变魔术小班教案

变魔术小班教案变魔术小班教案作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写呢？以下是我整理的变魔术小班教案，欢迎大家共享。变魔术小班教案1设计意图：橡皮泥是幼儿美工活动不行缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提示幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来美丽的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小挚友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小挚友惊喜地喊到：“老师，颜色变了”这一喊，把四周的小挚友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊异地叫着：“老师，变颜色了！”幼儿园教化指导纲要指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为了满意孩子的新奇心，我就设计了颜色变魔术的活动，以此引导幼儿学会视察，大胆创建。活动目的：1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。2、在活动中能仔细视察、大胆尝试。活动打算：1、红、黄、蓝颜料，塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。2、学问打算：幼儿相识红、黄、蓝三种颜色。活动过程：一、引入部分1、老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿视察，说出颜色的名称。师：小挚友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿精确地说出三种颜色的名称。）2、老师以神奇的口吻引导幼儿猜想：假如两种颜色混在一起，颜色会不会变？（老师神奇的口吻调动了幼儿猜想的主动性，大家都兴趣盎然地猜想着，有的猜会，有的猜不会。猜想为下面进入试验操作起了铺垫的作用，幼儿在操作中将会更加仔细地视察颜色是不是产生了改变。）师：颜色究竟会不会发生改变呢？今日，老师就请小挚友自己来玩玩，看看颜色有没有改变。二、幼儿分组操作1、老师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是详细形象的，通过老师的讲解，幼儿驾驭了操作的方法，能在接下来的试验中更好地视察颜色的改变。）2、幼儿分组操作，老师引导幼儿发觉两种颜色混在一起会发生改变，激励幼儿与同伴进行沟通。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色立刻起了改变，孩子很感爱好，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，实力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我激励武伊雪去把自己的好方法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她兴奋地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，激励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）玩颜料涂色的小挚友玩得也很快乐，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的改变了，他快乐地拿着其他小挚友看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小挚友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小挚友，我刚好确定了他的发觉：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜爱的颜色，好吗？”孩子的留意力被转移了，又起先玩了。）三、共享试验成果师：小挚友，你们在玩颜色的时候，发觉了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小挚友来变变看。（老师请各组的一个幼儿演示了自己的试验结果，并激励他们说出自己是怎样操作的。老师供应给幼儿展示自己试验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程，而底下的幼儿能仔细观看同伴的试验操作，并有幼儿在争论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色）师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。四、幼儿接着试验，激励幼儿换组试验，验证同伴的试验结果。师：接下来请小挚友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看小挚友的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行其次次的试验操作。五、活动延长师：今日小挚友发觉了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个隐私，真棒！以后我们还可以再找找，发觉颜色还有什么隐私。变魔术小班教案2活动目标：1、在视察、操作中感知各种动物的特点。2、乐意参与操作活动，体验胜利的欢乐。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、范图；各种小动物的拼图。2、幼儿用书人手一本。活动过程：1、视察完整的小动物拼图。老师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么？你们相识它们吗？引导幼儿跟每个小动物问好。2、小动物变魔术。老师出示小猴子拼图：小挚友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，老师用神奇的变魔术的动作把猴子的身体有意变掉，贴在黑板后。变魔术的嬉戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。老师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢？请小挚友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。老师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，究竟哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小挚友来帮帮忙吧。老师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。3、幼儿操作活动（1）幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。（2）找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。4、评价检查自己的操作纸上的作业是否正确。表扬书面整齐的幼儿。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教化，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩中学，“趣中练，“乐中长才能，“赛中增志气。提高学习效率，培育幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。变魔术小班教案3活动目标：1、发展了思维的想象力和语言的表达实力。2、引导了用肢体语言进行动作表现。3、培育了对活动的爱好。活动打算：1、实物：大香蕉若干。2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。3、场地：师幼围坐一起。活动过程：一、激发爱好，导入课题：老师出方纸盒，作神奇状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？二、拿出香蕉，启发想象，激励用动作呈现。老师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”用疑问、用嬉戏的口吻再次打开幼儿爱好的闸门。1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状）启发：香蕉起先变戏法了，这样看，像什么？幼儿：像小桥、像月亮。2、师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现 。（躺状）启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？幼儿：像小床、像小船、像滑梯、像摇马。（非常离奇的有）：像挖土机、像虫子。（对特殊离奇的回答，老师激励幼儿鼓掌表扬。）激励：请小挚友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。（此时， 幼儿会在自由创建中尽情地用动作表演，满意了表演欲。）3、师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现 。（垂状）启发：香蕉真会变戏法（激励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。这样子看，又像什么？幼儿：有的说：“像机器人”、“像大刀”。提示：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。幼儿：像电话、像我爸爸的手机。激励：请幼儿跟老师来通电话吧。于是，老师就随即进行“打电话”作和幼儿通起“话”。老师应依据幼儿表现状况敏捷调整活动，这样，既稳定幼儿易乱的心情，又让幼儿获得行动上的满意。4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现 。（立状）启发：小挚友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。再启发提示：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。激励：小挚友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激扬的动作改成艰难地学大像走路了。三、与幼儿共享食物1、在共享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在共享过程中，告知幼儿有东西大家一起共享，在共享之后，教化幼儿果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿老师进行适当指引，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得胜利。3、幼儿会边吃边说，老师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。4、在共享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中获得整体 部分 变小 没有的渐变过程。四、老师与幼儿一起整理场地。变魔术小班教案4活动目标：1通过视察、探究，了解黄豆的外形特征。2初步了解豆浆的制作过程及养分价值。活动打算：1黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。2已做好的甜、咸和淡豆浆若干。3黄豆图片、自制录像。活动过程：（一）捡黄豆，体验帮助别人的欢乐。1出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。2请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的欢乐。（二）视察了解黄豆的外形特征。1和宝宝一起沟通黄豆的特征。老师提问：（1）黄豆宝宝长的是什么样的呀？（2）黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服？（3）黄豆宝宝摸上去有什么感觉？（三）了解豆浆的制作过程1比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的改变。2观赏磨豆浆，引导宝宝视察黄豆宝宝的改变过程，并仿照黄豆宝宝跳舞，体验欢乐。3老师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。（四）品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的养分价值。1品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。2介绍豆浆的养分价值。（五）结束活动：感谢小猪噜噜的热忱款待，并和它告辞。活动延长：通过多种方式了解更多的豆制品。变魔术小班教案5活动目标1、乐于参加美术活动，体验创作乐趣。2、能结合生活阅历大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。3、能仔细作画并保持画面整齐。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算学问与阅历打算：事先引导幼儿发觉生活中的圆形物体。材料打算：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；圆宝宝变魔术课件；活动过程（一）观看多媒体课件，引发幼儿阅历1、观看幻灯一重点提问：今日有谁来做客？（圆形宝宝）2、观看幻灯二重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位奇妙的魔术师变的3、观看幻灯三重点提问：几个圆形组合还可以变成什么物体？（二）介绍绘画材料实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。（三）提出作画要求1、大胆想象画出各种圆形物体；2、自由选择画画材料；3、保持画面整齐，绘画工具用完要放回原处。（四）幼儿画画老师留意激励和启发幼儿大胆想象和画画；刚好提示幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。（五）展示并相互介绍作品我把圆形变成了什么活动反思在本环节中，我确定了每个幼儿作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。激励每一位幼儿主动地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，共享他们创建的欢乐。变魔术小班教案6活动目标：1、简洁了解各种蛋的不同，知道不同的蛋变成不同的小动物。2、通过嬉戏，感受蛋宝宝变成小动物的欢乐。活动打算：1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物。2、卡片若干。3、神奇袋一个；欢快的音乐；工作毯一块。活动过程：1、教室当心的将各种蛋装入神奇袋中，出示神奇袋问：“你们知道这个袋子里装的是什么吗？”2、请幼儿依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？幼儿猜出后将各种蛋一一取出，放在工作毯上，说出各种蛋的名称，比一比他们有什么不同。3、将实物蛋与图片进行配对。“老师为每一个蛋都拍了照片，请你们来看看，这是哪个蛋宝宝的照片？”4 、提问；“这些蛋长大了，会变成什么小动物呢？”请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来，看一看蛋宝宝变成了什么小动物。5、探讨；“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的？”6、嬉戏“蛋宝宝变魔术”：请幼儿扮演一个蛋宝宝，蜷起身子趴在地下。老师播放欢快的音乐，请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体，当音乐停止时，老师和幼儿一起喊出“变变变”的口令，然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型。老师走到幼儿的身边问：“蛋宝宝，你变成了什么啦？”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称。活动延长：1、在日常生活区投放煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，请幼儿练习剥蛋壳、切蛋。2、将剥下的蛋壳捣碎，用捣碎的蛋壳放在美术区，供幼儿制作蛋壳画。变魔术小班教案7活动目标1、运用多种感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。2、幼儿从试验中体会到操作的乐趣。3、体验解决问题的成就感。4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。活动打算1、水壶、透亮一次性杯子若干、碟子2、白糖、盐每组一份。3、记录表、笔每人一份。活动过程一、情景导入主题。1、看情景视察：老师表演，口渴了喝水。提问：你们知道我在喝什么吗？对了，我喝的是水，你们都喝过水吧，你们觉得水是什么味道？小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。2、感知水的奇异。老师变魔术：把白糖和水混合，然后让小挚友猜猜水会变成什么味道。请个别小挚友尝一尝，提问：请你告知大家你喝了这水是什么味道的，你觉得好喝吗？3、沟通谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？二、比较糖和盐1、老师出示盐和糖，让幼儿视察，比较盐和糖有什么区分小挚友你们知道老师手上这个是什么东西吗？2、提出问题：淡淡的水加入盐会变成什么味道，加入糖又是什么味道？3、老师示范操作。4、出示记录表，引导幼儿学习记录。三、幼儿探究：变甜甜的水1、交代要求幼儿操作：请小挚友每人拿两只杯子，尝试把盐和糖分别放入不同的杯子里。2、沟通：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。3、小结：真奇异，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入盐就变成了大咸咸的糖水。变魔术小班教案8活动分析： 豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小挚友不爱吃豆制品，老师依据孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的爱好，教化孩子爱吃豆制品。老师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的主动性，使幼儿在认知、实力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，老师运用了视察的方法，接着又比较和视察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的视察力，提高幼儿感知事物的实力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最终，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。教案目标：1、培育幼儿喜爱吃豆制品。2、通过视察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的实力。3、引导幼儿在视察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简洁制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。教案打算： 课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。教案过程：（一）导入：以给幼儿介绍新挚友的形式，引出课题。（二）绽开：1、初步了解黄豆的外形特征。（1）课件中提出问题：视察黄豆宝宝长什么样的？（2）老师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形态的？小挚友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”（3）老师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆滚滚的小豆豆。2、通过进一步视察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的实力。（1）利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”（2）幼儿视察干湿不同的黄豆。（3）老师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。（1）利用课件视察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。（2）现场制作豆浆。4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。5、知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。（三）结束：幼儿听音乐喝豆浆。以上讲解并描述了幼儿园小班上学期科学说课稿：黄豆宝宝变魔术的具体内容，主要共享了幼儿园小班上学期科学说课稿等内容，读者们可以依据自己幼儿园状况操作时稍加调整，大家的工作阅历可以在下面进行留言探讨，更多相关的教案的好文章可以干脆在本站搜寻，小班科学教案相识风活动反思，幼儿园小班教案科学教案反思怎么写，更多的相关内容可以参阅幼儿园小班教案。变魔术小班教案9设计意图：这首歌曲内容简洁、节奏型改变不大、乐句重复性强，比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点，在活动的过程中，我运用了嬉戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，调动幼儿的参加热忱，引导幼儿主动学习，提升了幼儿的学习效率。活动目标：1用自然的声音学唱歌曲，能边唱边表演。2喜爱参与音乐活动，体验小手变魔术嬉戏的欢乐。3培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：老师用手套图谱、幼儿用手套若干活动过程：（一）情景创设1击掌打招呼，熟识XX XX X O节奏。2观看魔术表演“小手变魔术”。（3遍）（二）感受歌曲1配音乐再次感受歌曲提问：这次小手变成了什么？是怎么变的？2师幼互动，重点练习12345，12345，变成小剪刀。（三）学唱歌曲1集体学唱，引导幼儿边唱边表演。2戴上手套边表演边演唱歌曲。（四）拓展延长活动1师：魔术师你们还想让小手变什么呢？回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里，唱给其他的好挚友听，好吗？2师：挥挥我们的小手和老师们再见吧。活动反思：活动的歌曲选择内容简洁、节奏型改变不大、乐句重复性强，特别适合小班幼儿演唱。在活动的过程中，老师关注了幼儿学习的特点，有效地设计教学策略，运用了难点前置、嬉戏情境、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，敏捷的运用动静交替的原则，多种演唱方法达到了爱护与练习并重的目的。在学唱新歌的过程中，老师留意调动幼儿的参加热忱，引导幼儿主动学习，同时关注幼儿歌颂活动中常规的培育。幼儿良好的音乐活动常规更加提升了幼儿的学习效率。变魔术小班教案10活动目标：1、通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。2、提高幼儿对棋盘结构的相识。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘活动过程：一、引起爱好，老师扮成“仙女”姐姐：“仙女”姐姐会变魔术，请小挚友细致看1、出示红，白木块，“什么颜色？”（1、）通过魔术变成一串红白相间的项链、（2、）请幼儿视察项链的结构特点、小结：一个红一个白又一个红一个白排队，“一个隔这一个排叫间隔排”2、出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”（1、）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条、（2、）请幼儿再次视察结构特点、集体小结：一个隔着一个排叫间隔排、二、幼儿操作：1、幼儿操作，赐予指导、2、稍加讲译3、出示黑白正方形a、请幼儿示范间隔排、提问：象什么？你们见过吗？b、出示大棋盘：视察：横、竖都是间隔排、c、示范竖着间隔排。4、幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排、三、音游：小猫叫，小兔跳在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排、活动反思：孩子们可以逍遥自在的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教化提升到了新的层面。变魔术小班教案11活动目标：1.感受变波束的欢乐。2.增进对老师的情感。活动打算：老师打算礼帽 魔棒 彩带 红花 糖果。装扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD活动过程：1.老师以魔术师的扮相出场，以轻松欢乐的姿态吸引幼儿。2.魔术师：幼儿园里来了很多可爱的孩子，我特意来边沿节目。3.在变魔术的背景音乐中老师起先变魔术，并把编出来的物品嘉奖给心情稳定，露出笑脸的孩子。4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。活动结束。变魔术小班教案12活动目标：1、相识一些简洁的图形，感知图形的好玩改变。2、乐于进行图形联想活动，尝试给图形添画。活动打算：1、创设环境：操作区由圆圆组、方方组、三角形组组成。2、每组供应一个相应的图形。3、老师供应肯定范画。活动过程：1、可爱的图形娃娃。老师出示一些好玩的玩具，请幼儿找寻图形娃娃在哪里，并说出相应的名称。2、好玩的图形变变变。（1）依次出示圆形、方形、三角形。激励幼儿大胆相象，说说他们像什么？（如：一个圆形像什么？两个圆形交挚友像什么？几个圆形交挚友像什么？）（2）老师依据幼儿的想法，进行添画。（可以请实力强的幼儿尝试添画）3、图形变魔术。（1）请幼儿自主选择活动组，（圆圆组、方方组、三角组）（2）在活动中老师引导幼儿选择大小不同的图形进行粘贴，在进行添画，老师依据幼儿的实力不同，赐予指导和帮助。4、图形展览会。将幼儿的作品进行展览，让幼儿体验胜利的乐趣。变魔术小班教案13活动目标萌发探究和参加试验的爱好。知道两种颜色混合会变成新的颜色。在调色试验中视察颜色的改变过程并尝试在试验记录表上记录试验结果。活动打算阅历打算：已经相识红、黄、蓝等基本颜色。课件打算：“各种颜色”图片；颜色变变变动画视频。纸面教具：试验记录表。材料打算：装有红、黄、蓝三种颜料的碟子、画笔（每人2支）、调色盘人手一个、纸巾（或者旧布）、装了水的杯子。活动过程出示图片“各种颜色”，帮助幼儿巩固相识的颜色。图片上有什么？（花、草、太阳、白云）它们是什么颜色的？播放动画视频颜色变变变，引导幼儿初步了解两种颜色混合会变成新的颜色。这些颜色可厉害了，会变魔术。只要将它们之中随意2种颜色混合就能变成新的颜色。我们一起来看看吧。发放试验材料及纸面教具试验记录表，激励幼儿动手试验并尝试在记录表上记录试验结果。现在我们也来试一试让这些颜色变色吧。1、老师讲解试验方法和记录方法。1）每人都有一张记录表，表头有班级、名字和日期（老师应提前填好）。表格内有数字1、2、3，表示第一次试验、其次次试验和第三次试验。还有红、黄、蓝三种颜色和一个问号，选择哪种颜色就记录在对应颜色下的格子内，试验的结果记录在问号那一列的格子内。2）每张桌子的桌面上都摆着三种颜色的颜料，自由选择其中喜爱的两种颜色。3）用画笔蘸其中一种颜色，先在记录表中对应颜色下的格子内涂一下，然后再涂抹在调色盘上。接着换一支画笔蘸另一种颜色，也先在记录表中对应颜色下的格子内涂一下，然后再涂抹在调色盘上。4）将调色盘上的两种颜色用其次次运用的画笔充分混合搅拌后，涂抹在记录表中问号那一列的格子内。5）第一次试验结束，将两支蘸了颜色的画笔在水杯中洗一洗，并用纸巾或旧布擦干笔尖的水。接着进行新一轮的试验，新一轮试验应更换其中一种或两种颜色并将试验结果记录在表格内。2、发放纸面教具和试验材料，幼儿动手操作，老师巡回视察。沟通探讨，引导幼儿说说自己的试验结果。你用了哪两种颜色进行试验？混合之后变成了什么颜色？小结：黄色加蓝色会变成绿色；黄色加红色会变成橙色；红色加蓝色会变成紫色。颜色可真厉害。温馨提示1、试验之前要先让幼儿穿上特制的围裙或者其他防护衣，以防幼儿弄脏衣服。2、提示幼儿洗画笔的时候肯定要清洗干净，以免混色。活动延长区域活动在美工区供应其他颜色的颜料和试验记录表，供幼儿接着进行试验。变魔术小班教案14（一）活动目标：1.了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成很多好吃的东西。2. 通过视察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的实力。3. 养成不挑食的好习惯。（二）活动打算：1. 每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。2.豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。4. 小挚友隔天浸泡黄豆。（三）活动过程：1. 初步了解黄豆的外形特征。（1）小挚友，我是黄豆宝宝，我还把我的好挚友都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小挚友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。（2）“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形态的？”（3）小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆滚滚的小豆豆。2. 观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。我们的本事可大了，会变很多魔术，小挚友喝的豆浆也是我们变出来的。（1） 通过进一步视察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的实力。“做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以，昨天老师和小挚友一起把黄豆泡在水里，请小挚友每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。幼儿视察干湿不同的黄豆。小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。（2） 视察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。请小挚友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么了？豆浆是什么颜色的？”“豆浆是生的，还不能吃，应当怎么？”煮豆浆。3.在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不行以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。“黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢，现在请小挚友想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西？”。“你们说的都很好，今日老师也为你们打算了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么？”小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。4.知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。（1） 请小挚友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教化幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好挚友。（2） 听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。（四）活动延长：分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什么改变。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。变魔术小班教案15教案目标：1通过视察、探究，了解黄豆的外形特征。2初步了解豆浆的制作过程及养分价值。教案打算：1黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。2已做好的甜、咸和淡豆浆若干。3黄豆图片、自制录像。教案过程：（一）捡黄豆，体验帮助别人的欢乐。1出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。2请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的欢乐。（二）视察了解黄豆的外形特征。和宝宝一起沟通黄豆的特征。老师提问：（1）黄豆宝宝长的是什么样的呀幼儿园教案？（2）黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服？（3）黄豆宝宝摸上去有什么感觉？（三）了解豆浆的制作过程1比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的改变。2观赏磨豆浆，引导宝宝视察黄豆宝宝的改变过程，并仿照黄豆宝宝跳舞，体验欢乐。3老师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。（四）品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的养分价值。1品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。2介绍豆浆的养分价值。（五）结束活动：感谢小猪噜噜的热忱款待，并和它告辞。活动延长：通过多种方式了解更多的豆制品。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页