“触摸春天,分享阅读”活动方案

K2MG-EHSWI+04-001环境、健康安全、企业社会责任目标指标“触摸春天，分享阅读”之班级特色活动方案一、活动目的：我发现现在的小学生由于作业很多，很少有时间进行阅读。并且，在与学生家长接触时发现他们把自己孩子成绩差归结于孩子的智商，而严重忽视了阅读对孩子学习与生活的重要作用。并且，我们认为读书也要因时因地，这样学生才能在生活中找到自己的“书”因此，在这个五彩斑斓的春天里，我们开展以“触摸春天”的读书季活动。旨在通过课外阅读的积累,摘写,背诵，与在生活中的观察发现，从中欣赏中华文字的美,受到文化的熏陶和感染，利用学生记忆力强的优势,大量积累,加强阅读理解能力的培养，促进学生形成良好的阅读、习作习惯，形成团结、积极、勤奋、自信的班级氛围,为书香特色增辉,为艺术特色添彩。同时立足于大阅读教育，在不断的研究探索中，发现积极发挥班级作用，营造书香班级，让经典滋润学生的童年将有效而又全面地提高学生的素质。二、活动目标：（一）总目标：1.培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，在班级内形成热爱读书的良好风气。2.在阅读与实践中，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。（二）具体目标：1.第一次走进大自然让学生亲近春天，寻找春的足迹。培养学生的观察和思维能力，增强对美的体悟。2.搜集有关春天的文、段、词、句、画。让学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，并且让学生有意识有目的地阅读，培养学生课外阅读的能力和整合资源能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野。3.师生共同讨论春天，说说自己喜欢的有关春天的文、段，诗词（不少于10首诗词），并说说理由。培养学生的倾听与诉说能力。培养学生的逻辑与组织能力。4.第二次走进大自然，观赏春天，享受春美丽的景色。并写出作文。将阅读与写作结合，培养学生活学活用的综合实践能力三、活动主题：触摸春天，分享阅读四、活动时间：2012年3月2012年5月五、实施办法：（一）活动准备1K2MG-EHSWI+04-001环境、健康安全、企业社会责任目标指标1.班级氛围营造：四周墙壁展示图画。2.师生准备2本习作集子，一本剪报，一本手抄报。（二）制定阅读计划：3月（1）第一次走进春天，茶花园春游，（2）3月第二周始，每人准备一个本子，搜集有关春天的文章、句子、诗句，并制作成贴剪报。（3）召开讨论会，抒发自己的体会。并把体会绘成画，贴到四周墙壁上。4月（4）背诵有关春的文章。做手抄报一张。（5）“魅力春天，快乐阅读”主题阅读读后感征文活动。（6）4月23日“读书日”活动成果展：5月（1）亲子阅读征文活动。（2）“家庭小书橱”照片大赛。（3）第二次走进春天，登尖峰山（三）活动过程（主要活动）1、开展“交流智慧”读书讨论活动每个同学在交流关于“春”的图书的同时，将自己喜欢的部分创制贴剪报，展示自己的才艺，要求要有自己独特的设计、体会和创造。班级将评选出一定数量的设计师奖。2.两次春游活动结束后，开展师生共写作活动。教师写随笔，学生写心得，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己的精美词句。并积极参加“魅力阅读”主题阅读读后感征文活动。3.“我读书，我快乐”活动。为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校、班级的图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。4、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展12次这一活动，邀请家长一起参加。“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任或语文老师确定。），并在读书卡片上签字。（2）为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生必读书目”）。2K2MG-EHSWI+04-001环境、健康安全、企业社会责任目标指标（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。（四）辅助措施。开展评比活动，促进班级爱书的氛围的形成。1.参加班级及个人“快乐阅读我做主读书卡”评比。2.“魅力阅读”主题阅读读后感征文活动。3.“读书手抄报”评比。4.亲子阅读征文活动5.“家庭小书橱”照片评比大赛六、成果的整理与汇总。1.学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀作文集、4月23日“读书日”活动成果展成果展。教师读后感、教育随笔等。2.六月初对班级特色活动进行总结，整理相关材料，并把成果展示在展板上。包括读书卡、读后感、书法作品、书目推荐等等。七、活动总结通过班级特色活动，激发了学生的阅读兴趣，培养了他们乐于读书的好习惯。读书过程中能做读书札记，与人交流分享感受，并抒写读后感。我相信，一学年下来，孩子们会更爱读书了，更会思考了，文字表达能力也能有所提升。附：三年级学生必读书目伊索寓言(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版宫泽贤治童话（日）宫泽贤治著周龙梅少年儿童出版社2003年版列那狐的故事(法)玛阿希季诺著北京教育出版社2002年版天方夜谭郅涛浩等译译林出版社2000年版130个科学游戏(德)汉斯普雷斯著吴衡康编译中国少儿出版社1981年东周列国志故事郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社1997年版成语故事帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版3K2MG-EHSWI+04-001环境、健康安全、企业社会责任目标指标一百个中国孩子的梦董宏猷21世纪出版社1997年版我们的母亲叫中国苏叔阳中国少年儿童出版社1995年版小兵张嘎徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版三寄小读者冰心少年儿童出版社1981年版皮皮鲁传郑渊洁学苑出版社1995年版肚皮上的塞子周锐春风文艺出版社2001年版乌丢丢的奇遇金波江苏少年儿童出版社2003年版我要做个好孩子黄蓓佳江苏少年儿童出版社灵性的王国张香桐著湖南少儿出版社2000年版内心强大比什么都重要，你要照顾好自己，承认自己的平凡，但是努力向好的方向发展，可以平静面对生活，安然的听从自己内心的感受，不受其他影响，你可以迷茫，请不要虚度。4