3《走遍天下书为侣》

班级五年级学科语文备课人 李福刚时间2课时课题3、走遍天下书为侣课型讲读课教字目标（三维表述）：一.知识与技能：1. 认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”等 词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄与自己喜欢的段洛。3. 把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启 示。一、过程与方法：1、整体把握主要内容。2、在朗读中体会情感。三、情感态度与价值观：感受作者对读书的热爱，继续开展关于阅读想综合性学习，逐步培养阅读的习惯。教学重、1.2.教学准1.2、难点：把握主要内容，体会作者的情感，继续开展读书的综合性学习。理解反复读一本书的原因和方法。备：（包括教法、学法、学具、导学案等）、教师：课件，文章拓展资料学生：收集读书的名言，整理自己读书的方法。教学过程教学环节活动过程时间 预设环节一：一、激发兴趣，释题明意，导入新课1、如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样 东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？2、“侣”是什么意思？3、为什么要选择书为自己的同伴？5分 钟在设想中，质疑课题，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读和学习兴趣。环节二：二、初步感知，了解内容，读文交流，体会作者情感1、书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢?2、此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗?作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。尊重学生的独特解读小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班 交流。3、作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?她的读书方法对你有什么启示?4、好书不厌百回读，熟读深思子自知。你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。5、现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们起来交流。通过内容思考一一品味欣赏一一寻找新知一一总结收获一一产生共鸣的教学方法让学生明白：读书百遍，其义自现。每读一遍书，我们 都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现一一学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。环节二：二、品味语言，领悟表达方法，感情诵读，体味情感1、了解了作者的选择，你有什么深刻的感受?35分 钟182、作者对书有着深厚的感情。那么，作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢?作者善于运用设问、反问、列举等修辞方法，尤其是一些灵动鲜活的 比喻，增强了文字的表达效果，显得活泼而又形象，简单而又深刻，生动地 传达了爱书人与书之间的关系亲密。引导学生结合自己的生活体验，仔细品 位，欣赏，将自己的感受融进去。达到积累的目的。环节四：四、总结全文，升华情感面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友， 书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一 本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。环节五：五、知识拓展师：请大家放声朗读神奇的书1、画出书神奇的地方。2、想一想作者怎么表达的。3、学习了课文，读了这首诗，谈谈你对书、对读书的感受，诵读这首诗歌。环节六：六、达标训练1、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。一本你喜爱的书就是（ （）。也是板书设达标训2、将作者读书的方法归纳后写下来。3、写两句读书的名言。3.书朋友故地同上）。）。）。教学反我又充分发挥同学们做的书目的作用，让同学们传阅每人的书目，开展“互借思互读”的读书活动，大大拓宽了学生读书的空间。