三年级语文下练习四

三年级语文下练习四 姓名： 一 看拼音写汉字。yn chn shn pn chan lin peng k long （ ）奏 （ ） ( ) ( ) ( ) s bi cn p jun hu yu 严（ ） ( ) ( ) 教（ ） ( ) 耳 二 多音字组词。i( ) zng( ) fng( )挨 脏 缝i( ) zng ( ) fng( )jing ( ) zi ( ) t ( )将 载 踏Jing ( ) zi ( ) t ( )三 选择正确的解释。 闹：A.喧哗，不安静 B.害（病）,发生（灾害或不好的事） C.吵 D.搞，弄（1）妈妈要是没有满足他的要求，她又哭又闹。（ ）（2）我们要把问题闹清楚。（ ）（3）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（ ）（4）节日的夜晚，大街上人热闹极了。（ ） 直：A.成直线的 B.挺直；使笔直 C.一个劲儿，不断地 D.直爽（5）只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞。（ ）（6）大雁拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（ ）（7）爸爸直起腰，擦了擦脸上的汗。（ ）（8）陈姐是个心直口快、乐于助人的人。（ ）四把词语补充完整，再选择填空。（ ）（ ）之鸟 南（ ）（ ）辙 亡羊（ ）（ ）（ ）然大（ ） 和（ ）（ ）色 （ ）椟（ ）珠1.买东西一定要看质量，如果只注重包装，那就真的是（ ）。2.这道题我不会做，经老师一指点，我（ ）。3.我想往南边走，却走到了北边，真是（ ）。4.经过上次的惊吓，他简直成了（ ），有点风吹草动，就吓得不得了。5.每次犯错，妈妈总是（ ）的教育我。6.虽然你已犯下错误，但是只要你（ ），就为时不晚。五，按要求改写句子。1. 那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？（改陈述句） 2. 没有太阳，我们人类怎么能够生存呢？（改陈述句） 3. 不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？（改陈述句） 4.他们的教诲使我一生受用。（改反问句） 5.我们不能忘记妈妈的爱。（改反问句） 6. 天空中有一轮明月。（改为比喻句） 7. 寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） 8. 这部电影太感人了。 我打算再看一次。（用关联词语合成一句话） 9. 奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。(修改病句） 10一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。(修改病句） 11. 中国的人口是世界上最多的国家。 (修改病句） 六在相邻的两条横线上填入我国的城市名字，使左右各组成一个四字词。（1）至高无 底捞月 （2） 语重心 暖花开（3）难能可 春白雪 （4） 说东道 居乐业七把不是同类的词语画出来。1.扫帚 扫地 拖把 抹布 洒水壶2.电灯 电话 电报 电视机 电子钟3.椰子 桃子 茄子 梨 杏4.勤奋 善良 高尚 凶恶 勇敢5.高兴 快活 思考 悲伤 愉快八阅读短文，回答问题。（15分）（一）斗鹅 列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读书了。 有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。1、短文共有（ ）个自然段。（2分）2、找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。（3分） 3、列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？（3分）4、短文说明了什么？（画“”选择）。（2分）（1）列宁勇敢斗鹅。（ ）（2）列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。（ ）（3）列宁从小就特别喜欢读书。（ ）5、照样子，仿写词语。（3分）兴冲冲 6、把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。（2分） 九作文知识。说话句的四种形式说话句不能光写“说的话”。说话句，一般由“说的话”和“谁说的”组成。“谁说的”，又叫“提示语”，提示读的人，那话谁说的，怎么说的。两部分的组合，有三种形式：1.提示语在前，如：已经到了门前，马小跳停下脚步：“我数一二三，我们一起冲进去！”2.提示语在后：“还有多远？”没走几步，唐飞就吃不消了。3.提示语在中间：“我叫马小跳。”马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推，“他是企鹅唐飞，他是猿猴毛超，他是河马张达。”4.提示语和说的话，大都连在一起。也有提示语、“说的话”独立为一节的，这又有两种情况。第一种，“说的话”独立一节，在前；提示语独立一节，在后：“杜真子，就算我求你了，你去吧！”马小跳果然上当，在电话里死皮白脸地求杜真子。第二种，提示语独立一节，在前；“说的话”独立一节，在后：马小跳瞪了他一眼：“你不能去！”第二种情况中，也有提示语后，不用冒号，改用句号的。练习：1.从课文或课外书找出说话句，对号入座。读一读，背一背。2.根据老师的话，动作，说一个完整的话句。并写下来。有的时候，要省略提示语：发生在两个人间的对话，前面已经交代是谁，读的人一看上文，就能知道谁说的。练习：写一段对话，注意提示语的内容、位置。