六年级语文上册一课一练 9 竹节人

9第一课时竹节人 基础练功房一、读准字音 .1.下列加点字读音完全正确的是（ ）.A.豁开（hu） 叉腿（ch） B.咚锵（jing） 一绺（li）C.盔甲（ku） 悻然（xng） D.攒动（cun） 风靡（m）2.对多音字注音不正确的一项是（ ）.A.叉腿（ch） B.卡住（qi） C.哄笑（hng） D.模样（m）二、读句子，看拼音，写词语.还有同学bi ch xn ci（ ），想j go y chu（ ），给 竹节人粘上一个xing p（ ）擦dio（ ）成的脑袋，做一套纸盔甲，可是中看 不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了.那主人便可惜得直 du（ ）脚，j sng（ ）地p（ ）在书桌上，不说话了.三、给句子中的“新鲜”一词选择正确的解释 .新鲜：A.没有变质，也没有经过加工处理等 B.经常流通，不含杂类气体 C.新奇，稀 罕 D.（花朵）没有枯萎1.只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校.（ ） 2.商店里各种各样的新鲜水果和蔬菜散发着清香.（ ）3.这束花是我在花园里刚采的，还很新鲜呢！（ ）4.清晨,刚打开窗户,一股新鲜空气迎面扑来.四、把下面的四字词语补充完整，再完成练习 .别出（ ）（ ） 威风（ ）（ ） 怒气（ ）（ ）技高（ ）（ ） 心（ ）意（ ） 泰山（ ）（ ）虎视（ ）（ ） 大步（ ）（ ） 津津（ ）（ ）1.与“棋高一着”一词意思相近的词语是 ，与“大失所望”一词的意思相反 的词语是 .2.芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用来形容她走路.“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊.”句中画“ ”的部分可以用来替代.3.弟弟又觉得我欺负他了，于是又扔下象棋，地找妈妈告状了.（选词填空） 五、读句子，完成练习 .1.把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一 个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛.（1）句中的“一就”突出了这个操作的 （简单复杂缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的之情和制作完后给别人展示时的之情表现得淋漓尽致.（2）你也可以用上“一就”写一个你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜爱之情. 我制作的小飞机可好玩了，2.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场.(1)联系上下文，我知道“叱咤风云”的意思是： . (2)这句话运用 _的修辞手法，将 _比作古战场.联系上文，我知道在这 个“古战场”上拼杀的，有_、_六、 李明同学读了竹节人这篇课文，对“竹节人”这种玩具的制作很感兴趣，为了完成 这种玩具的制作指南，他应该重点阅读课文的哪一部分内容？( )A.第 1、2 自然段 B.第 3 自然段C.第410自然段 D.第1115自然段第二课时能力展示台七、课文精彩再现.上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起 来，这会儿，嘴里不便咚锵.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，（ ）长脖子，恨不能从我们肩膀上（ ） 过来，被那视眈眈的老师看出了破绽.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一（ ），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露 无遗.不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去.下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公 室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外. 1.在括号里填上合适的字.你从这些字中体会到了什么？2.下面哪句话不能体现“我”和同学对玩竹节人的痴迷？（ ）A.上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面 风，跟同桌在课桌上又搏将起来.B.偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷.C.被那虎视眈眈的老师看出了破绽.前当屏3.画“ ”的句子说明了，从 、两个词语可以看出来“我们”对竹节人的喜爱.4.简要概括该文段的主要内容.八、课外精彩阅读.做毽子我们小时候踢的毽子都是自己做的.选两个小铜钱，大小厚薄相同，轻重合适，叠在一起， 用布缝实，这便是毽子托.在毽托的一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽 子.鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺， 这和插在鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿.鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必被人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么 干.鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的.这样的鸡毛，用手摩挲几下，往墙上一贴， 可以粘住不掉.死鸡毛就粘不住.后来我才明白，大概活鸡毛经摩挲会产生静电.活鸡毛做毽子 毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒.死鸡毛做的毽子踢起来就发死，发僵.毽子上的鸡毛讲 究要从五彩大公鸡身上拔下来的.毛的末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白.次一等的是芦花鸡 毛，赭（zh）石的、土黄的，就更差了.我们那里养公鸡的人家很多.入了冬，正是公鸡肥壮、 羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡好了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看 见，摁住一只公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑.大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子.踢毽子是乐事，做毽子也是乐事.一只 上好的毽子摆在桌子上看着，也是挺美的.1.做毽子分哪几个步骤？运用 （联系全文找到相关段落细读细读归纳要点）的阅读方法可知，做毽子的步骤是：首先 ，接着，最后 .2.做毽子选鸡毛有哪些讲究？运用 （联系全文找到相关段落细读细读归纳要点）的阅读方法归纳要点： ； ； ； . 3.为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？运用 （联系全文 阅读方法理解其含义：找到相关段落细读细读归纳要点）的.4.读文中画波浪线的句子，可知做鸡毛毽子时缠鸡毛：一要 ，二要.这样“踢起来尤为得劲儿”，反映了“我们”的心情.5.文中画横线的句子通过“ ”“ ”“ ”“ ”等动作 描写，勾勒出农家孩子 .参考答案第一课时一、1.D 2.C二、别出心裁技高一筹橡皮雕跺沮丧趴三、1.C 2.A 3.D 4.B四、心裁一筹眈眈凛凛满足流星冲冲压顶有味1.技高一筹心满意足 2.大步流星别出心裁 3.怒气冲冲五、1.（1）简单喜爱骄傲（2）示例：一往上扔，它就飞上了天空，飞得那么高，那么远，像是在为我的手工技艺点赞.2.(1)形容声势威力很大 (2)比喻破课桌齐天小圣金钩大王六、B第二课时七、1.伸探拂同学们玩竹节人的痴迷和老师的怒气冲冲.2.C3.竹节人被收走之后“我们”的沮丧眼巴巴沮丧4.示例：课上和同桌玩竹节人，因后面的同学看得太入迷被老师发现，竹节人被没收.八、1.找到相关段落细读 管在鹅毛管中插人鸡毛选两个小铜钱叠在一起做成毽托在毽托的一面缝一截鹅毛2.细读归纳要点要选用公鸡毛要选用活公鸡的毛要选用五彩的大公鸡的毛要在入冬时拔鸡毛3.联系全文从踢键子中获得的乐趣，是游戏的快乐；而做毽子，是劳动的快乐.从选材料到制作，一步步都要细心才行，做出来的毽子踢着才得劲儿，所以说“踢键子是乐事，做键 子也是乐事”4.缠缚结实向上直挺自豪5. 瞄摁拔跑调皮、活泼、纯朴的形象