小学心理健康教育《学习需要好习惯》教案

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【致读者】读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量的作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、方法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力,愿您我携手共建,共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!第三课学习需要好习惯【设计背景】从心理学角度来看,良好的学习习惯会对学生的全面发展产生深刻的影响。有助于学生最大限度地发挥“下意识”的作用,使人在不知不觉中获得事半功倍的效果。良好的学习习惯还有助于学习策略的形成,提高学习效率,激发学习的积极性和主动性。本节课中,教师通过鼓励和肯定的学生对自己的现状做反思,让学生有参与的积极性,愿意在活动中主动分析自己,有能力解决遇到的问题,并发现属于自己的好方法。【教学目标】1.让学生知道良好的学习习惯,是提高学习效率的关键。2.团体互动中,发现自己需要努力改进的地方,肯定自己原创的有益学习方法。3.着手制定一个查漏补缺的推进计划,并在生活中落实。【教学重难点】1.重点:让学生肯定自己现有的好习惯,同时认识到自己在学习上的不足之处。2.难点:在学生认识到自己的不足之后,提出具体的改进方案。调整学生的心态,意识到自己才是学习的主人。【教学准备】多媒体教案、提示牌、即时贴【教学过程】一、热身活动同学们,俗话说:“习惯成自然。”每个人都有自己的学习习惯,良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。那么给自己的表现打一个分数,如果最高分是十分,你觉得自己的学习习惯能打几分?设计意图:了解学生当下的学习状态,为本堂课做好预热。部分学生可能对自己的评分不满意,教师需要适当的引导。二、导入新课1.用心理情景剧呈现主人翁小彤在学习过程中的表现,并用提示牌出示小彤在学习上存在的坏习惯。例如:“上课小动作”,“写作业磨磨蹭蹭”“学习用品乱放”等。2.交流讨论:看了小彤的故事,你觉得还有哪些习惯是影响学习的?3.你觉得该采取怎样的措施?设计意图:通过故事表演的形式,将坏习惯外化,让大家通过观看故事,思考自己在学习过程中是否有和小彤类似的问题,为下一步解决问题做好铺垫。三、课堂活动(一)阅读心海导航资料1.了解影响学习效率的不良习惯,举一个小例子说明。2.最近这个“坏习惯”什么时候出现的?是怎样影响你的?3.分享:你采取了什么措施就成功赶走坏习惯呢?设计意图:对照材料反思自己的学习习惯,从一个实例入手,引导学生关注自己细微的变化与进步,为学生树立赶走坏习惯的信心。(二)互帮互助1.分享你最近有进步的地方,以及养成的好习惯。(6人一组)你的良好学习习惯是:。它对你的帮助是:。2.小组间交流可以推广的好习惯,然后跟全班同学做分享。3.请组员帮助自己找出不好的习惯,并给出建议。设计意图:学生很难看到自己的坏习惯,创设和谐、融洽的氛围,让学生敢说真话,这个活动才能发挥应有的作用。四、实践指导(一)榜样力量大。1.鼓励学生从身边找榜样,用一张即时贴,写上要学习谁的身上的好习惯,然后把纸贴在他的身上。2.在你读过的书或者其他方式了解到的人中,哪些名人也可以成为你的榜样?为什么?(二)加油站1.你准备把哪一条好习惯带回家?说说你打算怎么做?2.制定“21天计划”。一个好习惯养成需要21天,设计一份表格,把自己打算坚持的事情写下来,并加上鼓励的话,请父母或同学做你的监督人。3.若是21天之后计划完成,教师将给该生颁发证书奖励。五、亲子分享与父母分享今天学到的知识,以及收获和启发,请父母监督自己改掉不良的学习习惯。
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