幼儿老师师德表现自我评价

2021年幼儿老师师德表现自我评价 老师是一个伟大的职业，下面xxxx整理而来，欢迎阅读!一时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下， 在园领导的信任和激励下，让我成长、进步、收获了不少。 五年里我和老师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：一、师德修养方面 ：德高为师，身正是范。师德是一个老师的灵魂，作为一名幼儿老师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比愉快和自豪。我从事幼教工作已经有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全方面的过程。经过多种学习，能够说在师德认识上有了提升，更主要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了详细内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不停提升本身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，按时参与园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的老师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿老师的一言一行及教育质量，将直接影响到以后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提升。大家形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育愈加显得主要，能够这么说，什么样的老师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。二、教育教学方面 ：我xxxx年毕业于xx幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基础功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不停在教学中积累总结教育教学经验，和同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好好友。在教学中，对自己的工作表现也有满意和不足，但不论怎样，全部需要自己踏扎实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，常常向其它老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制订教案，做好每次老师汇报课的工作，并依据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不停反思和总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和激励， 成为我对以后上课的渴望和成功。只有在不停的批评和好评中使我不停进步。在幼教的工作中，我很热爱幼教事业，热爱本职员作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜爱我，愿意和我交好友。五年的幼教工作，使我本身的素质和政治觉悟全部提升了。在教学上，我结合纲要，不停探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能依据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不停将新的理念和教育形式融入到我的实际行为中。三、自我完善和发展方面 ：我主动学习多种教育理论阅读相关书籍，以充实自己，方便在工中以坚实的理论作为指导，更加好地进行教育教学。四、反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材和络带给我们丰富的信息经验，我们必需把握一点：让孩子们真正做到愉快中学习，在愉快中得到发展。做老师的难，做幼儿老师更难，不过我以为在辛劳中，能感受到他人感受不到的乐趣那就是童年的乐趣。 这一切全部很值得，因为我的付出，得到的将是一个漂亮的童年。二有一位名园长曾说过这么一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但能够永无止境地追求最好。”对于我这么一个面临经费和硬件双重困境的管理者来说，这句话无疑是一个激励和期望。她对硬件和软件的辨证关系还作了精辟的描述：“硬件表现了金钱加智慧，效果即时，也易被淘汰。软件者，人才也，她是时间加智慧、再加勤奋。软件一旦成熟，形成特色，则会长盛不衰。”当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。而在人才的竞争中，含有较高综合能力的领导和老师人才的竞争，是取得事业发展的关键，对于名人所说的软件者，我或许缺乏智慧，但拥有勤奋。凭着这种信念，在这一年中，我和我的领导班子组员共同协作，团结奋进，依靠群体智慧，为幼儿园的发展而不懈努力着。1、严于律己，重实干一个处于新时代的领导干部，在具有业务精湛、勤于学习和反思等全方面业务素质的同时，还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业奉献、诚信待人等高尚的思想品质，这是我园全体教职员对好干部标准达成的共识。因此当老师感叹职业生涯的艰苦时，做园长的一样也在感叹自己的管理难。但我想：只要在日常工作中一贯坚持严于律己的标准，勤奋加实干，以“三心”标准严格要求自己，就能使领导放心，群众宽心，自己安心。日常之心处事：作为管理者的我，心里十分明确，领导和老师的关系在幼儿园中，只是分工的不一样，在人格和义务上是平等互助的。从管理的角度来说，园长可能起到的是宏观调空的作用，但当老师处于最忙碌的时候，或面临迷惑的时候，我会做她们的好友和同事，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给一个小小的提议，和她们同甘苦，共谋策，只有这么才能真正激发老师自主工作的热情。2、以关爱之心待人社会的发展，使管理者对老师的关注点也在发生改变。过去关注的是我对你要求什么，我要你做什么?现在关注的是老师需要什么，老师渴望什么?在园工会组织的“当今老师需求”调查表中，我们了解到：老师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关心和工作上的关注。我想：真正关爱老师的生活和学习，是给她们创设良好的工作环境和心理气氛，设置方便老师休息和学习的“知音坊”，在严寒的冬季提供热腾腾的豆浆，下拨经费支持工会和团支部开展“老师生日祝贺”、“冬季健身俱乐部”、“电影超市”等学习和休闲活动，让老师在自觉投入担心工作的过程中，能够感受到周围的愉悦和对未来的向往，萌发“享受工作”的健康意识。而对老师工作的关注，除了给老师业务上的详细指导外，要尊重老师的工作，善于挖掘老师工作中的亮点，尽力公正地评价每一位老师的工作。在建立以老师自我评价为主的考评方法“老师成长积分卡”的基础上，本学期，我又调整了老师的月考评方法，“我要推荐”：挖掘更多老师的工作亮点，“向您提醒”：委婉提出老师的不足，“自我评价”：激励老师展示自己的工作实绩。“红花”常亮相，“绿叶”也需展示，综合三方评价，部分工作勤奋有进步的组员也能有机会被推荐到“每个月之星”栏目中。3、以敬业之心治园(1)重视小事幼儿园的很多工作全部是烦琐而细小的，但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就以为责任远大。重视每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。看过细节决定成败这本书的人全部知道，很多企业或个人的成功来自于对每一件小事的重视，失败可能也是从一件不经意的小事开始。日本企业创建的5S工作法，是企业管理实践中“重视小事”的经典之作。因此当我在完成每一件事时，我的态度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明净程度，环境细微处的设计、和家长、教职员的对话艺术，凡事要做到位，凡事要做精巧，日复一日就会沉淀下来，就会在整个园内形成一个敬业负责的文化气氛。(2)发挥引领作为园长，即使不需要你事必躬亲，但必需站在幼儿园发展的高度，为各个条线的工作，尤其是老师的业务出筹划策，指明方向。因此领导同老师一样，要勤于学习和反思，全方面提升本身的业务素质，在老师中起到很好的引领作用。在日常工作中，我时刻注意深入第一线，为各条线的管理工作和老师的业务、科研出点子、提提议、创机会。如指导业务助理将团体精神引入到教研活动，开创独特的新幼教研文化，指点团支部以课题来引领团工作、提升研究层次，我们的老师很敬业，很有上进心，当她们处于实践的十字路口时，最需要的是领导的引路和指点。一、依靠群体智慧，聚协力俗话说：智慧来自于集体，一个人的力量是有限的，而集体的智慧能发明一所幼儿园的未来，并能排除未来道路上的种种障碍。在共谋幼儿园发展道路的过程中，我和园内的领导班子组员经过不停的磨合、碰撞，逐步形成了一个团结、实干、高效、智慧的管理团体，从党、政、工、团到年级组长，我们常常在一起沟通交流、探讨促进，全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同时，共同为提升幼儿园的保教质量出筹划策，当工作中碰到意见不一致时，我们一直遵照一切从大局出发，一切从提升幼儿园保教质量出发的标准，抛弃个人杂念，最终达成步调一致。在聚合群体智慧的同时，我还重视拓展她们个人的智慧风格，努力提升内功，养成独立思索、发明性开展工作的能力，在目标同向的基础上，力争做到过程发明，殊途同归。因此，在管理中我实施放手和放权，支持她们进行自我管理，各组员各司其职，避免相互扯皮，提升工作效率。对于年级组长，今年我尝试了班组承包制的形式，让她们自主管理自己的年级组，从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青年老师培养，委任她们进行全方面管理，有权利、有责任开展各类发明性的工作。我想，我园今天所取得的这些成绩，很多全部来自于她们个人的智慧，聚合了各方的力量。二、重视反思研究，强实力(一) 创新管理模式学校管理的实践表明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织结构，学校的管理是不完善的管理，但学校管理中完善的规章制度、合理的组织结构等也并非就能提升管理效率。因为社会的不停发展，人才间的竞争和担心的工作节奏，造成人的价值观的衰退和目标取向的变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和了解，人际的友谊、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的个性的充足发展受到了限制和突破，能够说，这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为管理者，就必需对学校的管理重新定位，用以价值观为关键的文化进行管理，寻求促进老师和学校正常发展的突破口。在这么的理念冲突下，我从去年开始尝试开展了新幼“合作文化”管理课题的研究，把合作引入到幼儿园的文化建设中，在领导和老师、老师和老师、老师和幼儿、老师和家长之间探索一个合作模式，重视培养和激发人的合作意识和团体精神，以此来增强学校的内聚力、向心力和持久力。(二)创立目标，激发动机共同的目标、共同的期望是形成一个团体的首要条件，也是达成老师个人对集体忠诚的主要方法。我们经过中层干部会议，切实了解老师对人际环境的期望和需求，大家全部认为：一个关系融洽、善于沟通、乐于合作的人际环境是增强老师主动性、提升工作效益的主要原因。针对我园人际环境现实状况，我们确立了新幼人际交往准则，出台了强调合作规范和理想的新幼教职员文明礼仪须知。经过目标的统一，使老师们能自觉地认同必需担负的责任并愿意为此而共同努力。1、创设环境、重视熏陶环境对人的思想和行为往往起着主要的熏陶作用，我们将一年多来老师团体活动的照片及对应的幼儿园合作条例展示出来，在两楼连接老师办公室和行政办公室通道中创立了“合作文化”长廊，以直观的形式强调幼儿园团体建设的目标和价值观，强化教职员对团体管理的心理认同感。2、提倡自主，共享远景幼儿园的团体精神更多地表现在班组内的合作和分享，任何有突出表现的班组团体，也全部是以共享远景和价值做后盾的。我将班组团体建设的构思权和管理权交给各个条线的组长，和她们签定了承包班组管理的责任书，让她们自定班组团体建设目标，自主开展组风建设，团体合作等班组活动，让她们在自发自主的活动中真正感受团体建设的魅力。(三)提升研究能力现在的园长不但要具有管理能力，还要兼备研究的能力。只有这么才能引领老师和幼儿园的发展，对于我本人来说，在课题的研究上一直是个弱项，而幼儿园在科研方面本身也一直是一个空白，怎样以课题研究促本身综合素质的提升，形成幼儿园的发展特色，也一直是我思索的问题。1、抓住机遇2021年5月，我园作为市“03岁幼儿早期关心和发展研究”课题嘉定试验区的七个试验园之一，在市课题教授李洪曾老师和教育局领导的指导和关心下，初步确立了我园的家教课题：小区亲子指导角的实践研究，抓住这一机遇，我率领园课题组的组员，利用暑期休息时间，在新成各个小区广场设置咨询角，了解新成地域03岁婴幼儿的家庭带养情况、家长对指导的需求，从而掌握了第一手的资料，确定了以祖辈家长作为指导对象，该课题成为2021年上海市家庭教育“ 十五”立项课题。2、加强学习为了提升本身的研究能力，在局课题组领导的推荐下，我报名参与了由教科院组织的“家庭教育指导和学前小区教育模式“的培训班，在培训的过程中，我逐步了解了各类指导模式的特点，并将我园的课题确定为对象模式，为确定课题的指导内容和形式明确了方向。为了提升活动的实效性，我和课题组的组员一起上搜集相关资料，并以问卷、咨询、祖辈家长委员会的形式，掌握了指导对象的生理、心理特点、家教现实状况和对家庭教育的需求，从而为课题有针对性地实施积累了依据。3、深入实践课题确定后，能否取得预期的效果，关键在于组织者的引领。作为课题的关键责任人，我坚持每学期制订好阶段计划，使老师们明确阶段研究思绪，并率领大家参与每一次的教研培训和实践活动，从而起到很好的引领作用。在广场的实践活动中，我重视获取来自各方的信息反馈，发觉问题立即组织老师进行研讨，调整活动计划，使指导的内容和形式更适合祖辈和孩子的需求。因为我和课题组组员的一致努力，我园的03课题经过一年多的实施取得了很好的成效，取得了良好的社会声誉。由我和陶丽芳老师共同撰写的模式论文以“小区亲子指导角”为载体，加强祖辈家长指导的家教模式研究，在大连召开的“2021年全国学前家庭教育指导和小区教育模式研讨会”上作了交流，并荣获一等奖，论文还分别被发表在上海市2021年家庭教育研讨会、上海市家庭教育指导模式研讨会、全国学前家庭教育指导和小区教育模式研讨会论文集中。一、群策群力，求实效要使每一项工作全部取得实效，关键在于重视过程。2021年，我园不论是在教研、科研、业务还是青年老师培养等方面全部能取得很好的成绩，关键是发挥了园领导班子的集体智慧，依靠了全园教职员的共同努力。最让我欣慰的并不是这些成绩的取得，而是在成绩背后所折射出的老师们身上那种脚扎实地、永不服输、主动向上的精神，它是我在管理过程中取得的一笔最大的财富，也是最辉煌的结果。二、不足和思索1、经费的不足造成硬件的落后、老师待遇的低下，这一直是阻碍我园连续发展的最大问题，怎样取得社会和上级部门的支持，是我在以后工作中关键要克服的难题。2、对老师工作的评价怎样因人而异，实施弹性管理，这也是我在新的一年中要探索的新的管理模式。