苏教版二年级语文第四册识字

教学目标：1、学会本课10 个生字。2、比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。3、看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文。教学重难点认识本课生字，正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。课时划分：两课时第一课时教学目标：1、学会5个生字，理解由生字组成的词语。2、比较示字旁和衣字旁这一组易于混淆的偏旁。3、看图熟读词语，能借助图画来理解词语，把识字和认识事物结合起来。课前准备：请学生收集一些神话故事。教学过程：一、 导入1、出示：“冰冷冻”、“江湖海”、“晴晾晒”“看眼睛”。说说这两组字为什么用这样的偏旁？2、今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读文识字。板书课题：识字7（齐读）二、初步看图表，读韵文 1、观察书上的图表，即课文最上面的图表及四组插图，看看分别列了些什么，画了些什么。 2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、指导观察，比较偏旁 学生认真观察表格中的图画、古文字、今文字，比较“礻 衤”的异同。 2、图上画了什么？“礻”的古文字像什么？引导学生认识示字旁。“衤”的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。 3、指导学生读准偏旁的部首。“礻”读作示字旁，“衤”读作衣字旁。 四、看图读韵文识字（学习前两组） 学习第一组1、出示挂图，图上画了什么？ 2、相机出示有关词语的卡片（神话 祝福 祖先）贴在相应的图的下面。3、要求：读准音节，看清字形。 4、教师检查自学情况，并加以指导。5、让学生认读生字，正音。 学习第二组1、出示图画，说说图上画了什么？2、词语，生自由练读，指读，齐读，3、规律：这几个字都带有衣字旁。四、小结 刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（礻）第二组词语都与什么有关？（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？凡是带有示字旁的字，大都与神仙、祖宗有关；凡是带有衣字旁的字，大都与衣服有关。 五、识记字形，指导书写。1、出示生字：福、裙、裤、衬、衫，请生读，扩词。2、分析字形，指导书写。这5个生字都是左窄右宽的字。复习衣字旁和示字旁的书写要领：第一点对着横撇的折处。横撇的夹角要小。衣服都有两只袖子，所以衣字旁的右边都有两个点。3、师边范写边讲解要领。4、生描红、临写。六、作业：抄写生字两遍。