四六级英语写作考试辅导资料

最新大学英语四级写作要求v四六级考试作文部分占四六级考试作文部分占15分，四级要求写一篇分，四级要求写一篇150字以上的文章字以上的文章.英语四级写作，主要是考察学生组英语四级写作，主要是考察学生组织运用语言的能力，和用语言表达思想的能力，体织运用语言的能力，和用语言表达思想的能力，体裁主要由议论文，说明文和应用文，主题也是在大裁主要由议论文，说明文和应用文，主题也是在大学生熟知话题基础上的翻新和拓展。考生平时应有学生熟知话题基础上的翻新和拓展。考生平时应有意识地就考试中可能涉及到的一些话题进行思考和意识地就考试中可能涉及到的一些话题进行思考和拓展，争取在实践中磨练敏锐的审题能力。下面是拓展，争取在实践中磨练敏锐的审题能力。下面是考试中可能遇到的或者大家没有意识到的问题：考试中可能遇到的或者大家没有意识到的问题：v问题一：不列提纲直接写作问题一：不列提纲直接写作v在进行四级写作时，考生一定要首先形成自在进行四级写作时，考生一定要首先形成自己的观点，之后合理运用一些手段，如常用己的观点，之后合理运用一些手段，如常用的有四种：陈述理由，距离说明，提供数据，的有四种：陈述理由，距离说明，提供数据，下定义等，之后就此充分展开论说。下定义等，之后就此充分展开论说。v问题二，用复杂的单词和词组。问题二，用复杂的单词和词组。v正确选择词汇非常重要，切不可盲目追求大正确选择词汇非常重要，切不可盲目追求大词生词。四级写作主要考察写作的流畅性和词生词。四级写作主要考察写作的流畅性和表达的清晰，无需利用一些复杂的单词和华表达的清晰，无需利用一些复杂的单词和华美的词汇来堆砌，否则可能适得其反，造成美的词汇来堆砌，否则可能适得其反，造成语法错误和表达失误。语法错误和表达失误。v问题三，为得高分，都用复杂句表达。问题三，为得高分，都用复杂句表达。v写作命题的目标之一就是考察考生是否掌握写作命题的目标之一就是考察考生是否掌握了复杂句，没有复杂句得不到高分。但是堆了复杂句，没有复杂句得不到高分。但是堆砌了太多的复杂句，读起来会很不自然，而砌了太多的复杂句，读起来会很不自然，而且增加了犯错误的几率。因此，最好是长短且增加了犯错误的几率。因此，最好是长短结合，一些基础不好的同学最好少些甚至不结合，一些基础不好的同学最好少些甚至不写复杂句，因为如果复杂句写错了会影响得写复杂句，因为如果复杂句写错了会影响得分，而简单句只要不错分数也不会低到哪里分，而简单句只要不错分数也不会低到哪里去。去。v问题四，表达思想内容空洞。问题四，表达思想内容空洞。v中国学生表达思想时往往太空洞。具体来说，就是中国学生表达思想时往往太空洞。具体来说，就是表达思想时只陈述一个中心思想，如谈到一个大学表达思想时只陈述一个中心思想，如谈到一个大学的好坏时，会说，的好坏时，会说，”The university has a good library.”“The university has excellent sports facilities.”就此就停止了，而没有展开。就此就停止了，而没有展开。v要想避免表达思想内容空洞就要按照上面大学图书要想避免表达思想内容空洞就要按照上面大学图书馆一例来把自己的思想展开。需要展开到多细，就馆一例来把自己的思想展开。需要展开到多细，就看你的知识面而定，但这种思路是至关重要的。这看你的知识面而定，但这种思路是至关重要的。这就是说文章一定要有细节。可以用分点的形式来阐就是说文章一定要有细节。可以用分点的形式来阐述你的观点。这样作文才显得条理清晰。述你的观点。这样作文才显得条理清晰。四级写作的特点与要求：四级写作的特点与要求：v（一）（一）英文议论文的结构特点英文议论文的结构特点汉语写作对文章结构的要求不是很高，如开头汉语写作对文章结构的要求不是很高，如开头段应该包括什么、论题句应该在什么时候出现、文段应该包括什么、论题句应该在什么时候出现、文章的结尾是否必须总结全文等等。而英语写作要求章的结尾是否必须总结全文等等。而英语写作要求文章结构必须十分严谨，文章各个部分的功能都要文章结构必须十分严谨，文章各个部分的功能都要十分清晰，开头、中间和结尾都有严格的要求。十分清晰，开头、中间和结尾都有严格的要求。简而言之，英语议论文共有三大特点：简而言之，英语议论文共有三大特点：1、观点鲜明的开头；观点鲜明的开头；2、紧扣主题的结尾；紧扣主题的结尾；3、有主题句并且衔接自然的中间段落。有主题句并且衔接自然的中间段落。v这三点当中，第这三点当中，第1、2点早已为绝大多数中国点早已为绝大多数中国学生所熟知，因为开头点题和结尾扣题同样学生所熟知，因为开头点题和结尾扣题同样也是汉语文章的要求。但在长时间的学习过也是汉语文章的要求。但在长时间的学习过程中，这样的要求被很多学生以为是程中，这样的要求被很多学生以为是“老土老土”而得不到足够的重视。如果将这种思想带到而得不到足够的重视。如果将这种思想带到英语议论文写作当中，直接的后果就是中心英语议论文写作当中，直接的后果就是中心分散、观点不明确，加上中国学生普遍英文分散、观点不明确，加上中国学生普遍英文表达能力不强，这些因素就为整篇文章的失表达能力不强，这些因素就为整篇文章的失败埋下了隐患。败埋下了隐患。v另外，英语文章和汉语不同的是段落的主题句一定另外，英语文章和汉语不同的是段落的主题句一定要放在段首，而不能按照中文的写作习惯放在段落要放在段首，而不能按照中文的写作习惯放在段落的中间或者最后，在英文应试写作中更加如此。正的中间或者最后，在英文应试写作中更加如此。正因为没有因为没有“主题句主题句”的思想，所以中国学生在写英的思想，所以中国学生在写英语文章时经常语文章时经常“想到什么，就写什么想到什么，就写什么”，这在英语，这在英语议论文中是不能接受的。例如，例文议论文中是不能接受的。例如，例文1中每一段的中每一段的首句都简要地概括出了该段的主要内容，换句话说，首句都简要地概括出了该段的主要内容，换句话说，每段的内容都是根据首句来展开的，其顺序不能颠每段的内容都是根据首句来展开的，其顺序不能颠倒。倒。（关于段落的衔接，在后面的内容中将详细介（关于段落的衔接，在后面的内容中将详细介绍。）绍。）v(二二)中心统一中心统一在中心统一这个问题上，英语议论文和汉语议在中心统一这个问题上，英语议论文和汉语议论文的概念也有所不同。中国人在写议论文时常常论文的概念也有所不同。中国人在写议论文时常常遵循遵循“中庸中庸”的原则，其具体的表现就是认为世界的原则，其具体的表现就是认为世界上没有任何事情是绝对的。当他们在文章中表扬一上没有任何事情是绝对的。当他们在文章中表扬一件事物或一种现象的时候，总要指出其不足；同样，件事物或一种现象的时候，总要指出其不足；同样，在批评一件事物或一种现象的同时，也总不忘记指在批评一件事物或一种现象的同时，也总不忘记指出其也有合理之处。这种做法从道理上来讲并没有出其也有合理之处。这种做法从道理上来讲并没有什么不妥，但却不符合英语议论文的写作习惯，因什么不妥，但却不符合英语议论文的写作习惯，因为英语作家在写议论文时关注的是自己的辩论技巧为英语作家在写议论文时关注的是自己的辩论技巧和其结果对公众的影响力。换句话说，如果作者告和其结果对公众的影响力。换句话说，如果作者告诉大家两面都有道理也就等于说两面都没有道理，诉大家两面都有道理也就等于说两面都没有道理，因为读者在读了文章之后仍旧不知道作者的看法是因为读者在读了文章之后仍旧不知道作者的看法是什么，以及自己在这种情况下到底该怎么做。什么，以及自己在这种情况下到底该怎么做。v所以，既然四级考试考的是英语文章，大家所以，既然四级考试考的是英语文章，大家就应该遵循英文议论文的写作思路和习惯：就应该遵循英文议论文的写作思路和习惯：表示支持则旗帜鲜明地支持；表示反对就彻表示支持则旗帜鲜明地支持；表示反对就彻彻底底地反对，而不能采取彻底底地反对，而不能采取“墙头草两边倒墙头草两边倒”的做法。的做法。英语四级写作备考可分为四大步骤：英语四级写作备考可分为四大步骤：v一、一、背诵：首先认真研究历年四级写作真题，分析背诵：首先认真研究历年四级写作真题，分析近年来四级写作的出题规律和考试重点，从语言、近年来四级写作的出题规律和考试重点，从语言、结构、结构、内容三大层面，认真研读经典写作真题范文：内容三大层面，认真研读经典写作真题范文：语言方面学习范文中的精彩词汇、词组、句型；结语言方面学习范文中的精彩词汇、词组、句型；结构方面学习范文的框架结构、内在逻辑、关联词、构方面学习范文的框架结构、内在逻辑、关联词、同义替换和代词替换；内容方面学习范文的论点、同义替换和代词替换；内容方面学习范文的论点、论据和论证。同时背诵精彩写作范文，要求滚瓜烂论据和论证。同时背诵精彩写作范文，要求滚瓜烂熟、脱口而出、多多益善，扎扎实实提高自己的写熟、脱口而出、多多益善，扎扎实实提高自己的写作实力。作实力。v二、默写：背诵熟练之后默写下来，仔细二、默写：背诵熟练之后默写下来，仔细对照原文，会发现你默写的文章与原文有一对照原文，会发现你默写的文章与原文有一些语法、拼写、标点的区别，这些区别就是些语法、拼写、标点的区别，这些区别就是你的写作弱点，学习关键在于针锋突破，不你的写作弱点，学习关键在于针锋突破，不要全面出击。这些弱点正是你在考试中扣分要全面出击。这些弱点正是你在考试中扣分的原因所在，把这些弱点意义克服，分数自的原因所在，把这些弱点意义克服，分数自然就会提高。然就会提高。v三、三、中译英：首先将写作真题范文译为中文，或中译英：首先将写作真题范文译为中文，或参考范文的正确译文，然后进行中译英的工作，根参考范文的正确译文，然后进行中译英的工作，根据自己的理解把中文译为英文，最后对照英文原文，据自己的理解把中文译为英文，最后对照英文原文，你会发现你的译文与原文存在较大的差别，这些差你会发现你的译文与原文存在较大的差别，这些差别正是你写作低分的症结所在。同样的一个中文句别正是你写作低分的症结所在。同样的一个中文句子，仔细对比一下你使用了哪些词汇、词组和句型，子，仔细对比一下你使用了哪些词汇、词组和句型，原文使用了哪些，这样你的写作水平才会逐渐提高。原文使用了哪些，这样你的写作水平才会逐渐提高。v四、四、写作：进行完上述工作之后，在考前必须进行写作：进行完上述工作之后，在考前必须进行写作的工作，只有动笔写作，才会发现自己的问题。写作的工作，只有动笔写作，才会发现自己的问题。可以写可以写510篇真题或模拟题，模仿自己曾经背诵篇真题或模拟题，模仿自己曾经背诵过的精彩词汇、词组、句型、框架和范文，写出一过的精彩词汇、词组、句型、框架和范文，写出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要进行篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要进行模考，半小时写出一篇模考，半小时写出一篇150词的文章。写完之后仔词的文章。写完之后仔细修改其中的语言错误，将其改的更加精彩。细修改其中的语言错误，将其改的更加精彩。v英语写作基础不太好的四级考生，必须按英语写作基础不太好的四级考生，必须按照上述步骤严格进行；基础较好的考生学习照上述步骤严格进行；基础较好的考生学习顺序正好相反，首先写作，直接写作英语四顺序正好相反，首先写作，直接写作英语四级真题；其次中译英，在研读原文之前，进级真题；其次中译英，在研读原文之前，进行中译英的工作，译完对比，找出差距；然行中译英的工作，译完对比，找出差距；然后背诵；最后默写。同时可以准备自己的写后背诵；最后默写。同时可以准备自己的写作框架，应用文和论说文分别形成固定的写作框架，应用文和论说文分别形成固定的写法，积累精彩句型。法，积累精彩句型。句号句号 Period.用以表示一个句子的结束用以表示一个句子的结束:Hockey(曲棍球曲棍球)is a popular sport in Canada.用在缩写中用在缩写中:Dr.Bethune was a Canadian who worked in China.It is 4:00 p.m.(post meridiem)in New York right now.问号问号 Question Mark?在句子的结尾使用问号表示是直接疑问在句子的结尾使用问号表示是直接疑问句：句：How many provinces are there in Canada?注意：在间接疑问句结尾不要加问号：注意：在间接疑问句结尾不要加问号：*The teacher asked the class a question?*Do not ask me why?叹号叹号 Exclamation Mark!在句子的结尾使用叹号表示惊讶、兴奋在句子的结尾使用叹号表示惊讶、兴奋等情绪：等情绪：We won the Stanley Cup!The forest is on fire!逗号逗号 Comma,用于独立成份后，插入语前后及句子中的停顿：用于独立成份后，插入语前后及句子中的停顿：Therefore,we should write a letter to the prime minister.在直接引语中引出说话人：在直接引语中引出说话人：“I can come today,she said,but not tomorrow.”排列三个或以上的名词：排列三个或以上的名词：Ontario(安大略湖安大略湖),Quebec,and B.C.(British Columbia加拿大不列颠哥伦比亚省加拿大不列颠哥伦比亚省)are the three biggest provinces.引出非限定性定语从句引出非限定性定语从句Emily Carr,who was born in 1871,was a great painter.引导主从复合句：引导主从复合句：Since you know English,you should translate this paper.Note:逗号不能连接两个分句，除非和逗号不能连接两个分句，除非和and一起使用：一起使用：The festival is very popular,and people from all over the world visit each year.如果有三个或有一个以上的分句相互并列，且只有如果有三个或有一个以上的分句相互并列，且只有最后一个分句前面有最后一个分句前面有and或或or，在这些分句之间，包，在这些分句之间，包括最后两个分句之间，都需要用逗号：括最后两个分句之间，都需要用逗号：Prices fell,interest rates fell,and employment figures rose.这类句子中的逗号称为连续逗号这类句子中的逗号称为连续逗号(serial comma)逗号逗号 Comma,撇号撇号 Apostrophe 表示属格表示属格:This is Davids computer.These are the players things.(things that belong to the player)（Note:对于复数形式的名词，只加对于复数形式的名词，只加）缩略形式：缩略形式：I dont know how to fix it.引号引号Quotation Marks 直接引出某人说的话：直接引出某人说的话：The prime minister said,“We will win the election.”I can come today,she said,but not tomorrow.冒号冒号Colon:冒号后面的内容是说明冒号前面的内容，或者是满冒号后面的内容是说明冒号前面的内容，或者是满足所提出的要求，有足所提出的要求，有“如下如下”或或“即即”的含义：的含义：Ive just had some good news:Ive been offered a job in a law firm.(说明部分是个分句，可以把这个说明部分是个分句，可以把这个分句看成是前面那个分句中名词短语的同位语。分句看成是前面那个分句中名词短语的同位语。)There are three positions in hockey:goalie,defence,and forward.曲棍球曲棍球:守门员守门员，后卫，后卫，前锋前锋冒号后面为正式列举事物，相当于冒号后面为正式列举事物，相当于for example,eg,namely的用法：的用法：Please send the stipulated items:your birth certificate,your passport,and the correct fee.分号分号Semicolon;将两个相关的句子连接起来（作用相当将两个相关的句子连接起来（作用相当于并列连词于并列连词and）:The festival is very popular;people from all over the world visit each year.(=The festival is very popular,and people from all over the world visit each year.)破折号破折号Dash 前后留空格前后留空格破折号后面的句子是对之前句子的总结破折号后面的句子是对之前句子的总结：Mild,wet,and cloudy these are the characteristics of weather in Qingdao.放在句子中间加入额外的注释放在句子中间加入额外的注释：The children Pierre,Laura,and Ashley went to the store.Most Canadians but not all voted in the last election.表示某人在说话过程中被打断表示某人在说话过程中被打断The woman said,I want to ask when the earthquake began to shake the room.连字符连字符Hyphen-前后不空格前后不空格连接两个单词连接两个单词sweet-smellingfire-resistant连接前缀连接前缀anti-warnon-smoker 在数字中使用在数字中使用one-quartertwenty-threeback全国大学英语四、六级考试全国大学英语四、六级考试 作文题评分原则及标准作文题评分原则及标准v一、评分原则一、评分原则v1.CET是检查考生是否达到大学英语教学大是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。判应以此要求为准则。v2.CET作文题采用总体评分作文题采用总体评分(Global Scoring)方法方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误，而不是按语言点的错误数目扣分。数目扣分。v3.从内容和语言两个方面对作文进行综合评从内容和语言两个方面对作文进行综合评判判。内容和语言是一个统一体。作文应表达。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而合适的表达想，也要考虑是否用英语清楚而合适的表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。理解上的障碍。v4.避免趋中倾向避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括。该给高分的给高分，包括满分；该给低分的给低分，包括零分。满分；该给低分的给低分，包括零分。v二、评分标准二、评分标准v1.本题满分为本题满分为15分。分。v2.阅卷标准共分五等：阅卷标准共分五等：2分，分，5分，分，8分，分，11分及分及14分。分。v3.阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数若认为与某一分数(如如8分分)相似，即定为该分相似，即定为该分数数(即即8分分)；若认为稍优或稍劣于该分数则可；若认为稍优或稍劣于该分数则可加一分加一分(即即9分分)或减一分或减一分(即即7分分)。但不得加或。但不得加或减半分。减半分。v4.具体评分标准具体评分标准v2分分 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。部分句子均有错误，且多数为严重错误。v5分分 基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。有较多的严重语言错误。v8分分 基本切题。有些地方表达思想不够清楚，基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。严重错误。v11分分 切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。量语言错误。v14分分 切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。v除了以上五个主要标准之外，评分时还考虑以下三除了以上五个主要标准之外，评分时还考虑以下三个因素：个因素：vl)白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给零分。词而无法表达思想，则给零分。v2)字数不足者酌情扣分字数不足者酌情扣分(110-119个词扣个词扣1分，分，100-109个词扣个词扣2分，分，90-99个词扣个词扣3分，分，80一一89个词扣个词扣5分，不足分，不足69个词扣个词扣9分分)。所计字数不包括卷面上已。所计字数不包括卷面上已给主题句。给主题句。v3)只写一段者只写一段者0-4分，只写两段者分，只写两段者0-9分。分。v英语作文最低分的有关规定：英语作文最低分的有关规定：v1.根据目前考生的作文均值，将作文分的最低分定为根据目前考生的作文均值，将作文分的最低分定为6分；分；v2.作文分为作文分为0分，总分若高于分，总分若高于60分，报道时一律做分，报道时一律做59分分不及格处理；若低于不及格处理；若低于60分则报道时一律再减分则报道时一律再减6分；分；v3.作文分大于作文分大于0分，小于分，小于6分，则按下式计算成绩：分，则按下式计算成绩：v最终得分原卷面总分最终得分原卷面总分6分作文实得分分作文实得分v例例:总分为总分为63分，作文分为分，作文分为2分，报导分为分，报导分为 63-6+2=59分；凡作文为分；凡作文为0分者，全卷至多拿分者，全卷至多拿59分。分。backv文章的基本要素文章的基本要素v 词、句子和段落词、句子和段落v一、选词一、选词v二、造句二、造句v三、组段三、组段v标准：意义清晰，形象生动，语法正确，符标准：意义清晰，形象生动，语法正确，符合表达习惯。下面我们分析句子中用词不当合表达习惯。下面我们分析句子中用词不当的例子：的例子：vA.When he was at school,he won first reward for good behavior.v句中用句中用reward（酬劳）词不达意，应该为（酬劳）词不达意，应该为prize（奖励，奖金）。（奖励，奖金）。vB.It would be carrying a risk to let the child go to school by himself.v carrying应改为应改为running，因为，因为run a risk（冒险）冒险）是固定搭配。是固定搭配。v注意词的正确用法：注意词的正确用法：v*The factory discharged so much waste water that needed to be dealt with.vThe factory discharged so much waste water that needed to be disposed of.v比较：比较：vThere are so many problems to deal with.vWe have to dispose of this pile of old papers and magazines.v我们得把这堆旧报纸和杂志处理掉。我们得把这堆旧报纸和杂志处理掉。backv三个条件：三个条件：v完整性完整性v连贯性连贯性v清晰度清晰度v1.完整性完整性(unity)，即意思的完整性和结构的即意思的完整性和结构的完整性。完整性。v（1）意思的完整性是指一个句子应该表达一意思的完整性是指一个句子应该表达一个完整的意思。个完整的意思。请看下面的句子：请看下面的句子：v意思不完整：意思不完整：Bikes are so popular in China.v修改后：修改后：Bikes are so popular in China that almost every family has at least one.v（2）结构的完整性指句子在结构方面没有缺结构的完整性指句子在结构方面没有缺损。损。请看句子请看句子：残缺句残缺句vB.残缺句残缺句:I think the film is poor.Even though so many people enjoy it.I think the film is poor,even though so many people enjoy it.v为了使句子保持完整性，还必须避免：为了使句子保持完整性，还必须避免：vA.Run-on Sentence（串句）：（串句）：v特点：串句是指误将两个串在一起的句子当特点：串句是指误将两个串在一起的句子当成一个句子，有的用逗号隔开，有的的什么成一个句子，有的用逗号隔开，有的的什么标点符号都没有使用。标点符号都没有使用。vHe does not speak too rapidly,his voice is loud,it can be heard by everyone in the classroom.v修改后修改后:He does not speak too rapidly and his voice is so loud that it can be heard by everyone in the classroom.vB.融洽句融洽句:vIt was raining hard,they could not work in the field.v修改后修改后:vIt was raining hard,so they could not work in the field.vAs It was raining hard,they could not work in the field.vIt was raining hard;they could not work in the field.vIt was raining hard.They could not work in the field.vIt was raining so hard that they could not work in the field.backv2.连贯性（连贯性（coherence）即句子之间的连贯和句）即句子之间的连贯和句子各部分之间的连贯。子各部分之间的连贯。v结构不平行：结构不平行：v(误误)I wrote to him,but my letter was not answered.v(正正)I wrote to him,but he didnt answer my letter.v(误误)Our new car not only is more economical but also it is more comfortable than our old one.v(正正)Our new car is not only more economical but also more comfortable than our old one.v动词的不定式、分词、动名词的逻辑主语不一动词的不定式、分词、动名词的逻辑主语不一致：致：v例例1:To succeed in a scientific research project,persistence is needed.v修改后：修改后：To succeed in a scientific research project,one needs to be persistent.v例例2：On squeezing onto the bus,my wallet was lost.v修改后：修改后：On squeezing onto the bus,I lost my wallet.v代词所指的意思模棱两可代词所指的意思模棱两可:v She told my sister that she is wrong.v修改后修改后:She admitted that she was wrong and said so to my sister.v修饰语位置不对修饰语位置不对:v（误）（误）I have interesting something to tell you.v（正）（正）I have something interesting to tell you.v（误）（误）I nearly earned a hundred dollars last week.v（正）（正）I earned nearly a hundred dollars last week.v（误）（误）v（正）（正）v（误）（误）v（正）（正）back3.清晰度（清晰度（clarity）：）：突出句子的主要突出句子的主要意思；正确运用修饰语；注意修饰语的位意思；正确运用修饰语；注意修饰语的位置；正确使用标点符号。置；正确使用标点符号。主要意思不突出：主要意思不突出：They were just turning the corner,when they heard the noise of a shot.修改后：修改后：Just as they were turning the corner,they heard the noise of a shot.注意：句子要表达的主要信息应放在复合注意：句子要表达的主要信息应放在复合句的主句中句的主句中back组段组段v一、英汉文化差异对段落结构的一、英汉文化差异对段落结构的影响影响v二、段落和段落的组成二、段落和段落的组成v三、过渡词三、过渡词(transitional words)组段组段一、英汉文化差异对段落结构一、英汉文化差异对段落结构的影响的影响 有位专家曾做过这样一个实验：他找了两位二十岁有位专家曾做过这样一个实验：他找了两位二十岁左右的西班牙小伙子和中国小伙子，让他们在同一左右的西班牙小伙子和中国小伙子，让他们在同一时间内用英语写同一篇作文，结果，西班牙小伙子时间内用英语写同一篇作文，结果，西班牙小伙子潇潇洒洒地写了五百多字，意思表达基本明了，但潇潇洒洒地写了五百多字，意思表达基本明了，但拼写语法错误不胜枚举，改动处不多；而中国小伙拼写语法错误不胜枚举，改动处不多；而中国小伙子只拘谨地写了不到三百字，拼写错误不多，但语子只拘谨地写了不到三百字，拼写错误不多，但语法改动不下二十余处，使人难以流畅地阅读。显然，法改动不下二十余处，使人难以流畅地阅读。显然，前者只注意思想的表达，后者则有很强的语法意前者只注意思想的表达，后者则有很强的语法意识识生怕犯语法错误，这种意识在相当程度上影生怕犯语法错误，这种意识在相当程度上影响了思想的表达。由此可见，不同社会文化背景的响了思想的表达。由此可见，不同社会文化背景的人，会有不同的思维方式和思维习惯，在学习新的人，会有不同的思维方式和思维习惯，在学习新的语言时，人们会很自然地把这种习惯带到新的语言语言时，人们会很自然地把这种习惯带到新的语言里去，产生这样或那样的不良结果。里去，产生这样或那样的不良结果。值得一提的是，中国人与西方人看问题的值得一提的是，中国人与西方人看问题的方法的确在许多方面存在着差异，而且这方法的确在许多方面存在着差异，而且这种差异的的确确在束缚着中国学生，成为种差异的的确确在束缚着中国学生，成为他们英文写作中的拦路虎，使他们不能畅他们英文写作中的拦路虎，使他们不能畅所欲言，不能准确而简洁地表达思想。因所欲言，不能准确而简洁地表达思想。因此，就大学英语写作中常出现的问题谈谈此，就大学英语写作中常出现的问题谈谈英汉表达的几种差异。英汉表达的几种差异。v1.首先，让我们关注一下英美人与中国人思维方首先，让我们关注一下英美人与中国人思维方式的不同。式的不同。v英美人的思维方式是英美人的思维方式是直线式直线式的，他们谈话或写文的，他们谈话或写文章喜欢开门见山，把话题放在最前面，以引起听章喜欢开门见山，把话题放在最前面，以引起听话人或读者重视。他们习惯话人或读者重视。他们习惯“果果”在前，在前，“因因”在后，在提出要求时直接切入目的，然后讲述原在后，在提出要求时直接切入目的，然后讲述原因。从整体上说，西方文化偏爱于因。从整体上说，西方文化偏爱于“演绎式演绎式(deduction)”的篇章结构，即在遣词造句谋篇上的篇章结构，即在遣词造句谋篇上遵循着从一般（遵循着从一般（general）到具体（）到具体（specific），），从概括（从概括（summarize）到举例（）到举例（exemplify），），从整体（从整体（whole）到个体（）到个体（respective）的原则。）的原则。v请看短文：请看短文：vSoccer is a difficult sport.(1)A player must be able to run steadily without rest.(2)Sometimes a player must hit the ball with his or her head.(3)Players must be willing to bang into and be banged into by others.(4)They must put up with aching feet and sore musclesv上面的这则短文中，主题句（上面的这则短文中，主题句（main idea sentence）也就是文章的中心，通常是第一）也就是文章的中心，通常是第一句。句。(1),(2),(3),(4)句是用来说明主题句的，句是用来说明主题句的，为扩展句。为扩展句。v而东方人的思维而东方人的思维呈圆式呈圆式，说话及写文章时表现为把，说话及写文章时表现为把思想发散出去，最后再收拢回来，落到原发点上，思想发散出去，最后再收拢回来，落到原发点上，这就使其话语或语篇呈圆式，或呈聚集式结构。说这就使其话语或语篇呈圆式，或呈聚集式结构。说话习惯于绕弯子，常常避开主题，从宽泛的空间和话习惯于绕弯子，常常避开主题，从宽泛的空间和时间入手，从整体到局部，从大到小，由远及近，时间入手，从整体到局部，从大到小，由远及近，从总体到一般再到个体，往往把诸如对别人的要求，从总体到一般再到个体，往往把诸如对别人的要求，自己的想法，对别人的意见等主要内容或关键问题自己的想法，对别人的意见等主要内容或关键问题保留到最后或含而不露，这是一种逐步达到高潮的保留到最后或含而不露，这是一种逐步达到高潮的方式。我们习惯于先分后总，先说原因后说结果，方式。我们习惯于先分后总，先说原因后说结果，即所谓的即所谓的“前因后果前因后果”。整体上汉语常采用。整体上汉语常采用“归纳归纳式式(induction)”。v如果要表达上述英语相同的意思，我们通常这样说：如果要表达上述英语相同的意思，我们通常这样说：v 足球运动员必须能不停地奔跑，有时得用头顶足球运动员必须能不停地奔跑，有时得用头顶球，撞别人或被别人撞，必须忍受双脚和肌肉的疼球，撞别人或被别人撞，必须忍受双脚和肌肉的疼痛。所以说，足球运动是一项难度大的运动。痛。所以说，足球运动是一项难度大的运动。v再比如写下面一则便条，因你母亲突然生病，周再比如写下面一则便条，因你母亲突然生病，周末你不能和汤姆去跳舞了，你找了舞跳得很好的末你不能和汤姆去跳舞了，你找了舞跳得很好的时黛来代替你，并表示抱歉。时黛来代替你，并表示抱歉。v此英语便条为：此英语便条为：vJuly 6，2002 vDear Tom，v I am sorry to inform you that I wont be able to go to dance with you this weekend.My mother is suddenly taken illIn order not to disappoint you,I have asked Shi Dai to take my place.She is a better dancer,I think.My regrets v Joe v从便条中可以看出，英语表达先从便条中可以看出，英语表达先“果果”I wont be able to go to dance with you this weekend.后后“因因”my mother is suddenly taken ill.即所谓的即所谓的“先果后因先果后因”。v 一般来说，在单个句子中，英语句子一般来说，在单个句子中，英语句子也是先中心，也就是将主要思想、结果放也是先中心，也就是将主要思想、结果放在句首，放在主句里表达；而汉语正相反，在句首，放在主句里表达；而汉语正相反，一般为后中心，主要的观点、信息往往放一般为后中心，主要的观点、信息往往放在句末。如：在句末。如：vHe had to stay at home yesterday because he was illv因为他病了，因为他病了，昨天他不得不呆在家里昨天他不得不呆在家里。vTragedies can be written in literature since there is tragedy in lifev生活中既然有悲剧，生活中既然有悲剧，文学作品就可以写悲剧文学作品就可以写悲剧。v 所以说，大学生用英文写作时，就要按照所以说，大学生用英文写作时，就要按照英美人的思维模式进行思考，也就是说要学会英美人的思维模式进行思考，也就是说要学会用英语进行思维，避免写出中国式的英语。用英语进行思维，避免写出中国式的英语。v2.接下来，让我们看一下英汉句子结构的特点。英接下来，让我们看一下英汉句子结构的特点。英语属印欧语系，汉语属汉藏语系，两种语言相距甚语属印欧语系，汉语属汉藏语系，两种语言相距甚远。远。v英语形态丰富，客观性强，结构紧凑，语言有扎实英语形态丰富，客观性强，结构紧凑，语言有扎实的形式逻辑基础。语言学家以的形式逻辑基础。语言学家以“竹节句法竹节句法”来比喻来比喻英语句子，即英语句子是由断不可缺的各种连接词英语句子，即英语句子是由断不可缺的各种连接词衔接而成，宛如节节相连的竹子。它强调段落必须衔接而成，宛如节节相连的竹子。它强调段落必须有一定的连接手段，按固定的顺序、合乎逻辑、明有一定的连接手段，按固定的顺序、合乎逻辑、明晰地连接起来，形成一个直线流动的实体。它往往晰地连接起来，形成一个直线流动的实体。它往往注重形式多于内容，句子必须完备，各种组成部分注重形式多于内容，句子必须完备，各种组成部分很少省略，尤其主语不能省略，句际、句内之间各很少省略，尤其主语不能省略，句际、句内之间各因素也要用形式逻辑关系词连接，即所谓的因素也要用形式逻辑关系词连接，即所谓的“形形合合”。这些衔接手段如同这些衔接手段如同“路标路标”，指引读者直接，指引读者直接到作者的意图所在。到作者的意图所在。vI wrote to him,but he didnt answer me.v而汉语结构松散，句子成份或句际之间没有而汉语结构松散，句子成份或句际之间没有英语那么多粘合剂，或叫路标似的衔接手段，英语那么多粘合剂，或叫路标似的衔接手段，句子则被比喻为句子则被比喻为“流水句法流水句法”，所谓的流水，所谓的流水指少用乃至不用连接词仍行文流畅。中国人指少用乃至不用连接词仍行文流畅。中国人在描述过程中有时也用一些连接手段，但这在描述过程中有时也用一些连接手段，但这些连接手段不像英语中的些连接手段不像英语中的“路标路标”那样起指那样起指引作用，句子间多靠语气联系，或引作用，句子间多靠语气联系，或“意合法意合法”联系。联系。v元朝诗人马致远的元朝诗人马致远的“天净沙秋思天净沙秋思”。v英语强调句子的结构主体为：主语谓语，英语强调句子的结构主体为：主语谓语，或主语谓语宾语。或主语谓语宾语。vIt rains.v下雨了。下雨了。v更多的汉语意合的例子更多的汉语意合的例子：v岳飞的岳飞的“满江红满江红”：v三十功名尘与土，八千里路云和月三十功名尘与土，八千里路云和月v英语句子中如果少了连接词如英语句子中如果少了连接词如or，but，if，so，because，when，although，in order that，so that，所要表达的意思就支离破碎，所要表达的意思就支离破碎了，而汉语如没连接词，只从句子本身的意了，而汉语如没连接词，只从句子本身的意思就可以把概念或关系表达清楚。如：思就可以把概念或关系表达清楚。如：vConquer the desires，or they will conquer youv你如不能战胜欲念，欲念将要战胜你。你如不能战胜欲念，欲念将要战胜你。vAn Englishman who could not speak Chinese was once traveling in Chinav一个英国人，不会说中国话，有一次在中国一个英国人，不会说中国话，有一次在中国旅行。旅行。v3.就是因为英语中各种连接词与替代词的广泛使就是因为英语中各种连接词与替代词的广泛使用，使得英语中出现用，使得英语中出现“多枝共干多枝共干”式的式的长句长句，复复合句；合句；汉语则常用短句，简单句。请看下面一个汉语则常用短句，简单句。请看下面一个英语长句以及其汉意。英语长句以及其汉意。v It was on a Sunday evening,when he was lying in the orchard listening to a blackbird and composing a love poem,that he heard the gate swing to,and saw the girl coming running among the trees,with the red cheeked,stolid Joe in swift pursuitv一个星期日的傍晚，他正躺在果园里，一面在听一个星期日的傍晚，他正躺在果园里，一面在听画眉鸟的啁啾，一面在写一首爱情诗，忽然听得画眉鸟的啁啾，一面在写一首爱情诗，忽然听得大门砰地关上，接着看见那姑娘从树丛里奔出来，大门砰地关上，接着看见那姑娘从树丛里奔出来，后面飞跟着那呆头呆脑的红脸的乔。后面飞跟着那呆头呆脑的红脸的乔。v这是个英语强调句，其重心是：这是个英语强调句，其重心是：he heard the gate swing to and saw the girl coming running among the trees而而when he was lying in the orchard listening to a blackbird and composing a love poem是一个时间状语从句，这两个句是一个时间状语从句，这两个句子通过子通过it was that 这个强调句型巧妙地这个强调句型巧妙地合为一个复合长句，整个句子简单明了，结合为一个复合长句，整个句子简单明了，结构紧凑，若用汉语表达则须分成好几个短句。构紧凑，若用汉语表达则须分成好几个短句。v 4.英语的另一个显著特点是英语的另一个显著特点是被动句多被动句多。英语。英语重物称，常常选择不能施行动作或无生命的重物称，常常选择不能施行动作或无生命的词语作主语，由于这些词语作主语，由于这些“无灵无灵”物称充当主物称充当主语，使得被动句大兴其道。在英语被动句里，语，使得被动句大兴其道。在英语被动句里，不必强调动作的施行者，就将其置于句尾由不必强调动作的施行者，就将其置于句尾由by连接；不必、不愿或不便言明动作的施行连接；不必、不愿或不便言明动作的施行者，就干脆将其省略。相对而言，汉语习惯者，就干脆将其省略。相对而言，汉语习惯于人称化的表达，主语常常是能施行动作或于人称化的表达，主语常常是能施行动作或有生命的物体，所以汉语中主动句多。有生命的物体，所以汉语中主动句多。v请看例句：请看例句：vIt has been known for a long time that there is a first relationship between the heart and the liverv长期以来，长期以来，大家知道大家知道心脏与肝脏的关系是最主心脏与肝脏的关系是最主要的要的。（主动）。（主动）vThe famous hotel had been practically destroyed by the big firev大火几乎使这家有名的旅馆全部毁灭。（大火几乎使这家有名的旅馆全部毁灭。（主动主动）vThey were given a hearty welcomev他们他们受到受到热烈欢迎。热烈欢迎。v 5.英语的又一显著特点是其英语的又一显著特点是其丰富的时态丰富的时态。不。不同的语言具有不同的时态，有的语言甚至很同的语言具有不同的时态，有的语言甚至很少或没有时态，汉语基本上就是借助词汇来少或没有时态，汉语基本上就是借助词汇来表示各种时间和动作的，汉语动词除了只有表示各种时间和动作的，汉语动词除了只有“着着”、“了了”、“过过”的若干说法与英语的若干说法与英语的进行时、完成时或过去时相对外，别无其的进行时、完成时或过去时相对外，别无其他与英语相对应的时体形式；而英语不仅有他与英语相对应的时体形式；而英语不仅有时态，而且种类繁多（共有时态，而且种类繁多（共有16种时态），区种时态），区分细微，习惯性强。英语就是通过这些固定分细微，习惯性强。英语就是通过这些固定的语法手段将动作的进行过程与状况描绘得的语法手段将动作的进行过程与状况描绘得更准确更精细，有时甚至能表达说话人的感更准确更精细，有时甚至能表达说话人的感情色彩。如：情色彩。如：vYoure always asking me such questions！v你老是问我这样的问题！你老是问我这样的问题！（用现在进行时表示（用现在进行时表示厌烦）厌烦）vI am now living in a very pleasant flatv我现在住在一间非常舒适的公寓里。（我现在住在一间非常舒适的公寓里。（用现在用现在进行时表示满意）进行时表示满意）v所以，传递同样的意思，英语只要选用合适的所以，传递同样的意思，英语只要选用合适的时态就可以了，汉语则必须使用词汇手段。时态就可以了，汉语则必须使用词汇手段。v6.从从词汇词汇方面讲，英汉两种语言也有很大差方面讲，英汉两种语言也有很大差异。就词组而言，英语中的词组或短语可谓异。就词组而言，英语中的词组或短语可谓林林总总，丰富多彩，有名词短语、动词短林林总总，丰富多彩，有名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语、分词短语、不语、形容词短语、介词短语、分词短语、不定式短语与独立结构等，它们的语法功能不定式短语与独立结构等，它们的语法功能不一而足，可作主语、谓语、宾语、定语、状一而足，可作主语、谓语、宾语、定语、状语与表语等。如：语与表语等。如：vMarriage may be compared to a cage:th