数据有效性 在开放教育基础规律指导下重视适应性教学和有效性服务

数据有效性 在开放教育基础规律指导下重视适应性教学和有效性服务 从事开放教育的老师的教育理念要比通常的本科高校老师愈加宽泛，她们面正确教育内容愈加丰富且复杂，而开放教育对象所含有的特点也对她们的知识结构、适应能力和教学方法的研究提出了更高的要求。上海电大的老师们做得很好。参与此次论坛的老师们来自校本部或分校的不一样系部，她们专业不一样、视角不一样，却全部从不一样的层面紧密结合远程开放教育的特点，遵照专科、本科教学的基础规律和基础要求，依据人才培养模式改革和专业课程建设本身开放的需求，为不停地提升教育质量，在大量实践的基础上开展了卓有成效的工作，对多年来大家全部十分关注的问题进行了深层次的叙述。这次论坛学术汇报关键集中在教育改革方面。其一，在教育方法的改革上，上海电大校本部法律和行政系的王霄兰老师为了提升教育的开放性提出“四个增加、一个降低”：增加平时成绩的比重、网上教学课时、网上自课时间和网上资源，降低面讲课时。她的想法很实际，做法也很细腻，对于营造一个生动有效的学习环境很有好处。信息和工程系的杨焕宇老师认真了解不一样学习者的需求并据此进行专业指导，最终达成因材施教的目标。浦东分校的章涵老师为了活化课程教育模式，初步创立了出色的面讲课堂，丰富了网上资源，设计了多样化的网上教学活动，这些做法提升了学生的学习动机和自主学习的意识和能力，她比通常高校的本科老师想得更深、做得更多。闵行一分校的高凌云老师阐释了对不一样知识结构和能力的学生采取分层教育和项目教育相结合的措施，给同一层次的不一样学生组成的小组安排不一样的项目，引导其在各自的最近发展区主动学习，很有新意。其二，在开放教育课程建设改革方面，外语系的张轶斌老师结合国外名校经验提出了将课程变成开放课程的想法，她尤其强调了课程建设的开放性和实施的开放性，这些提议全部很有远见，很有现实意义。管理系的刘玉梅老师，为了增强网络课程的情感关心，采取多边互动机制，从学习生态观的视角提出了很多很好的建设性思绪。其三，开放教育改革的另一个关键问题是专业建设，专业建设的关键实际上就是内涵建设。管理系的张颖华老师从打造团体、大力建设优质资源的角度，提出了好用、管用、实用的标准，对推进物流专业内涵建设和发展有很好的促进作用。怎样加强文科实践教育，这是一个很有挑战性的问题，金融和会计系的祝小兵老师提出了处理问题的路径和部分详细提议，她们的工作若能坚持下去，一定会对文科教育实践产生很好的影响。这次论坛的第二部分是在讨论怎样加强老师队伍建设和资源建设。管理系系主任袁蔚老师的汇报侧重教育改革团体的建设，她们结合“人才资源管理概论”课程和工商模拟实践教学，表现了对于团体作用的深刻了解和思索，更使我感受到，她们多年来采取的建设方法是合理的、有力的和有效的，提升了老师教学科研的能力，这方面的工作难能可贵。这次论坛还谈到了教育管理当中部分含有共性的实际问题，如，松江分校藏鸿雁老师谈到了在“电子政务”这门课里怎样采取有效的方法和手段，提升学习者的学习到位率的问题，很有特点。外语系刘苏景老师也基于课程实践讨论了教学测评一体化在课程主持中的实现，她们对形成性考评和期末考试进行规范性设计，采取将学生英语学习中视听说能力的提升和掌握知识内容相互呼应的方法，得到了很好的教学效果。作为课程主持老师，经过这么的教学方法和教学管理来促进教学，值得提倡。总而言之，此次论坛上老师们的学术汇报全部有很强的实践性，这对于深入弘扬开放教育的理念，加强教育、学术能力的建设，推进我们电大教学改革和开大教学建设，起到了很好的促进作用。经过这次论坛，我们能够看到，上海开放大学坚持“为了一切学习者，一切为了学习者”的办学理念，她们的发展思绪很清楚，并在开放教育改革工作中取得了很多令人鼓舞的结果。责任xx 池 塘