[新人教部编本秋期四年级上册语文教学总结,,(9)]

新人教部编本2021年秋期四年级上册语文教学总结,(9) 2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学总结本学期我担任四(2)班的语文教学及班主任工作。一学期以来，我在忙碌中，收获，在收获中总结，在总结中进步。这学期，我认真重温了新课程标准及相关的教育教学理论，在已经有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习多种新的教学方法，不停探索，不停反思，不停总结，不停认识。虚心向经验丰富的老师学习，取长补短，力争形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、学生分析经过三年级的学习，大部分学生养成了语文学习的习惯，在各方面全部有了扎实的基础技能，如：钢笔字、作文等。能使用硬笔书写较规范、端正、整齐的字。作文写作水平也有了很大的提升。然而仍有不少学生的自我学习意识和学习方法还有待于提升，尤其是在家里学习时因为没有些人督促，养成了部分不良的学习习惯。从考试来看，学生的基础知识掌握得还不够扎实，本学期要加大力度，多写多练。有几名学困生，这部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较慢。综合分析，本学期更需要有耐心且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。二、教材分析新人教版部编本四年级上册教材是从2021年秋正式试行，本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：自然奇观、思索置疑、观察和发觉、神话小说、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史小说篇。每组教材包含导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。全册共有课文2七篇，其中精读课文20篇，略读课文七篇。每组教材包含导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组教材包含导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段利用、书写提醒、日积月累、识字加油站、愉快读书吧等）。本册经过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、主动的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达成中年级的上阶段教学目标。每组开头的导语点明本组的专题，并提醒学习要求和学习关键。课例由2四篇课文组成，其中精读课文2三篇，略读课文1两篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由35个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段利用”“日积月累”。另有“愉快读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提醒”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。三、提升教学质量的经验做法1、落实新课程标准，认真上好课。按新课程标准，依据学生的情况备好课。认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基础思想、基础概念，每句话、每个字全部搞清楚，了解教材的结构，关键和难点。充足发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主动性。为确保新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。2.更加好的让信息技术和课堂高效融合。利用信息技术改进“教和学环境”和“教和学方法”的基础上，深入去改变传统的以老师为中心的课堂教学结构，构建出新型的主导主体相结合课堂教学结构”。让我们自成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，学生良好情操的培育者；让学生变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，和情感体验和培育的主体，教学内容上有愈加丰富的信息化教学资源（比如学科专题网站、资源库、光盘等）相配合。3、主动做好课后教导工作。能主动做好对学生学习的教导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，依据全部的人全部渴望得到他人的了解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对她的处境、想法表示深刻的了解和尊重。4、主动做好学习方法的指导教学最主要的学习莫过于方法的学习。我很注意学习方法的指导，首先，我们强调上课用心听讲，立即对知识进行巩固，然后还要立即复习、总结、反思。5、重视知识点的落实、过关。在每个单元的教学任务以后，我全部进行检测，针对学生从在的问题，立即处理。对确实空难的学生进行细致的部分指导，使之掌握，并能利用。因为抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提升。6、拓展知识视野语文教学必需重视积累利用，只有学生对知识有了一定积累以后才能利用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。（1）搜寻优异文段。经过学生自主搜寻优异文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。（2）好词佳句的搜集。在不停搜集整理的过程中，学生的词积累有了显著的增多。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提升，这和常常开展语文活动是分不开的。（3）阅读了解。课文阅读，让学生主动主动的思索，做到读思结合。一个句子，学生要抓住关键的词语，一个段落，要抓住关键的句子，一篇学生要抓住最主要的段落。也就是找出一篇中最主要的词语、句子和段落。在这过程中，学生重复阅读，主动思索，想一切措施去处理这个问题，学生的阅读水平有了显著的提升。四、存在的问题和不足1、同学们的作业，部分书写质量太差，作业本保护的不够好，部分同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材了解、利用得不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充足提升学生的合作、探究的学习主动性。3、教学中，激励性语言使用不足、不到位，部分学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，需要继续请家长紧密配合，加强督促、改善。4、辅差工作完成很好，培优工作则显不足。五、以后努力的方向1、采取多个教学手段，激发学生喜爱学习语文，利用语文的较大爱好。2、要努力开发、充足利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，促进学生学好语文。3、多组织部分班级活动，如：朗诵比赛、说话比赛、讲小说比赛等等，促进那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发教育，引导同学们发觉她们的闪光点，师生的立即表彰激励，增强她们的自信心和责任感，指导她们更新学习观念，不停进取。4、重视优生的培养和学困生的教导、转化工作，确实全方面提升教育教学质量。5、在指导学生学好语文、提升语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德及其行为习惯的培养。教学是一项不完美的艺术，当结束以后才能意识到自己的不足，这就要讨教师的我们要立即反思，立即调整，这么我们才能有不停的进步，我们的教学才能向好的方向发展，进而也提升我们的教学水平。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的教学中我要继续虚心讨教，认真探索，还要持之以恒，和孩子们一起愉快学习，愉快成长。