高中老师个人年度考评工作总结范文三篇

高中老师个人年度考评工作总结范文三篇 工作总结是做好各项工作的主要步骤。经过它，能够全方面地，系统地了解以往的工作情况，能够正确定识以往工作中的优缺点。下面是三篇高中老师年度考评工作总结，欢迎阅读!高中老师年度考评工作总结篇一：高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真扎实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结以下：一、加强研究，提升复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻求突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，一直抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。二、制订计划，加强复习的目标性。依据学生的详细情况，制订出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。1、扎实基础，发展能力。多年来高考英语逐步侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地降低了。所以，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时经过不停的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再经过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，深入熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表示和阅读了解打下良好的基础。2、强化专题训练，回归基础。前半个学期，关键进行专题训练。针对高考的关键题型分别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则关键进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我依据学生的详细情况把握中等、低级题，这对学生取得高分是很有利的。学生普遍全部有这么的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢靠。所以，我让学生把复习的关键要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，填补知识漏洞，进行强化记忆和训练。3、整理基础知识，合适做部分高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和利用能力感觉就必需回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学步骤，优化课堂教学促进备考。注意复习课的针对性。我们把复习关键放在学生的难点、弱点上和常易犯错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学标准。复习课上我们注意加强学生的操演活动，让学生多动脑筋思索问题，让她们尽可能多地举些例句，使她们能训练掌握语法的使用方法。坚持抓好阅读了解。阅读了解是高考的重头戏，占的比重。所以，在平时的教学活动当中我重视抓好这一步骤，让学生天天全部做两篇左右的阅读了解文章，提升阅读了解能力。抓好书面表示。平时针对多年高考常见的书面表示题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表示方法。听力常抓不懈。三、四、五这多个月份，让学生利用天天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后，则根据高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每七天还进行一次的测验，以此来检验复习效果。依据每次考试所反应出的问题进行适时的调整及改善，并立即找相关的同学进行谈心，和她们了解复习过程中的感受，分析她们在学习中存在的问题，一起探讨处理的措施。从而使学生在学习上更含有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。放性试题，改变了以往拘泥于提要写作的形式，不但给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有主动的指导意义。经过高三这一年地努力，自己的教学能力和本身的综合素质得到了深入的提升，取得了显著的教学结果。高中老师年度考评工作总结篇二：一学期来，本人热爱本职员作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎多种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不停提升，从而不停提升自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更加好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，立即更新教育理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治学习和理论学习。新的教育形式不许可我们在课堂上反复讲书，我们必需含有优秀的教育观念，才能适应教育的发展。因此我不仅重视集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。二、教育教学方面：要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，对教材的基础思想、基础概念，每句话、每个字全部搞清楚，了解教材的结构，关键和难点，掌握知识的逻辑，能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，她们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取对应的预防方法。4、考虑教法，处理怎样把已掌握的教材传授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使她们产生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了以前反复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，部署好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提升教学质量，还要做好课后教导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的教导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握她的手，摸摸她的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人全部渴望得到他人的了解和尊重，因此，和差生交谈时，对她的处境、想法表示深刻的了解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让她们全部感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动利用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：教导xx学生在xx活动中取得xx等奖。“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺点，比如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。走进二十一世纪，社会对老师的素质要求更高，在以后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，更正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。高中老师年度考评工作总结篇三：自进入高三下学期以来，师生的共同压力愈加大了。尤其是为了完成本校本年度的高考目标，同仁们深感担负重担，因此愈加地努力工作，转眼一学期的教学工作马上结束，回顾以往，先将本学期的工作做以下总结。上学期我们关键进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，对高考所包括的全部知识点要面面俱到，即使没有包括到的，只要和高考相关的，仍有复习的必须。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。本学期要进行的是第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识的网络系统阶段。以专题训练为依靠，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。以专题促归纳，让学生对全部考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提升阶段，关键是进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且果断不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生仍然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让她们认识到语文对于她们的高考的主要性。一、激发爱好、提升课堂质量大部分学生总以为语文学和不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。二、营造民主课堂让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给她们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优异但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮她们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动她们，激起她们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强她们学习语文的信心。三、提升效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的主要步骤，经过讲评帮助学生牢靠掌握所学知识，提升利用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效路径。讲评前认真分析试卷，有明确的目标性;讲评过程引思绪、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题本身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的关键内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的了解;文言文中，以句间关系的了解，考查翻译能力。第三、讲清解题规律或方法。如判定语句是否有语病常见三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表示效果分析法。第四，纠正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改善复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并更正，掌握避免差错更正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，一样的考查内容，还能够从哪个角度考。一样的要补充，有些改变的更应补充。这么，即能够以一定的量的反复，加上一定的改变，来增强对此一类题的了解，做到练部分题，通晓某一类题。对于学生而言，还能够自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方法的认识。另外，还尤其注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充足调动学生的学习自觉性和主观能动性，促进成绩很好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或以“高考题比我们的练习更难”相威吓，全部只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，重视平时积累语文学科是一门尤其重视积累的学科，极少有些人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我部署了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，天天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语小说或介绍名句等小活动，经过这三项常规训练，使学生的听说读写等多种能力同时发展。