《庄子与惠子游于濠梁之上》表格式导学案及答案【部编版八下第21课】

部编版八年级下册语文导学案（ 3 课时）导学案题目设计：（一）【作者、背景】【生字词】【重点词语解释】【文言现象积累】 （二）【重点句子翻译】【研读探究】【主题思想】【默写】（三）【理解性默写】【选择题】【课外阅读】课题课型21.庄子与惠子游于濠梁之上（一） 新授 备课时间主备人序号学习目标重点难点1. 读准字音，培养文言语感；2.识记并积累文中的文言字词。3. 感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。感受并理解作者高洁的品质、安贫乐道的情趣和豪迈的气概。一、作者、背景简介：【作者】庄子（约前 369前 286）,名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时期哲学 家, 道家学派的代表人物，与老子齐名，两人并称为“老庄”。庄子的哲学思想达到 了很高的思维水平，对后世影响很大。著作有庄子一书。他崇尚自由，主张顺应 天道，具有朴素的唯物辩证法思想。【背景】庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常互相“抬杠”，对惠子 的批评，庄子都是站在自己的哲学观点上，而他最大的用意，则在于借惠子来抒发己 意。他们两人在现实生活中固然有距离，在学术观念上也很对立，但在情谊上，惠子 却是庄子生平唯一的契友。二、生僻字注音：濠梁 ho 鲦鱼 tio三、重点词语解释：1、濠梁：濠水的桥上。2、全：完全，肯定（是这样）。3、循其本：追溯话题本原。循：追溯。四、文言现象积累：1、指出加点字的文言现象并解释：循其本：古今异义词：古、追溯 。今、遵守、依照、沿袭。2、一词多义固：固不知子矣：固然。子固非鱼也：本来。之：是鱼之乐也：助词，的子之不知鱼之乐：主谓之间，不译3、判断文言句式鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。：判断句 也，表判断庄子与惠子游于濠梁之上：倒装句，状语后置，应为“于濠梁之上游”教学反思课题庄子与惠子游于濠梁之上（二）主备人课型新授备课时间序号学习 1.字字对译，整体翻译文章；目标 2.领悟文中君子的高洁品质，并把其化为自己对崇高道德的追求。重点难点理解文章托物言志的写作特征。一、重点句子翻译：1、鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。2、子非我，安知我不知鱼之乐？你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？3、子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全肯定的。4、既已知吾知之而问我，我知之濠上也。已经知道我知道鱼快乐却又来问我，我是在濠水的桥上知道的。二、阅读探究：1、庄子与惠子的辩论十分巧妙，试说说巧妙在哪里？答：惠子以子之矛攻子之盾，使庄子处于被动。庄子偷换概念，将怎能会知道偷换为 “怎么知道”将惠子的发难化解了。2、比较庄子与惠子性格的差异。答：惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄 子智辩，重观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产 生移情同感的作用。3、庄子为什么说他知道鱼之乐？谈谈你的理解。答：因为他对客观事物带有欣赏的态度，看到鱼儿出游从容，自己当时也悠闲自得， 就把自己的主观感受移情到鱼儿的客观事物上。三、主题思想：这则故事通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开辩论，表现了庄子的机智与巧 妙的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为一”的思想。四、熟读成诵：默写：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我 非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。 子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”教学反思 课题庄子与惠子游于濠梁之上（三）主备人课型新授备课时间序号学习1、判断文言实词、虚词掌握使用情况；目标 2、培养学生课外文言文阅读能力。重点难点培养学生课外文言文阅读能力。一、理解性默写：1、庄子提出观点的句子是：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也 。”2、惠子用以子之矛攻子之盾的句子是：我非子，固不知子矣；子固非鱼，子之不知鱼 之乐，全矣 ！二、选择题：1下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（ ）A庄子与惠子游于濠粱之上 B呼尔而与之C吾谁与归 D吾与徐公孰美【答案】 B【解析】 ACD 都是和的意思，B 是介词，给。故选 B2下列加点词语意思相同地一组是（ ）A是鱼之乐也/是日更定矣B子之不知鱼之乐全矣/苟全性命于乱世C子固非鱼也/固国不以山溪之险D子曰“汝安知鱼乐”云者/云归而岩穴暝【答案】 A【解析】 A 指示代词，这；这。 B 完全；保全。 C 本来；巩固。D 说；名词， 云。3下列各项中“之”字用法与例句不同地一项是（ ）例句：我知之濠上也A公与之乘 B杀之以应陈涉C何陋之有 D择其善者而从之【答案】C【解析】例句是代词，指这件事。A 代词，曹刿。B 代词，军官。C 定语后置 标志。D 代词。三、课外文言文阅读：秋水庄子秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自 喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉， 河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：野语有之曰：闻道百，以为莫已若者，我之谓也。 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于 子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。1解释下面加点的词语。百川灌河：注入 东面而视：面向；朝向河伯始旋其面目：旋转；掉转 而轻伯夷之义者：认为轻2翻译下面句子。（河伯）以天下之美为尽在已。译：（河伯）认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。闻道百，以为莫已若者，我之谓也。译：知道很多，认为没有人能比得上自己的，说的就是我啊。（意对即可）3这篇寓言的寓意是：答：说明个人的见识是有限的，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满， 就难免贻笑大方。或：一个人应该有自知之明，要知道山外有山，天外有天，不能坐 井观天。教学反思