《祖父的园子》教案

(完整版)祖父的园子教案祖父的园子教案一、 教学目标1、2、能快速默读课文，概括课文的主要内容。抓住重点句进行学习，想像课文描写的“我在祖父园子里的生活情景,感受童年生活的情趣.3、认识 8 个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语,摘录描写优美的句子二、 教学难点抓住重点句体会“我在园子里的心情 三、 教学过程（一）读诗导入,明确步骤1、揭示课题童年是最纯真，最令人难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。今天，我们要走进祖父的园子 ,与作者一同感受童年在园子里的心情。 板书课题。2、读课前连接语，明确学习步骤(二)初读课文扫清文字障碍,整体感知课文内容（三）按阅读提示再读课文1、用自己喜欢的方式再读课文2、祖父的园子给你留下了什么印象？你是从文中的哪些地方感受到的？3、找出你最喜欢的句子或段落，反复的朗读.（四）走进园子,品味童年、师：你们自由朗读课文，看看课文写了哪些事情，你觉的作者我在园子做的哪 件事最有趣？边读边在旁边写出感受。(完整版)祖父的园子教案生自读自悟，教师巡回. 、交流：重点抓住以下几件趣事:祖父戴一顶大草帽 ,我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平 .哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不但菜种没被土盖上， 反而被我踢飞了.你体会到什么?淘气、调皮。特别从哪个词体会到？男女生赛读祖父铲地，我也铲地.因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上 ,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗 ,哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当作谷 穗留着。你仿佛看到了一个怎样的画面？是不是特有趣?你有过这样的经历吗？（体会天 真，傻的可爱.)当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来,笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的.”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。 我跑到屋里拿了 鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有，只是毛嘟 嘟的，真像狗尾巴。师:祖父哈哈大笑起来，从这个笑字你体会到了什么?师：一个笑字，让我们体会出来了，这个笑字蕴涵了祖父对萧红的爱。指导同(完整版)祖父的园子教案学们朗读萧红和祖父的对话玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇 .不过我并不往菜上浇 ,而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰 ! 下雨啰！指导朗读，“下雨啰 !下雨啰！”体会快乐。你又看到怎样的情景？可她还是拿 着水瓢，拼尽了力气把水往天空一扬,大喊着：“下雨啰！下雨啰!师：过渡：园子里发生了这么多有趣的事情，在这样的园子里作者是怎样的 心情呢？板书(自由)三、融情于景，体会写法师：仅仅是我在园子里自由自在，无忧无虑的吗？还有什么也是自由自在，无忧 无虑的，请你在文中找一找.交流:重点句子（园子的）：、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看.好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上 ,胖乎乎、 圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象 .（充满生 机、热闹、美丽）、昆虫是自由自在的 ,你还能找到谁也是自由自在的。（根据回答出示第 自然段)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像飞上天似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么.要怎么样，就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架。愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，(完整版)祖父的园子教案愿意结一个瓜，就结一个瓜 .玉米愿意长多高就长多高 ,它若愿意长上天去 ,也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠 的，又高又远.哪些都是自由的？还有哪些是自由的？出示：我们能否用文中的一句话来概括以下呢。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样,就怎么样，都是自由的。 引读：我就是倭瓜，我愿意就;我就是玉米，我愿意就； 我就是黄瓜，我愿意就.再读：一切都活了,要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的. 再读:一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样,就怎么样，都是自由的.园子里一切景物的自由都在传达着我的自由呀！这种写法叫借景抒情、融情于景呀。 （五）、品悟祖父之爱那么是什么给了我这样自由自在、无忧无虑的生活呢？想一想这是一位怎样的 爷爷？生答教师：同学们,萧红的自由都是建立在祖父的爱之上的，祖父是萧红生命中最重要的一个人，萧红一生坎坷，1942 年,也就是在她写完呼兰河传的第二年，31岁的萧红就离开了人世，她出生在一个地主的家庭中，父亲对她很无情，祖父是唯一疼爱她的亲人，萧红的人生除掉了冰冷和憎恶以外还有温暖和爱 ,所以她就对爱和自由方面怀着永久的憧憬和向往。萧红为什么对那个园子念念不忘呢？那个普通 的菜园子它普通吗？(完整版)祖父的园子教案生答教师：（音乐）是啊，这不是一个普通的菜园子,他所表现出来的自由和爱是萧红一生的憧憬和向往，那是一个多么好的天地啊,那是一个生机勃勃的天地,那是一个高远，敞亮的天地 .一想到这个天地，萧红就感到轻松、快乐、幸福。一想到这个天地，她就涌起了写作的冲动，一想到这个天地，她就想用最真纯，最无邪的文字表现它、放大她、珍藏它。同学们,有爱的天地真好,有自由的天地真好，在我们 的童年生活中,你有没有这样的天地呢？附板书设计：祖父的园子自由爱