小班语言教案：小猴子做包子

小班语言教案：小猴子做包子 活动目标：1.观察画面了解儿歌内容。2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。活动准备：1.儿歌小猴子做包子。2.挂图小猴子做包子。3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。活动过程：一、“小猴子”出场，引发幼儿爱好。师：儿童，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？幼：想。师：（出示猴子玩偶）小三班的儿童大家好，我是小猴子，很快乐见到小三班的儿童们。二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。1、观察图片，了解内容。师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，她在炒什么呢？幼：蛋糕.豆豆师：儿童们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪慧的脑袋想想哦。幼：核桃.（有个幼儿回复栗子）师：来儿童看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！师：噢，儿童想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。2、初步学习儿歌师：来儿童看看这首儿歌的名字叫做小猴子做包子，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。（2）请儿童跟老师一起念儿歌。（老师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们以为这首儿歌和我们平时念的有什么不一样呢？（老师朗诵时有意识强调“子”字）师：这首儿歌的每一句话后面全部有一个“子”字，让儿歌尤其好读也尤其有趣，我们再念一遍。（老师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）四、结合生活经验，仿编儿歌。师：假如你是小猴子，你还会炒什么呢？幼：蛋糕师：假如请你做包子，你会送给谁吃呢？师：为何想要送给她呢？幼：（幼儿自由回复）（经过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴和老师的良好情感）五、结束部分师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！附儿歌：小猴子做包子小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。教学反思：小猴子做包子这是一首比较有趣、比很好读的儿歌，它让幼儿听起来全部比较感爱好。因为是小班语言课，因此我重视内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引发幼儿的注意。由礼品来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模拟小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，经过问询问题让幼儿主动去思索，在一定程度上增强了她们参加学习的主动性和主动性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其它儿歌有什么不一样之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发觉。第三部分经过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最终部分用开小火车来结束本课。小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛愈加活跃，应该采取多个教学方法，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽可能坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。这是第一次上小班的课，经过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我以为上课是一个很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充分准备，为成为一名优异幼师作准备。