学科教学物理考研学校物理学科教学中科技创新教育初探

学科教学物理考研学校物理学科教学中科技创新教育初探 课堂教学是科技创新教育的关键阵地。没有发明性的学科教学，科技创新教育研究就失去了依靠，学生的创新能力发展也就失去了源泉。在高中物理教学中强化学生的创新意识、激活学生的创新思维、培养学生的创新精神、提升学生的创新技能、塑造学生的创新个性是新课改的目标之一。而传统的物理教学着重于系统知识的传授、基础概念的形成，对学生创新能力的培养不够重视。在新一轮课改的推进下，老师应该结合课堂教学探究科技创新教育的新方法，培养学生的创新精神和创新能力，培养出创新性人才。一、更新教育观念，强化学生的创新意识创新是产生于激情驱动下的自觉思维。教学的全过程全部应该努力激发受教育者的创新激情、求知欲望和对新事物的好奇心，强化她们的创新意识。因此物理教学过程中老师不但是知识的传授者，更应是学生学习的引导者，引导的好不好直接关系到学生的学习效率和主动性。创新性物理课堂教学过程应该是师生交流、主动互动的过程，老师不但要引导学生在学习的道路上学习什么，更多的是一个向导和顾问，有意识的引导学生向知识的高峰前进。激发学生的求知欲及探究精神，在创新教育的气氛中强化学生的创新意识。二、优化教学过程，激活学生的创新思维创新思维指的是创造或发觉一个新方法用以处理某种事情或某种事物的思维过程。这种创新性思维能确保学生顺利处理对她们来说是新的问题，能深刻地、高水平地掌握知识，并能把这些知识广泛迁移到学习新知识的过程中，使学习活动顺利进行。展现物理知识的发生发展的教学过程就是学生创新性思维的培养过程。老师应精心设计教学情景和问题，引导学生主动参加课堂学习活动，使学生以主动的思维投入到物理学习中。老师要不停激励学生经过观察、比较、试验、归纳、类比等手段提出多种假设和设想，使学生逐步学会利用假设和设想的方法处理问题。同时重视在教学中再现前人是怎样发明和创造的过程，让学生在前人走过的轨迹上经历失败和成功的磨砺，体会发明成功的喜悦。三、充足发掘教材，培养学生的创新精神创新精神指学生勇于接收新生事物、主动进取、勇于突破传统、勇于标新立异、矢志不渝地追求自己目标的一个精神状态。实施创新教育，老师要优化教学目标，将创新精神潜移默化地传输给学生，做到润物细无声的效果。教学目标的制订不但要考虑到学生掌握的基础知识，而且要兼顾到培养学生的创新精神。老师的教学设计要一直渗透对学生创新精神的培养，并制订适合用于不一样层次学生的多层教学目标。老师要学会换位思索，可能有些老师忽略的小问题，对于学生来说正是一次培养创新精神的好机会。老师还要在熟悉教材的基础上，努力挖掘能够激发学生创新精神的教学切人点。这些切人点能够是教材相关的思索问题、演示试验或一道习题，也能够是物理学家的创新经历，或是学生自己的创新结果展示。这些全部能激发、激励学生的求知和创新欲望，培养学生的创新精神。四、改革试验教学，提升学生的创新能力创新能力关键包含对于新的主要信息的加工能力、动手能力，和熟练掌握和利用发明技法的能力、发明结果的表示能力等。活动是学生创新能力发展的生命和灵魂。首先，在活动中学生的发明力得以显现并凝固在活动的过程之中和结果之上；其次，经过活动又丰富并发展着学生的发明潜能。试验教学为学生提供了丰富的动手、动脑和探究的机会，是提升学生创新能力的有效路径，因此要加强以试验基础技能为中心的科学能力和科学方法的训练。若只重视简单的操作练习、演示试验和学生分组试验。从器材、方法到表格设计全部按要求好的步骤和方法进行试验，老师不引导学生思索和探索，学生在试验中只是依葫芦画瓢，根本不能领会试验的原理和思想，这些全部不利于学生创新能力的提升。在掌握试验原理的基础上，老师要许可学生用不一样的器材、不一样的试验步骤进行操作试验，能够极大地提升学习物理的爱好，活跃学生的创新激情，在追求既定的目标的过程中应变、思索和探索，对所得信息进行筛选，学生的分析、抽象、综合、表示能力全部得到训练和发挥，学生的创新能力得到提升。五、开展研究性学习，塑造学生的创新个性创新个性是指学生拥有自信心、好奇心和探索精神，想象力丰富、爱好兴趣广泛、含有合作精神和责任心。物理教学中开展研究性学习，学生能接触到大量的实际问题，在自主活动中提升应用所学知识处理实际问题的能力。课题研究首先是搜集信息资料，能够从图书馆获取资料，能够从网上获取信息，能够采访教授，能够编写问卷调查表，也能够经过试验获取数据。第二步是处理信息资料，作出统计，制成图表。第三步就是加工信息资料，得出结论。在接触实际问题和选题的过程中能够培养学生的好奇心和探索精神，对信息进行加工，提出假设的过程能够提升学生的想象力。小组组员在研究的过程中分工协作、相互探讨能够培养学生的合作精神和责任心。另外，在向教授请教的“大手拉小手”的过程中会潜移默化地塑造学生的创新个性。总而言之，在教学中强化学生的创新意识、激活学生的创新思维、培养学生的创新精神、提升学生的创新技能、塑造学生的创新个性是一项长久系统的工程，关乎国家民族的命运。作为物理老师，应该满怀激情，一直不渝地落实落实新课改精神，在物理教学的过程中推进科技创新教育。