八年级物理上册2.3我们怎样区分声音续学案新版粤教沪版新版粤教沪版初中八年级上册物理学案

23我们怎样区分声音(续)【学习目标】1知道声音的响度跟声源的振幅及离人耳的距离有关。2会用波形比较发声体振幅的大小。3知道什么是音色以及与音色有关的因素和应用。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。归纳总结：音调由发声体的振动频率决定，频率越大，音调越高。响度由发声体的振幅决定，还和观察者距离发声体的远近有关。振幅越大，响度越大；距发声体太远，人也感觉不到声音。音色反映了声音的品质，不同发声体的音色也不同。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P3435的内容，独立思考并完成：1物理学中，把声音的强弱叫做响度。2物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。3如图所示，在鼓面上放一些塑料泡沫，用不同的力敲鼓，听发出声音的变化，并观察鼓面上的塑料泡沫的振动情况。思考：由实验可知，敲鼓时用力的大小与塑料泡沫振动幅度、鼓声的大小之间的关系是什么？答：敲鼓时用力越大，塑料泡沫振动幅度越大，鼓声也越大。自主阅读教材P3536的内容，独立思考并完成：4在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，其符号是用dB。5响度还与距离声源的远近有关，离声源越远，声音越分散，响度越小。6海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度越大，音调越低。图中甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中甲(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。自主阅读教材P3637的内容，独立思考并完成：7不同物体发出的声音的音色是不同的。音调、响度、音色是乐音的三个主要特性。8如图所示的乐器中，利用弦振动发声的是小提琴，人们能够区分出不同的乐器在演奏，是因为它们的音色不同。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？9.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音色来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的响度，若长此以往会导致听力下降。(选填“音调”“响度”或“音色”)1对学分享独学19题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案一完成教材P35的“活动1”的探究活动。方案二完成教材P37的“活动2”的探究活动。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺