高校怎样加强大学生的就业能力培养 高校体育教学应加强学生能力培养的研究

高校怎样加强大学生的就业能力培养 高校体育教学应加强学生能力培养的研究 摘要：本文针对学生能力：身体锻炼能力、运动能力、开创创新能力、组织和管理能力、保健能力、利用体育环境和条件能力等分别加以论述，并探索培养路径的方法和方法。关键词：能力 体育教学 培养方法1、 研究目标在学校体育教学中，突破单纯运动性技术教学，加强培养个体的能力，适应当代社会进步的需要，迫切要求提升每个学生的各项素质。这些素质包含个体对自己的身体能够自我培养、自我锻炼和自我养护的能力。怎样培养学生的能力，是全部学校在改革中应该重视的问题，也是体育教育发展的大趋势。2、研究方法INTERNET网上查询法，文件资料法和分析法。3、研究结果什么是能力能力是指人在顺利完成某一活动时所表现的身心统一、协调配合的本事。心理学研究表明，能力是掌握知识、技术和技能的必须前提，而且是影响一个人活动效果的基础原因。按能力的性质，可分为通常能力和特殊能力。通常能力是指人在日常活动中必需具有、广泛使用的通常智力。如观察能力、想象能力、思维能力、记忆能力、注意能力等等。特殊能力是相对于通常能力来讲的，它是指人在进行某项专业活动中所表现出来的能力，如音乐、绘画、色彩的判别及体育中的运动能力等。身体锻炼能力的培养伴随中国体育的社会化、终生化、多元化和经济的不停发展，越来越多的人自觉地常常进行身体锻炼，这就给学校体育提出怎样培养学生具有独立地进行体育锻炼能力的问题，使她们毕业走上社会后，能够更加好地进行自我身体锻炼，并充当家庭和社会的指导者。为此，就必需在学校体育中加强对她们身体锻炼能力的培养，这不但是大学生本人的事，也是关系到增强中华民族体质和提升中华民族文化素养的大事。学生身体锻炼能力，是指学生能够利用所学的科学锻炼的理论和方法，结合环境和本身条件加以创新，培养成独立进行体育锻炼的能力。应该从以下多个方面进行：自学：培养学生明确的体育锻炼的意义，学习相关体育知识和方法；能够结合环境和本身条件，制订锻炼计划和方法；能够结合环境和本身条件，制订锻炼计划和方案，坚持常常持久的锻炼，并养成良好的锻炼习惯。自练：即能把所学到的体育知识、技术和方法，综合利用到体育锻炼的实践中去，使自练活动成为日常生活、学习中不可缺乏的一部分。自调：即学生在身体锻炼的活动中，能够依据自己的身体条件、健康水平，掌握和合理安排运动负荷、运动强度及运动时间并能够进行自我调整。自控：是指实施锻炼计划的自我控制能力，即在身体锻炼效果自我评价基础上不停修正并实施锻炼计划的能力。其中，培养自学能力是最关键的。不过，不可忽略各要素之间相互联络、相互制约、互为补充的关系，教学中必需有意识地加强全方面的培养。运动能力的培养运动能力是指人在社会生活中，在掌握一定的体育知识、技术和技能的前提下，所取得的从事多种运动的本事。运动能力是反应体育运动总体特征的一个能力，是锻炼身体和参与劳动、军事活动及多种文化活动的基础。培养学生的运动能力，应贯穿体育课程的全过程。教学中应注意：不停改善体育课的教学方法，切忌“满堂灌”，多给学生练习的时间，同时也要避免运动教学走过场或只重视学生学习技术，而忽略学生实际锻炼的情况，这种教学方法不利于提升运动能力。要发明良好的运动环境，提供足够的体育设施，使每个学生有条件、有爱好、有可能参与运动，以发展她们的各项运动能力。学生要主动、主动地参与运动，这对提升运动能力含有主要作用。在教学中，学生在做练习时，老师应立即进行指导，多给激励，尽可能提升学生利用运动生理学知识的能力。开拓创新能力的培养发展学生个性和提升学生的心理素质，对培养学生开拓创新的思想和能力有着极其亲密的关系。在体育教学活动中，学生是主体，是独立的行为活动，体育课教学有着较宽广的天地。学生在较宽广的领域中学习技术、技能，进行多种身体活动、游戏竞赛，并经过人和人的亲密交往，人的爱好、性格和气质等个性心理特征尤其轻易表现出来，这对培养和发展良好的个性心理是有利的。在强调培养和提升学生个性心理素质的同时，学校的体育活动和竞赛应广泛开展，提倡广大学生的参加、拼搏、进取精神，使她们成为对社会有用的人才。组织和管理能力的培养组织管理能力是指在组织群体活动时，能向一个共同目标奋斗，根据明确的计划，充足发挥每个人的主动性，协调地进行工作，并达成预期目标的能力。为了培养学生的组织管理能力，在体育课和课外体育活动中的部分组织管理事务中，在尽可能的情况下，让她们自己去做，以此来培养她们的组织管理能力。同时，尽可能让学生多负担校运动会、院系比赛等多项竞赛活动的各项详细工作事项，让学生去组织和负担，老师可参加指导。这么，不但能够提升学生组织和管理的能力，还能够使她们能更加快地适应未来工作的需要。保健能力的培养学生的自我保健能力的培养，是体育教学中的一项任务，而且，也是增强体质的需要，同时，也反应一个国家和民族文化教养的程度和社会的良好风尚。在我们国家，每个人全部应该有讲究卫生、自我保健的行为和习惯，为此，教学中必需做到：老师必需做学生的表率，同时要认真地传授给学生卫生保健的知识，还要培养学生养成讲究卫生的习惯。要使学生自己能够利用所学的课程知识，掌握和控制运动量、运动负荷，预防在教学中产生伤害事故。同时，还必需培养和提升学生在做练习时的自我保护的能力.要注意运动场地的环境卫生，发明良好的环境，以利于学生进行体育锻炼。利用体育环境和条件能力的培养培养学生能在不一样环境、条件下进行体育锻炼的能力，为她们以后走上社会打下良好基础。教学中应善于引导和教育学生，依据不一样的地理环境和场地器材的详细情况改变，因地制宜、因陋就简地充足利用，以达成锻炼身体的目标。同时，应教会学生部分如韵律操、武术等健身运动，使她们以后在有限的场地、器械条件下能进行体育锻炼。4、结束语总而言之，以上几个能力既是独立的，又相互关联、不可分割，而且相辅相成、互为作用。体育能力的培养，在教学中分两个过程，即教和学，学和用。利用已学的知识、技术于体育之中，才是形成体育能力的关键所在。