生又有怎样的看法与想法，如今的作文教学是否适合儿童的学习方式都是值得思索并予以解决的问题。一、调查概况调查时间：5月1日-5月3日调查方式：问卷调查（见附一）、采访调查对象：xx小学三、四、五年级中随机抽取的30名小学生调查目的：了解现在小生中高年级的作文状况，找寻影响小学生写作的问题所在，为改进以后的作文教学供应依据。二、调查结果调查问卷共包含四个方面:1. 关于习作的看法：总体上看有64%的小学生认为习作是欢乐的事，仔细完成；而36%的小学生认为习作是苦恼的事，消极应付。75%的学生认为写作时有激情而17%的学生则是烦躁不想写，其余则是感觉无所谓。有50%的小学生认为完成写作后的感觉是开心满意的，38%的学生则是感觉完成任务的轻松，而剩余小部分则是没什么感觉或者是很累。由此看来，面对习作，大部分的小学生的看法是主动的。那么究其缘由，从写作目的来看，有50%的同学认为是记录生活表达感情，25%的同学是为了练好作文，其余25%的同学则只是为了完成作业。而关于喜爱或是不喜爱作文的缘由，62%的学生是由于作文题目不感爱好则不喜爱习作，剩余小部分是由于作文难，分数低，等缘由而不喜爱写作；反观喜爱作文的缘由，仅仅20%的学生是因为对作文感爱好。因此，小学生是通过了习作来表达自己的感情想法，大体上对作文有一个主动的看法，可是由于老师的作文题目的单调死板没能激发出儿童写作的创建力。2. 关于习作的课外积累：只有12.5%的学生表示从来不读课外书，而其余大部分读课外书的学生中25%的学生表示只是在家长要求下读。而在读书时有摘抄习惯的占80%，其中是在老师要求下进行摘抄的占20%。而关于积累的词句是否可以在习作中得以运用，50%的学生表示常常运用，30%的学生表示不会运用。由此看来，大部分学生是可以做到读书摘抄并得以运用，不过其中也有小部分是在老师家长要求下做到的。3. 关于作文课：有83%的学生认为作文课是轻松开心丰富多彩的，13%的学生认为是严谨无乐趣，而其余4%的表示平稳单调，不厌烦也没乐趣。并且90%的学生可以依据老师的提示进行回忆习作。由此看来，小学生对于作文课的感觉大体来看算是良好。4. 关于习作习惯:有81%的学生表示每次写作时有足够的习作内容，然而其中有33%的学生却不知如何下笔。由此可见，小学生的文字表达实力还是有所欠缺。那么缘由是何，依据数据统计，只有17%的同学有常常写日记的习惯，而其他同学则是间或有爱好或是老师要求下才写。因此，学生文字表达实力有所欠缺可能与缺少文字熬炼有关。三、调查分析通过以上数据表明，小学生对于习作总体来讲拥有一个主动的看法，并且有读课外书和摘抄的好习惯，上习作课也是比较喜爱并能和老师主动协作进行写作，而写作方面更是有足够的生活材料，乐于表达自己。所以，总体的数据分析表现的是小学生习作状况非常良好。然而，通过被采访者（本人的弟弟，先就读于小学四年级，参加了本次问卷调查）的质疑，又有了新的发觉。由于被调查者多数为被采访者的同班同学，所以被采访者对于被调查者的学习习惯略有了解。所以被采访者提出部分同学的问卷填写状况并不属实。例如，被采访者提出，其中一部分学生属于不爱完成作业，写作时也只是随意应付，因此不会像问卷中填写的一样习作时充溢激情，轻松愉悦。并且关于老师的作文命题的无聊呆板，学生也很难有足够的真实状况可写。那么，为何小学生们在不记名状况下填写一份不影响自己生活的问卷时要填写一些虚假状况呢？我认为，主要缘由有两点。其一，是学生自我心里的美化与满意，虽然自己没有做到，但是却将其美化，这也是儿童心里的正常表现。其二，是教化问题，被采访者表示在学校也总是填写此类问卷，或关于老师教学，或关于学校状况，不过老师却总是让同学往好的一面填写，因此老师的成人思想教化影响了儿童。四、调查体会关于此次问卷调查数据反映出了小学生对习作有主动的看法，但是老师作文命题的局限性限制了小学生写作。所以，以后的小学习作教学中应当给儿童思维更大的自由空间，充分发挥儿童的创建力。除此之外，此次调查更是有意外发觉，那便是小学生为何不自主的对回答进行美化，这不仅反映出此阶段儿童对自我有了美妙的追求却在没有实现的状况下的自我美化。更反映了部分老师成人化思想对儿童的影响，这是身为一个老师的错误，是用成人世界的世俗玷污了儿童纯真的世界。所以，儿童教化须要发展更是老师自我须要提高，教化制度须要完善，是之一切更加具有科学性。调查报告作文 篇9近日来，我在我镇旁边的几间乡村小学进行作文调研。通过细致的调研，我发觉农村小学的作文现状有喜也有忧，虽然写作水平整体提高了，但好的文章还是极少。现将我调查的状况作如下分析：农村小学实行素养教化已经许多年了，在新课程标准的推动下，很多学校进行了新课堂教学改革。以学生为主，老师为辅的课堂尝试也取得了肯定的成效，作文教学顺应新的形势，在课改中注进了很多新的教学元素，让学生的写作水平稳步上升。通过抽看学生的作文，我发觉太多数学生都能按写作要求进行写作，并且有很多学生写作时条理清晰，段落分明。这是可喜的一方面，让他们不再因写作文而怕写作文。但另一方面的确还使人非常担忧，这次我一共看了300篇学生的作品，但优秀作品很少很少。主要缘由有几点：1、写作中心不明确，对题目缺乏深化理解。2、内容虽然多，但组材凌乱，不分主次。3、文章结构比较松散，描述事务不够精练。4、错别字较多，且句子渗进许多本地方言。喜的因素是进行课改的结果，但忧的缺点又在哪里呢？我走访了很多三年级以上的语文老师，也和许多高年级学生进行交谈，作文水平上不去的缘由主要是如下几个方面。（一）底子薄 基础差农村是文化学问比较落后的地方，特殊是欠发达的农村。它们的教化投资环境远远落后于城镇，尤其是小学阶段。许多农村小学虽已完成普九，但办学条件非常简陋，教学所须要的设备设施非常短缺，特殊是高水平的老师极其短缺，因为不少老师都是“半路出家（原代课老师），他们的水平实力限制了他们的教学质量，也影响了学生作文实力的提高。（二）学生视野不宽敞进入社会经济市场时期，许多学生的家长都外出打工，极少回家，在家看管小孩的多数都是“爷字辈。“爷”字辈们体弱多病，家庭的一些事务过早地落在了学生的身上。学生在校要学习，在家要忙于做家务，这就让学生很少外出，也很少参与一些有益活动。外界的新生事物进不来，大多数学生都“孤陋寡闻”，一篇500左右的文章，让他们写来写去，都是些陈年老事，没什么簇新感。就算把文章写完，也得不了高分。因此，限制了学生的学问视野，就等于闭门造车，严峻挫折了学生的创新实力。（三）新课改也有问题素养教化已经实施多年，新课堂改革已深化到每所学校，但许多学校对作文教学的改革还是茫茫然，即使照搬很多名师的优秀课范来上课，也效果不大。一方土造就一方人，作文教学很有特色，很讲究实际，拿城镇的示范课来农村学校教学，让学生感觉水土不服。这样的课改有作用吗？因班施教，因人施教，因才施教，或许才是农村作文教学的出路。在了解造成农村小学作文提高难的种种病因后，我想多少可以实行如下方法对症下药，以求提高学生作文水平。一、欠基础，筑基础小学三年级的学生，不妨从简洁的拼音、词、句起先，用一两周的时间复习拼音，每课的“读一读，写一写”及重要词语必写拼音，加强口语训练，加强一般话的朗读实力，用常见多用的词语造句。高年级的学生每周写一篇周记，日记每天写，不限题材，让他们自由自主完成。久而久之，他们的词汇积累多了，句子的应用实力强力了，学生写起来得心应手，熟能生巧，自然而然，学生就能写出好的文章来。二、加强阅读训练阅读是作文之泉源，书籍是人类文明的宝库。阅读书籍为人类开创了一个文明社会。据说一个人的知道靠亲身实践得来仅占百分之二十，而百分之八十的学问是靠阅读得来。杜甫有句名言“读书破万卷，下笔才有神”，书读多了，文章自然会写得好。因此，作为农村小学的语文老师，肯定要引导学生多读书，多读好书，在书上下功夫，让学生汲取百家之长，丰富学问，增长视野。阅读时要留意如下几点：1、选好阅读的书本或文章，书本或文章必需适应学生的阅读实力，适应小学生的特性和特点，对他们的人生观产生正确的影响。2、阅读时要求学生做读书笔记，抄录好词、好句、好段，并且有些好段落要多读，或进行背诵。3、对于对学生感受最深的书或文章，要求学生写心得体会或读后感。三、培育学生的视察实力山村物产丰富，风景秀丽，写作时也要因地制宜，利用本地方的写作素材进行作文。为此，老师必需引导学生要擅长视察事物的外状和特点，挖掘写作潜能。多姿多彩的农村生活给人们无限的欢乐，让学生走进大自然，感受大自然之美。让他们学会捕获生活中的精彩瞬间，把丰富多彩的事物和他们的喜怒哀乐登记来。这样，学生写出来的就不是让人觉得笼统、空泛的作文，而是详细生动令人赏心悦目的文章了。四、擅长讲评小学生对获得胜利并能带来的事情感爱好，还在内心起到激励作用，更希望自己提高。因此，学生的作文一旦完成，老师肯定要刚好批改，批改时不要走马观花，要专心阅读，在作文傍要有眉批横批，还要写总评，总评要带有激励语气。此外，老师还要擅长讲评，在讲评时指出作文的优点和不足之处，让学生了解自己作文的得失。最终，对于优秀的作文要在课堂上宣读，并鼓舞他们往报社投稿。总而言之，只要我们老师擅长对教学中遇到的问题进行思索，找到问题的根源和对策，就肯定能解决问题，不断地提高学生的作文水平，使农村小学中的作文教学走出一片绚丽的天空！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 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