《诗三首整理后》PPT课件.ppt

诗三首,涉江采芙蓉 短歌行 归园田居,涉江采芙蓉,知识链接,古诗十九首 东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统文选。 内容主要抒写乱世士子的人生悲慨。清沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。”可见内容多写夫妇朋友的离愁和士人游子的失意。 诗作情感丰富，描写生动，语言朴素，所唱含蓄动人而曲终情显，标志着五言诗从以叙事为主的乐府民歌发展到以抒情为主的文人创作。梁刘勰文心雕龙称为“五言之冠冕。”梁钟嵘诗品赞颂它“天衣无缝，一字千金”。,读,译文： 度过江水采摘芙蓉，兰草水泽开满花朵。 采来荷花要送给谁？想着的是远方人儿。 回头眺望我的故乡，长路漫漫无边无际。 两情相爱却各一方，忧伤以至终老异乡。,3、用现代语言表达诗歌内容，改写为一首现代诗。,1、听读 ，注意字音，把握节奏 2、自由朗读 ，体会作者情感。,朗读感知,诗歌解读,“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”的主要意象是什么？ 对全诗意境的营造有什么作用？,芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。 为文章奠定了高洁、清幽的意境。,涉江，有经历险途之意。为所爱的人而涉险，可见其情意深重。故乡的爱人在心中的份量如此之重，使爱情超越了时空的阻隔而愈见真挚美好。 兰泽，是采摘芙蓉之地。诗歌凸出兰泽的芬芳，也就暗示了其他地方的芙蓉颇有不如，从中，似可感受到主人公在爱情上的专一和执着。,采芙蓉为什么要涉江，而不就近采摘呢？,为什么要采芙蓉以赠所思之人？,芙蓉，多指荷花。荷花“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”（周敦颐爱莲说）的高洁品质，历来为人所称道。屈原离骚中就有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的“香草”情结。本诗触物生情，见荷花美好，便想起了远方的爱人。 古人重离别，每每在分手之际以花草赠人，如折柳、寄梅、赠荷等，既传达了对亲朋的关爱之情，又寄托了对亲朋的祝愿之意。 以“涉江采芙蓉”起兴，还为美好爱情的追求与坚守，营造了清幽、芬芳、高洁的意境。,“采之欲遗谁，所思在远道。”这句诗语气如何？这样表达有何效果？,采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。但是这芙蓉并没有送出去，文章中作者自问自答，语气缓和，可以看出来作者的情绪出现了变化，由欢欣转为失落。,“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”这两句既有人物动作描写，也有心理刻画，你能用形象的语言描绘出来么？“还顾”具有怎样的表达作用的？,“还顾”一词，动作感和画面感很强，可以清晰的表现主人公孤独、忧愁、愁怅的形象和心情。表达了主人公极度痛苦的心情可是，并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的艺术效果。,品读赏析“同心而离居，忧伤以终老。”,这两句，除了表达黯然痛苦的心情，还能体会到两个彼此相爱的人的真挚情感，想爱却不能相守，让人有“忧伤以终老”的担忧，黯然的心情令人消魂，这种分离是不同与秦观的鹊桥仙两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。一个是永久的分离，一个是让人产生距离产生美。,总结：如何把握古文的思想感情,1 、通过诵读，直接品味本文的思想感情。 2、通过分析，抓取意象意境-思想情感 3、寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。,游子采芙蓉想要送给家乡的妻子，表达了游子思乡怀亲之情，写出了欲归不得的愁苦心情。,主题归纳：,诗中主人公的性别重要吗？,谁在“还顾望旧乡”？ 古代远行人多是男人，或为士子奔走于乱世仕途；或为征夫戍守在塞外边关。诗作所唱大约是涉江士子征夫忧患离乱的情感。 或者，居家女人想念远方的夫君，她推己及人，想象夫君正在“还顾旧乡”，这样，忧伤的就不仅是一个人了。古人多用这种移情手法，杜甫月夜是其代表。本来是身处乱世的我想念妻子，落笔却想象妻子在远方思念着我。如此，采芙蓉的就是女子，诗所表达的是闺怨的情感。,庭中有奇树 庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。 馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵,但感别经时。,古诗十九首 之九,【注】华滋：枝叶繁茂、润泽的样子。经时：经过若干时日。,【注】华滋：枝叶繁茂、润泽的样子。经时：经过若干时日。,拓展探究,庭院中有一棵珍奇的树木，绿叶间正绽放著繁盛的花。攀低枝条折下它的花，准备把花赠送给所思念的人。花的芳香充满胸怀、衣袖，可是路途遥远无法送达。这花有什么值得珍贵的呢？只是觉得分別已经很久了。,谈谈这首诗和涉江采芙蓉在写作手法上有何异同？,同：都采用先扬后抑的写法。前六句，诗人对于花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗的主题。两首诗歌都意境高洁、清幽，含蓄不尽，余味悠长。 异：两者寄托的外物有所不同，涉江采芙蓉借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情，而庭中有杂树则是以树寄托。另外，涉江采芙蓉结句哀伤不止，而庭中有杂树则是自我安慰。,短歌行,曹操诗集,知识链接,曹操（155-220），字孟德，沛国谯县（安徽亳州）人。三国时政治家、军事家和文学家。少机警，任侠放荡，二十岁举孝廉而入仕途，因参与镇压黄巾起义，迁为济南相。十数年间，他实行唯才是举政策，采取抑制豪强、限制兼并、广兴屯田等进步措施，先后击败吕布、袁术、袁绍等豪强集团，征服乌桓，统一北方。建安二十一年封魏王，谥号魏武帝。,1、著名的政治家，军事家，诗人。 2、诗歌风格：苍凉悲壮 曹操的诗歌继承和发展了诗经、楚辞、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。 其基本风格是苍凉悲壮。 3、代表作品： 蒿里行 龟虽寿 观沧海,“铠甲生饥虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” 蒿里行,“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 -龟虽寿,说说曹操：,建安文学 公元196年，曹操奉汉献帝移都许昌，改元“建安”，挟天子以令诸侯，企图重建统一大业。他招纳才士，在北方形成一个文学中心。建安年代及其相前后的文学创作，习惯上称为“建安文学”。曹操和曹丕、曹植父子三人，是建安时代文坛领袖，他们以特殊的身份，吸引文人，开创一代文学风气。作品把忧伤时乱、感叹人生、渴望功业的情感糅合在一起，使得建安文学具有异乎寻常的艺术感染力，形成了悲凉慷慨的时代风格。这种风格被称为“建安风骨”。,写作背景 短歌行是曹操的代表作之一，约作于汉末建安13年征孙权前夕。一方面，汉末战乱频仍，士阶层人生无常等忧患意识在作人的作品颇有余波震荡；另一方面，诗人抱负远大，在赤壁之战后，天下三分，故忧思频生，念念不忘一统天下。,读,1、听读，把握节奏，体会情感。,2、自由诵读，要求读准字音，把握音调，读出情感。思考：作者在诗中流落了一种怎样的情感？,忧,3、反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？,明确： 人生短暂、人才难求,朗读感知,1、作者作者忧从何来？又如何解忧？,明确：感叹“人生几何”“去日苦多”； “唯有杜康”。,2、忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来， 全诗的基调是不是消极的、低沉的？,明确：不然。作者的这种忧思，源于内心的 焦急。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、 为已所用，建功立业。,3、为成就功业，作者求贤若渴，他是如何表达自己这一想法的？,“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”,诗歌引用了诗经郑风子衿开篇的成句。青衿，是周代读书人的服装，这里指贤才。诗意是：你着装美衣领青青，我久挂念时时在心。子衿紧接的诗句是：纵我不往，子宁不嗣（y贻）音？诗意是：即使我不前来找你，你为何不主动寄信？曹操事实上难以一个一个地去寻访贤才，他用这种含蓄的话来提醒天下士子，希望他们理解自己求贤若渴的的情感，主动来归。,青青子衿，悠悠我心,呦呦鹿鸣，食野之苹,此处引用了诗经小雅鹿鸣开篇的成句。鹿鸣是一首描写贵族盛宴款待贵客的诗歌。诗以鹿鸣起兴，诗意是：野鹿呦呦叫唤同伴，欢快聚餐吃着艾蒿。我有许多尊贵客人，席间举杯奏瑟吹笙。诗人引用这几句诗，既有物以类聚而贤才来会的渴求，又有主雅客欢贤才得用的自信。,那南飞的乌鹊，却不知“何枝可依”，此时诗人怎样回答的？ （“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”） 如何理解这几句诗的思想感情？,如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心” 这四句诗的思想感情？,表达了作者求贤若渴、礼贤下士的心情。 “周公吐哺”的典故出于韩诗外传，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断数次，这种传说当然是太夸张了。不过这个典故用在这里却能突出地表现作者求贤若渴的心情。“山不厌高，海不厌深”二句也是通过比喻极有说服力地表现了人才多多益善。所以陈沆说：“鸟则择木，木岂能择鸟？天下三分，士不北走，则南驰耳。分奔蜀吴，栖皇未定，若非吐哺折节，何以来之？山不厌土，故能成其高；海不厌水，故能成其深；王者不厌士，故天下归心。”（亦见诗比兴笺）这些话有助于理解本诗的深刻含义。,全诗着眼点：,忧,功业,贤才,全诗落脚点：,志,一统天下,如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？,表达了诗人奋发进取，不懈追求的理想。 “对酒当歌”，猛一看很象是古诗十九首中的消极调子，而其实大不相同。这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时地建功立业。又从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙提醒广大贤士：人生就象“朝露”那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华。 在这四句诗中，诗人主要的情感特征就是一个“愁”字，“愁”到需要用酒来消解的地步。“愁”这种感情本身是无法评价的，能够评价的只是这种情感的客观内容，也就是为什么而“愁”。由于自私、颓废的缘故而愁，那么，这愁就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。放到具体的历史背景中看，曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求。这个“愁”是追求中的痛苦，是远大理想还没有实现时所产生的烦恼，是一种积极的情感。,艺术特色 1、引用典故不着痕迹。 如用诗经郑风子衿的句子“青青子衿，悠悠我心（纵我不往，子宁不来）”来表达对贤才的渴望。 又如化用自管子形解中的“山不厌高，海不厌深”来表达求贤若渴的心情。 “周公吐哺，天下归心”更是表达了收服人心，统一天下的宏伟抱负。,2、一连串的比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情,“明明如月”两句喻得不到贤才的忧思不可断绝 “乌鹊”喻贤才 “绕树三匝，何枝可依”喻贤才急于寻找可依托的明主 总之，以乌鹊形象，寄寓贤士尚在徘徊择主之意，流露出诗人惟恐贤士不来的焦急心情 “山不厌高”四句中，以山高海深比招纳人才的宽大胸怀，有以虚心待贤的周公自比表示自己像周公一样厚遇贤士，使天下人才都心悦诚服地归顺。,实写的内容主要是诗人现时的情感，包括生命的忧思与功业的抱负；虚写则表现在鹿鸣在野与乌鹊无依上。借鹿鸣，赞美宾客的才华和表白主人的礼遇。可谓求贤若渴。写乌鹊，暗示士子的归来和流露自我的愁思。在虚虚实实中，深化了诗歌的旨趣。,3、实写与虚写,拓展延伸,在三国演义中，曹操是一个奸雄，如借刀杀杨修等，其名言就是“宁教我负天下人，天下人不可负我”。所以后人评价曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧中曹操的白脸形象（代表坏人），曹操是一个奸诈、阴险、嫉妒心很强的人。 面对这截然不同的评价，你有什么看法？请以“曹公，我想对你说”为开始，写一段文字。,归园田居,陶渊明集,相关链接,陶渊明(365427)一名潜，字元亮，私谥靖节。东晋浔阳柴桑(江西九江)人。出生没落仕宦家庭，早孤。曾祖陶侃是东晋开国元勋，官至大司马；母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明曾时官时隐，举棋不定。后因时局动荡，仕途险恶以及官场腐败，41岁时毅然辞官归隐。时，檀道济作江州刺史，亲至其家：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”檀道济馈以粱肉,被拒。元嘉四年冬,在贫病交攻之下去世。,人生经历分三个时期：,第一时期：28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代就处于生活贫困之中。 第二时期： 29岁到41岁，学仕时期。 29岁出任江州祭酒，曾有建功立业的大志。41岁放弃彭泽令职位，归隐田园。 第三时期：弃官归田。 其后20多年是他创作是丰富的时期，世人称他为“靖节先生”。,陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出诗人，为田园诗鼻祖。现存诗125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗、田园诗。归田后20多年，是陶渊明创作最丰时期。主要作品有桃花源诗并记归园田居五首饮酒二十首读山海经十三首咏荆轲等。他的诗自然真朴,言近旨遥，平淡而有思致。朱自清说：“中国诗人里影响最大的似乎是陶渊明、杜甫、苏轼三家。”,读,标题“归园田居”告诉我们哪些信息？题眼是哪个字？ 明确：从何而归，为何而归，归向何处，归去如何。 题眼为“归”字。,解题,从何而归？,尘网、樊笼 1、“尘网”“樊笼”比喻什么？ “尘网”“樊笼”比喻官场生活。（注：“羁鸟”“池鱼”是诗人自比） 2、为何如此比喻？表现诗人怎样的情感？ 对官场生活的厌恶“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用“尘网”表现诗人对钩心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“误”字现出诗人的悔恨之深。“一去三十年”实际应为“十三年”，夸大数字，说明时间之长，痛苦之深。,“归去来兮，田园将芜胡不归？ 悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。” 陶渊明归去来兮辞,为何而归？,“性本爱丘山”“守拙归园田” 思考： 归园田的目的是什么？为什么要“守拙”？如何理解？,诗人性本爱丘山，为何一度出仕？,诗人说的“适俗”，是适应俗世官场的繁缛礼节和权势争斗，一个“误”字道出他不愿随同流俗的高尚情操。入仕做官，或是养家糊口的需要，又或有济苍生的理想，但终究违拗了本性。况且东晋政治腐败，时局动乱，门阀势力飞扬跋扈，官场热衷于争权夺利，如此政局，诗人自感实现政治理想已不可能，又不愿同流合污，就只有选择离开，回归山水园田。诗人一度出仕，心情很矛盾。家庭贫困的生活、儒家济世的思想使他尝试为官；时局的动荡、仕途的失意，自然的天性等，又使他幡然悔悟，想回归宁静、纯朴的园田，过上淡泊自适的生活。,诗人性本爱丘山，为何一度出仕？,陶渊明一生多次辞官做官，难道是仅仅用一“误”字所能辩解的吗？,1、矛盾心态： 家庭和儒家思想的影响，有大济苍生的抱负； 仕途不得志，难以施展抱负 、彻底悔悟 、也许是一种托词,归园田的目的是什么？为什么要 “守拙”？如何理解？言外之意是什么？,反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心，官场是个是非之地，没有那种当官的本领，很难往上爬（即使是现在，也有类似的现象）。这样，一个正直清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作“羁鸟”、 “池鱼”（结合陶辞官原因：不为五斗米折腰的故事） 小结：所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立,归向何处？,归向田园： 1、诗人笔下的田园景色有何特点？（抓意象） 方宅/草屋/榆柳/桃李/村庄/炊烟/狗吠/鸡鸣/ 2、 非常普通平常的农村生活场景，在陶渊明笔下为什么显得那么美？ 明确：恬静、幽雅，空阔而简陋，一片宁静、一片和谐、一派迷茫、一派朦胧，这是美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。,陶渊明笔下的田园生活，美在哪里？,1 自然之美,2 精神田园,与官场相比，自由 安闲,宁静 恬美 朴素 自然 简单,用最恰当的词语概括，并说明理由,归去如何？,请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？ “无尘杂”/有余闲/久/复（注意炼字）-自由、安逸、喜悦。 厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。,归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,【注释】归园田居共五首。分别从辞官场、忧农事、勤田亩、游荒墟、欢夜饮几个侧面描绘了诗人居处田园的归隐生活。诗中忧患、达观的情怀互见。南山：指庐山。兴：起床。理荒秽：除杂草。,探讨: 陶诗的风格,质朴自然，接近口语 苏轼“质而实绮,癯而实腴” 黄庭坚“陶诗不烦绳削而自合” 朱熹“渊明诗平淡，出于自然”,晋 陶渊明 田园诗派 南朝宋 谢灵运 山水诗派 唐 王 孟 山水田园诗派,山水田园诗派发展脉络,作业： 将课文中的第二节田园风光图改写成一段散文。,